六年级上习作四

1、 结合本单元课文谈谈结合本单元课文谈谈 为什么要珍惜资源？（为什么要珍惜资源？（重要性重要性） 怎样珍惜资源？（怎样珍惜资源？（可行性可行性） 生活中你是怎样珍惜资源的？哪些生活中你是怎样珍惜资源的？哪些 地方做的不够好？（地方做的不够好？（实践性实践性） 提出相关问题，大家一起讨论解决。提出相关问题，大家一起讨论解决。 为什么要珍惜资源？为什么要珍惜资源？ （收集交流（收集交流 ） 森林：森林：每分钟消失森林每分钟消失森林2121万万平方米平方米 沙漠化：沙漠化：每分钟每分钟1111万万平方米土地沙漠化平方米土地沙漠化 耕地：耕地：每分钟损失耕地每分钟损失耕地4040万万平方米平方米 污水：

2、污水：每分钟排入江河污水每分钟排入江河污水8585万万吨吨 人类：人类：因环境污染而死的人，每分钟因环境污染而死的人，每分钟2828人人 有资料显示：有资料显示： 2323的耕地面积严重退化。的耕地面积严重退化。 5050的江河流量减少或被严重污的江河流量减少或被严重污 染。染。 2525的哺乳动物、的哺乳动物、1212的鸟类濒的鸟类濒 临灭绝。临灭绝。 8080个个国家严重缺水。国家严重缺水。 1010亿亿人口受到荒漠化威胁。人口受到荒漠化威胁。 我国生态环境的基本状况是：我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部总体在恶化，局部 在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤在改善，治理能力远

3、远赶不上破坏速度，生态赤 字逐渐扩大。字逐渐扩大。主要表现为：主要表现为： 水土流失严重。水土流失严重。 沙漠化迅速发展。沙漠化迅速发展。 森林资源锐减。森林资源锐减。 生物物种加速灭绝。生物物种加速灭绝。 地下水位下降，湖泊面积缩小。地下水位下降，湖泊面积缩小。 水体污染明显加重。水体污染明显加重。 大气污染严重。大气污染严重。 环境污染向农村蔓延。环境污染向农村蔓延。 不加节制地开采，加速了地不加节制地开采，加速了地 球上矿产资源的枯竭。球上矿产资源的枯竭。 随意毁坏森林资源，随意毁坏森林资源， 影响了再生资源的再生。影响了再生资源的再生。 不顾后果地滥用化学品，不顾后果地滥用化学品， 造

4、成了一系列生态灾难。造成了一系列生态灾难。 干旱正威胁着地球的沙漠化干旱正威胁着地球的沙漠化 这可是他们的饮用水啊！而且还要排着队来领。这可是他们的饮用水啊！而且还要排着队来领。 这水浑浊吧？这水浑浊吧？ 无情的洪水正吞噬着无情的洪水正吞噬着 生命和大地生命和大地 怎样珍惜资源？怎样珍惜资源？ （环保金点子）（环保金点子） 一、手洗衣物一、手洗衣物 生活中的衣生活中的衣 物，尽量手物，尽量手 洗。不要过洗。不要过 度依赖洗衣度依赖洗衣 机。这样，机。这样， 不仅环保低不仅环保低 碳，而且节碳，而且节 约。约。 低碳环保生活低碳环保生活，就是指就是指生活作息时所耗用的生活作息时所耗用的 能量要尽

5、力减少能量要尽力减少，从而，从而减低碳减低碳，特别是二氧，特别是二氧 化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减 缓生态恶化，主要是从缓生态恶化，主要是从“节电节电”、“节气节气” 和和“回收回收”三个环节来改变生活细节。三个环节来改变生活细节。 二、减少使用一次性筷子和杯子二、减少使用一次性筷子和杯子 减少使用一次性筷减少使用一次性筷 子和杯子：拒绝环境子和杯子：拒绝环境 污染，保护森林资源。污染，保护森林资源。 三、节约用水三、节约用水 节约用水，用完水后及时关掉水龙头。节约用水，用完水后及时关掉水龙头。 增强节水意识。增强节水意识。 四、随手关灯四、随手

