4﹡我的长生果教学设计x

1、课题4、*我的“长生果”时间:年 月曰教学目标1、认识12个生字。2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。教学重点教学难点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生 果”的寓意，并学习作者的读写方法。引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生 果”的寓意，并学习作者的读写方法。教学准备教学时间两课时学情分析这是一篇拓展阅读课文，我先让学生自读自悟，以读为本，读中思考, 读中领悟，在文本中读出想象来。本节课，我没有讲得太多，词语没 用我去解释，让学生联系上下文自己去理解，板书也少而精。教学过程质疑导入教学流程（第课

2、时）学生活动查漏补缺齐读课题，“长生果”的特点是什么？什么是我的“长生果”呢？请你从书中寻找答案。自学课文要求:1、自学生字新词，同桌互相考读。反馈：教师抽查自学情况2、知内容：试着给课文分段，说说分段的理由。（主要写了童年读书、作文两大方面的经历）找出描写两次作文经历的段落读一读，联系上下文，为什么她的作文被表扬？而且一次比一次进步的原因?反馈：从文中找到相关的句子谈自己的理解。（爱读书一一广读书一一读好书一一善读书一一爱思考一一勤总结）4、同桌接读课文，重点抓住第二自然段体会“长生果”的寓意。反馈：阅读跟他带来无穷乐趣的同时提高了写作的能力，当这些乐趣和收获镶嵌进了少年时代，生活便像蝴蝶飞

3、过花丛，像像一枚让你的生活永远年轻的“长生果”。（体会比喻的表达方法）总结自己的学习收获。结合自己的作文情况，你认为读书和作文有什么关系。作业布置:教后反思:童年时， 家是一声呼唤。那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。放学后，不会先在父母前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一起,天马行空，玩的天昏地暗，直至街上的人散去,听见焦急的父母在四处：回家了，吃饭了。 ”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。我常常在思考 家”究竟是什么？ 有人说：家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱,是彼此相守默默注视的目光还有人说：家是风雨中的一

4、间小屋，家是大雪天里的一杯热酒,家是一次次失败后的鼓励家是忙碌奔波疲惫时。最想回去好好休息的温床。家是在外面受委屈回来后,可以痛痛快快哭一场而没人笑你软弱的地方。家是日行千里夜走八百后。离你最远却始终与你记忆最近的画面。无论你的人生是如何的辉煌或者是落魄。家。永远是你最牵挂的地方。太平时，家是一座博物馆，又是一个加油站。家里的一本书一封信一帧照片,都可以引出一段属于你们家的故事，流传天南与地北；一把茶壶一顶帽子一把椅子,都储存着家的文化传统和信息，绵延一代又一代。家，一个多么温馨的港湾，承载了多少人的梦。烦恼的时候，想到它，豁然开朗;忧郁的时候，想到它，微微一笑;沉闷的时候，想到它，如释重负。

5、家，简简单单的一个字，却包含了太多，只有亲情才是无法泯灭的永恒。自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。童年时， 家是一声呼唤。那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。放学后，不会先在父母前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一起,天马行空，玩的天昏地暗，直至街上的人散去,听见焦急的父母在四处：回家了，吃饭了。 ”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。我常常在思考 家”究竟是什么？ 有人说：家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱,是彼此相

6、守默默注视的目光还有人说：家是风雨中的一间小屋，家是大雪天里的一杯热酒,家是一次次失败后的鼓励家是忙碌奔波疲惫时。最想回去好好休息的温床。家是在外面受委屈回来后,可以痛痛快快哭一场而没人笑你软弱的地方。家是日行千里夜走八百后。离你最远却始终与你记忆最近的画面。无论你的人生是如何的辉煌或者是落魄。家。永远是你最牵挂的地方。太平时，家是一座博物馆，又是一个加油站。家里的一本书一封信一帧照片,都可以引出一段属于你们家的故事，流传天南与地北；一把茶壶一顶帽子一把椅子,都储存着家的文化传统和信息，绵延一代又一代。家，一个多么温馨的港湾,承载了多少人的梦。烦恼的时候，想到它，豁然开朗;忧郁的时候，想到它，微微一笑;沉闷的时候，想到它，如释重负。家，简简