《整理与复习》教学设计

1、白银区第三小学四年级数学教学设计主备李维艳 复备审核教学时间第 周星期早节名称整理与复习教学内容课本42 46的内容计划学时3课时教学目标：1、经历对前三个单元知识及方法、学习过程等进行反思和梳理 步理解和掌握“认识更大的数” “线与角”“乘法”单元的相 知识之间的内在联系，逐步学会整理与复习的方法。2、通过回顾和反思，尝试提出自己感兴趣或有疑惑的问题，清 的想法，提高发现和提出问题的能力。3、巩固运用所学知识，加深对基础知识和基本技能的理解， 发展解决问题的能力。里的过程，进一关知识，感受数学青楚地表达自己能解决实际问题，教学重点：经历对前三个单元知识及方法、学习过程等进行反思和梳理的过程，

2、进一步理 解和掌握“认识更大的数” “线与角” “乘法”单元的相关知识，感受数学知识 之间的内在联系，逐步学会整理与复习的方法。教学难点：巩固运用所学知识，加深对基础知识和基本技能的理解， 能解决实际问题，发 展解决问题的能力。第一课时教学环节教师引导预设执教教师重构板块一：我学到了什么教师让学生逐个整理各单元的内容，引导学生关注形成知 识网或知识链的思维路径以及表现形式。板块二：我 的成长足 迹教师通过提问，提示和帮助学生回忆自己在前三个单元学 习中的收获和感受，例如，你学会了哪些解决问题的好方 法？你喜欢的数学活动是哪一次？学生先独立地想一想，并做简单的记录，可以现在组内交流，然后再在全班

3、交流分享，感受学习的快乐与成功，梳 理学好数学的信心。为什么喜欢？你最满意的一次发言是 什么？引导学生回忆、表达自己的学习收获、感受和体验， 反思评价自己。板块三：我 提出的问 题教师引导学生深入思考、联系与联想、推理与追问，鼓励 学生质疑，发现和提出一些新的问题。例如：你还有哪些 问题没有解决？你还想解决哪些问题？你还能提出哪些 新的问题？你还有质疑？先让学生独立思考，自己在本子上写一写，然后组内交流 梳理，自主评价问题是否有价值，让思维更深入。最后推 荐一些冋题在全班交流。板块四：我 的数学日 记用文子记录上面三个环节或前面三个单兀学习中感兴趣、 体会深刻的学习过程或结果。指明汇报。老师及

4、时点评。第二课时板块五：巩固应 用第1-3题是配 合第一单元“认 识更大的数”的 练习，通过练 习，进一步巩固 大叔的读写、比 较、改写、求近 似数的方法。第1题能够正确地进行数的大小比较和读写，了解部 分省、市少年儿童读物的总印数情况，开阔学生的视 野，具有一定的综合性。第2题先求近似数再改写，体会近似数在现实生活中 的应用。第3题能正确地进行读数、写数，读数、写数过程中 要仔细认真。第 4-6,9,10题是配合第 二单元“线与 角”的练习。第4题能正确地量角，同时体会锐角、直角和钝角的大小。第5题能正确地画出指定度数的角，巩固画角的方法。第6题能在情境图中正确地指出互相平行与垂直的道路。可用不同颜色的笔描一描。引导学生尝试验证。第9题通过找一找、画一画的活动，进一步理解平行与垂直的概念，感受线与线的位置关系与生活的密切联系。题10题加深对平行线和垂直概念以及对一些平面图形特征的理解。第三课时第 7,8,11 ,12题是配 合第三单 元“乘法” 的练习。第7题练习时，可以有学生独立完成，并选择其中的几道 题在小组内交流计算的步骤。第8题教师指导学生解答问题时，除了要求学生正确解答 夕卜，还可以渗透一些阶梯的基本策略。如要解决这个问题 需要哪些条件