6、关灯 离开房间时，离开房间时， 随手关电灯，随手关电灯， 节约用电。节约用电。 五、使用节能灯五、使用节能灯 使用节能灯，使用节能灯， 也是节能减也是节能减 排的重要之排的重要之 举。举。 六、减少使用电脑六、减少使用电脑 尽管我们生活的时代尽管我们生活的时代 已经和互联网不可分离，已经和互联网不可分离， 但并不代表我们必须时但并不代表我们必须时 刻使用电脑。电子产品刻使用电脑。电子产品 产生的电子垃圾对环境产生的电子垃圾对环境 的污染是可怕的。减少的污染是可怕的。减少 使用电脑，更不要一味使用电脑，更不要一味 追新，延长你的电脑使追新，延长你的电脑使 用寿命吧。用寿命吧。 短时间内离开电脑可

7、以关闭电脑短时间内离开电脑可以关闭电脑 或待机。或待机。 七、使用购物袋七、使用购物袋 外出购物时，自备购物袋，外出购物时，自备购物袋， 减少使用塑料袋。减少使用塑料袋。 八、乘公共交通工具出行八、乘公共交通工具出行 乘公共交通工具出行乘公共交通工具出行 骑自行车出行骑自行车出行 自己的做法或提议自己的做法或提议 （留心观察生活）（留心观察生活） 不浪费粮食不浪费粮食 有车一族，积极响应有车一族，积极响应 无车日活动。无车日活动。 让我们从自己做起，从身边小事做起，让我们从自己做起，从身边小事做起， 从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份 资源，少开一天车

8、，少用一度电，节约一滴资源，少开一天车，少用一度电，节约一滴 水，把节约资源体现在日常生活的每个细节水，把节约资源体现在日常生活的每个细节 中，成为我们的生活习惯。中，成为我们的生活习惯。 回顾本单元的几篇课文，回顾本单元的几篇课文， 它们都有一个共同的主题，它们都有一个共同的主题， 是什么？是什么？ 怎么写建议书怎么写建议书 生活中还存在不少浪费资源生活中还存在不少浪费资源 和污染环境的现象，我们可以针和污染环境的现象，我们可以针 对这些不良现象，写一份建议书，对这些不良现象，写一份建议书， 提出自己的看法和建议，并向有提出自己的看法和建议，并向有 关部门反映。关部门反映。 建议书的内容是什

9、么？建议书的内容是什么？ 书中告诉我们写建议书有哪些步骤？书中告诉我们写建议书有哪些步骤？ 1 1）先写清楚存在的问题）先写清楚存在的问题 2 2）再说明产生的原因）再说明产生的原因 3 3）最后提出解决的问题的建议）最后提出解决的问题的建议 建议书格式建议书格式 标题：标题：一般在第一行中间写一般在第一行中间写“建议书建议书”。有的有的 建议书还写上所建议书还写上所建议的内容建议的内容，( (如例文如例文) )。 称呼：称呼：在标题下面一行顶格在标题下面一行顶格写明写明接受建议书的接受建议书的 单位名称或个人的姓名单位名称或个人的姓名，后面写冒号后面写冒号。 正文：正文：在称呼下面一行空两格

10、写，转行顶格写。在称呼下面一行空两格写，转行顶格写。 一般先写清楚一般先写清楚存在的问题存在的问题，再说明，再说明产生问题产生问题 的原因的原因，最后提出，最后提出解决问题的建议解决问题的建议。 结尾：结尾：一般运用感情色彩浓郁的带有鼓动性的一般运用感情色彩浓郁的带有鼓动性的 语句，提出倡议或希望。语句，提出倡议或希望。不写敬祝的语言不写敬祝的语言。 署名和日期署名和日期。在在结尾的下一行后半行结尾的下一行后半行写清写清建议建议 者的名称者的名称及及提建议的日期提建议的日期。 标题：标题：是建议书的名称。写标题时，可以从以下是建议书的名称。写标题时，可以从以下 几个方面给建议书加标题：几个方面

11、给建议书加标题： 第一种：把第一种：把建议书的内容建议书的内容概括成概括成一句话一句话，用，用 来做标题。如：来做标题。如：“新年时不要互相送贺卡新年时不要互相送贺卡”。 第二种：把第二种：把建议书的建议书的中心思想中心思想作为标题。如：作为标题。如： “让我们的生活环境更美好让我们的生活环境更美好”。 第三种：用第三种：用建议书建议书为题或为题或写法特点写法特点为标题。为标题。 如：如：“建议书建议书”、“我的建议我的建议”、“建议一则建议一则”。 第四种：第四种：摘录建议书中的一句重要的话摘录建议书中的一句重要的话作为作为 标题。这句话可以是标题。这句话可以是文章的主要内容文章的主要内容，

12、也可以是，也可以是 建议书的中心建议书的中心，还可以是，还可以是建议者的要求建议者的要求等。如：等。如： “使我们的家乡更美好使我们的家乡更美好”、“个个争做花草树木个个争做花草树木 的小卫士的小卫士”、“把我市建成山水园林城把我市建成山水园林城”。 正文：正文： 第一第一，可以先阐明，可以先阐明提出建议的原因、理由以提出建议的原因、理由以 及自己的目的、想法。及自己的目的、想法。这样往往可以使受这样往往可以使受 文单位或个人能从实际出发，考虑你的建文单位或个人能从实际出发，考虑你的建 议的合理性，为采纳你的建议打基础。议的合理性，为采纳你的建议打基础。 第二第二，建议的，建议的具体内容具体内

13、容。一般建议的内容要。一般建议的内容要 分条列出，这样可以做到醒目。建议要具分条列出，这样可以做到醒目。建议要具 体明白切实可行。体明白切实可行。 第三第三，提出自己希望，提出自己希望采纳的想法采纳的想法，但同时也，但同时也 应该谨慎虚心，不用命令的口气。应该谨慎虚心，不用命令的口气。 保护我们的地球妈妈保护我们的地球妈妈 亲爱的叔叔阿姨、同学们亲爱的叔叔阿姨、同学们： 地球是我们人类赖以生存的家园，若地地球是我们人类赖以生存的家园，若地 球失去了我们人类生存的条件，那我们的子球失去了我们人类生存的条件，那我们的子 孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予

14、我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍 伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森 林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。 叔叔阿姨、同学们，为了我们的地球妈妈，为了给叔叔阿姨、同学们，为了我们的地球妈妈，为了给 我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个 小建议：小建议： 1.1.不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分 类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。类投放，变

15、废为宝，使资源循环再生，造福人类。 2.2.提倡多植树，少砍伐树木。提倡多植树，少砍伐树木。 尽量少使用一次性用尽量少使用一次性用 品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白 色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。 3. 3. 提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。 4.4.慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤 剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污

16、染。 5.5.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不 制造噪音。制造噪音。 作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保 护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍 中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因 为：保护环境，刻不容缓！为：保护环境，刻不容缓！ 作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源， 是我们义不容辞的责任和义务。是我们义不容辞的责任和义务。 希望同学们能够一起保护

17、我们的地球妈妈！希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈！ 建议人：建议人： 二二0 0一一 年年 月月 日日 那么，今天就让我们拿起手中那么，今天就让我们拿起手中 的笔，写一写这些不良的现象，的笔，写一写这些不良的现象， 向有关部门呼吁环保吧！向有关部门呼吁环保吧！ 仔细观察漫画仔细观察漫画 把握习作主题把握习作主题 了解漫画了解漫画 漫画是一种漫画是一种艺术形式艺术形式，画家从，画家从生活中取材生活中取材，通，通 过过夸张、比喻、象征夸张、比喻、象征等手法，来等手法，来批评、讽刺批评、讽刺或或揭揭 露露生活中的一些生活中的一些不良现象不良现象。也有纯为。也有纯为娱乐娱乐的作品，的作品， 娱乐性

18、质的作品往往存在娱乐性质的作品往往存在搞笑型搞笑型和和人物创造人物创造（设（设 计一个作者所计一个作者所虚拟的世界与规则虚拟的世界与规则）两种。）两种。 想一想想一想 1 1、图上主要有哪些、图上主要有哪些人和物人和物？ 2 2、他们之间有什么、他们之间有什么关系关系？ 3 3、漫画家画这幅漫画的、漫画家画这幅漫画的意图意图是什么？是什么？ 4 4、他要、他要揭露揭露什么？什么？ 5 5、讽刺讽刺什么？什么？ 想一想想一想 关注漫画中出现的这句话关注漫画中出现的这句话：“这段这段 木头里一定有虫木头里一定有虫”这这“虫虫”是是 在在木头木头里，还是在漫画中里，还是在漫画中人物的脑人物的脑 子里

19、子里？这？这“虫虫”到底到底指什么指什么？由这？由这 幅漫画你幅漫画你联想到了什么联想到了什么？ 展开合理想象，充实画面内容展开合理想象，充实画面内容 根据漫画的内容，写自己的理解和根据漫画的内容，写自己的理解和 感受或借助漫画写一个故事。感受或借助漫画写一个故事。 设想故事的起因和结局。充分运用拟设想故事的起因和结局。充分运用拟 人的手法，赋予事物人的情感和体验。人的手法，赋予事物人的情感和体验。 不妨以不妨以啄木鸟啄木鸟的的“视角视角”来展开整个故事的叙述，来展开整个故事的叙述， 将将啄木鸟啄木鸟当做智者的当做智者的“化身化身”，以它的以它的所为、所所为、所 想、所说想、所说来表达我们对漫

20、画的来表达我们对漫画的理解和感受理解和感受，从而，从而 唱响唱响保护环境保护环境的的主旋律主旋律。 保护环境，珍惜资源，人人有责保护环境，珍惜资源，人人有责 前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深思。前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深思。 漫画大概意思是：一个长着漫画大概意思是：一个长着“木头脑袋木头脑袋”的人到森的人到森 林里去砍树，人们都说他林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍榆木脑瓜不开窍”，因为他，因为他 不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木 鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长鸟飞到了这个森林里。它看见

21、了这个人在砍树，并且长 着一个木头脑袋，于是便说：着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！这段木头里一定有虫！” 这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直 啄到天黑为止。啄到天黑为止。 这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地 保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲 笑我们，我们应该比其它动物做得更好。笑我们，我们应该比其它动物做得更好。 有些人说：有些人说：“哎呀，保护环境算什哎呀，保护环境算什 么？珍惜资源又算什么？自己开心就

22、可么？珍惜资源又算什么？自己开心就可 以了，不管它什么保护环境还是珍惜资以了，不管它什么保护环境还是珍惜资 源，以后就没有让自己随意的机会了！源，以后就没有让自己随意的机会了！” 但是，有没有人想过，如果世界上没有但是，有没有人想过，如果世界上没有 了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘 暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命， 地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那 将会多可怕呀！将会多可怕呀！ 如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多 美好呀！我们回过头来

23、想一想，语文书第美好呀！我们回过头来想一想，语文书第1515课课文都课课文都 明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在 人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是 保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物 消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星 球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到 其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可其它星

24、球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可 以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我 们的好处。们的好处。 人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母 亲好好地生存下去吧！亲好好地生存下去吧！ 到底哪段木头里有虫到底哪段木头里有虫 我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬 业的优良传统，堪称业的优良传统，堪称“森林真正卫士森林真正卫士”。 呵呵，不自夸了，我巡逻去也呵呵，不自夸了，我巡逻去也 茂密的树林总是让人觉得好惬意。看茂密的树林总是让人觉得好惬意。看 看，眼前这片郁郁葱葱的

25、林子，树木棵棵看，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木棵棵 健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气 是那么清新！这可是我多年维护的结果。是那么清新！这可是我多年维护的结果。 只可惜，这样的林子越来越少了。只可惜，这样的林子越来越少了。 “ “咚咚咚咚咚咚”咦，哪来这么刺耳的声音？咦，哪来这么刺耳的声音？ 快去看看！不好，又是一名盗伐者。难道他们快去看看！不好，又是一名盗伐者。难道他们 不知道不知道“十年树木十年树木”的道理？难道他们不知道的道理？难道他们不知道 树木为人类提供新鲜的氧气、保持水土流失、树木为人类提供新鲜的氧气、保持水土流失、 减少噪音、净化空气、调节温

26、度，为人类提供减少噪音、净化空气、调节温度，为人类提供 赏心悦目的环境吗？难道他们不知道，树木已赏心悦目的环境吗？难道他们不知道，树木已 经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？ “ “哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好 的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一 棵粗壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎棵粗壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎 么也得值得两三百块吧！这么粗的大树，里面么也得值得两三百块吧！这么粗的大树，里面 肯定有虫，还是让我砍掉算了肯定有虫，还是让我砍掉算了” 看到他砍我

27、精心呵护的大树，我忍不住狠狠看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠 啄他的头，气愤地说：啄他的头，气愤地说：“屠夫，一定是你的脑袋屠夫，一定是你的脑袋 里有虫让我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的里有虫让我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的 虫子。虫子。” “ “哎哟！我的脑袋哎哟！我的脑袋你这死啄木鸟！我又不你这死啄木鸟！我又不 是木头，你啄我干什么？去！去！去！是木头，你啄我干什么？去！去！去！” 我又使劲地啄了他一下：我又使劲地啄了他一下：“不行，你这样做，不行，你这样做， 实际在毁灭你们自己的家园，你知道吗？实际在毁灭你们自己的家园，你知道吗？” “ “哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过

28、哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过 不去呀？我不就是为了几块钱吗？你就放过我不去呀？我不就是为了几块钱吗？你就放过我 吧！吧！”盗伐者有些不耐烦了，盗伐者有些不耐烦了，“走开！我得抓紧走开！我得抓紧 砍伐了，一会儿被守林人发现了，连罚款带抓人，砍伐了，一会儿被守林人发现了，连罚款带抓人， 我不是赔了夫人有折兵吗？我不是赔了夫人有折兵吗？”说着，盗伐者抡起说着，盗伐者抡起 大斧赶走了我，又继续砍树。大斧赶走了我，又继续砍树。 “ “唉！唉！”我不禁长叹，望着即将我不禁长叹，望着即将 倒下的大树，我的眼泪忍不住洒落下倒下的大树，我的眼泪忍不住洒落下 来。可是我只能大声呼喊：来。可是我只能大声呼喊

29、：“人类啊，人类啊， 你们快醒醒吧！美丽的家园就要毁在你们快醒醒吧！美丽的家园就要毁在 这些贪婪者的斧头之下了！这些贪婪者的斧头之下了！” 交流平台： 联系生活实际做进一步的思考，从所学的联系生活实际做进一步的思考，从所学的 内容想开去，这是一种重要的学习方法。内容想开去，这是一种重要的学习方法。 日积月累：有关环境保护的宣传口号和标语日积月累：有关环境保护的宣传口号和标语 善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营绿色生命。珍

30、惜自然资源，共营绿色生命。 地球与人类生活息息相关，保护地球，就是保护我们自己。地球与人类生活息息相关，保护地球，就是保护我们自己。 人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，拯救人类自己的人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，拯救人类自己的 生命，就是拯救地球减少破坏。生命，就是拯救地球减少破坏。 只希望留存这方寸之地，给子子孙孙耕种之用。只希望留存这方寸之地，给子子孙孙耕种之用。 人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要 合理开发利用，不能随意浪费、破坏。合理开发利用，不能随意浪费、破坏。 共同行动起来，一起来珍惜、爱

31、护有限的自然资源，共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源， 共同营造绿色家园，确保生命成长。共同营造绿色家园，确保生命成长。 环境宣传标语：环境宣传标语： 家园只有一个，地球不能克隆。家园只有一个，地球不能克隆。 保护环境就是保护生命。保护环境就是保护生命。 保护碧水蓝天，共建绿色家园。保护碧水蓝天，共建绿色家园。 成语故事（历史） 1 1、默读成语故事、默读成语故事“竭泽而渔竭泽而渔”，思考：故，思考：故 事中事中哪句话解释了这个成语哪句话解释了这个成语？ 2 2、再读故事，同桌讨论：、再读故事，同桌讨论：“竭泽而渔竭泽而渔”的的 策略对于策略对于当时的晋国当时的晋国有什么有什么好处好

32、处？从故事？从故事 的的哪些地方哪些地方可以感受到这种可以感受到这种策略存在的问策略存在的问 题题？ 故事蕴含的道理是什么？ 成语含义：成语含义： 竭泽而渔：竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不比喻取之不 留余地，只图眼前利益，不做长远打算。留余地，只图眼前利益，不做长远打算。 （贬义词）（贬义词） 不能只顾眼前利益，目光短浅，而应该目不能只顾眼前利益，目光短浅，而应该目 光长远，从长计议。光长远，从长计议。 我国生态环境的基本状况是：我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部总体在恶化，局部 在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤在改善，治理能力远远赶不上破坏速

33、度，生态赤 字逐渐扩大。字逐渐扩大。主要表现为：主要表现为： 水土流失严重。水土流失严重。 沙漠化迅速发展。沙漠化迅速发展。 森林资源锐减。森林资源锐减。 生物物种加速灭绝。生物物种加速灭绝。 地下水位下降，湖泊面积缩小。地下水位下降，湖泊面积缩小。 水体污染明显加重。水体污染明显加重。 大气污染严重。大气污染严重。 环境污染向农村蔓延。环境污染向农村蔓延。 不浪费粮食不浪费粮食 回顾本单元的几篇课文，回顾本单元的几篇课文， 它们都有一个共同的主题，它们都有一个共同的主题， 是什么？是什么？ 怎么写建议书怎么写建议书 生活中还存在不少浪费资源生活中还存在不少浪费资源 和污染环境的现象，我们可以针和污染环境的现象，我们可以针 对这些不良现象，写一份建议书，对这些不良现象，写一份建议书， 提出自己的看法和建议，并向有提出自己的看法和建议，并向有 关部门反映。关部门反映。 建议书的内容是什么？建议书的内容是什么？ 保护环境，珍惜资源，人人有责保护环境，珍惜资源，人人有责 前几天，我看见一则幽默