16秋浙大《教育心理学》在线作业

1、16秋浙大教育心理学在线作 业浙江大学 仃春16秋浙大教育心理学在线作 业一、单选题（共26道试题，共52分。1. 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习 属于（）。A. 表征学习B. 概念学习C. 命题学习D. 发现学习正确答案：2. 教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥 的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确 到e为止。从知识分类学习论来看，教师的 教学行为的最适当解释是（）。A. 防止学生产生厌倦情绪B. 可以突出认知策略教学C. 防止学生课业负担过重D. 突出数学概念与规则的学习正确答案：3. 据任务分析决定教学策略”的教学原则的依 据是

2、（）。A. 认知发展理论B. 同化论C. 学习类型理论D. 个性差异理论正确答案：4. 桑代克后期把练习律看成效果律的附律的 原因是（）。A. 练习只能为奖励提供机会B. 光有练习而无满意的效果不能导致学习的进 步C. 多练习产生疲劳D. 缺乏正确指导的练习易形成错误习惯。正确答案：5. 教学心理学”这个术语最早由（）提出.A. 格拉泽B. 加涅C. 桑代克D.安德森 正确答案：6. 三卷本的教育心理大纲的作者是（）A. 冯特B. 詹姆斯C. 杜威D. 桑代克 正确答案：7. 内控者倾向于将自己的失败归因于（）。A. 能力不足B. 材料太难C. 运气太差D. 教师太差 正确答案：8. 不属于教

3、师发展中形成的素质是（）。A. 职业态度B. 宽容C. 敏感性和移情理解D. 情绪的安全感和自信 正确答案：9. 在日常经验中感到，形象材料比抽象材料保 持牢固，这种现象最可能的解释是（）。A. 双重编码理论B. 加工深度说C. 图式理论D. 知识分类学习论正确答案：10. 学生喜欢某老师，随之也喜欢该老师上的课，并取得较好的成绩。这一现象适宜用（）解释。A. 态度中的情感迁移B. 学习兴趣C. 态度D. 强化说正确答案：11. “学习是人的倾向或能力的变化，这种变 化能够保持且不能单纯归因于生长过程”，这一 定义是由（）作出的。A. 鲍尔B. 希尔加德C. 加涅D. 杜威正确答案：12. 幼

4、儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地 上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。 根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童 的（）。A. 品德B. 不良品德C. 不能确定D. 嫁祸于人 正确答案：13. 机械学习与有意义学习划分的主要依据是 （）A. 学生是否理解学习材料B. 学生是否主动学习C. 要学习的主要内容是呈现或由学生发现D. 学习目的是解决问题或是获得知识 正确答案：14. 小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一 个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习 结果分类，这里发生（）的学习。A. 言语信息B. 智慧技能C. 动作技能D. 态度正确答案：15. “举一反三”和“触类旁通”所说

5、的是（）A. 纵向迁移B. 侧向迁移C. 特殊迁移D. 学会学习 正确答案：16. 哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过 训练与学习，迁移表现是（）。A. 通过多次尝试，学会了辨别目的物B. 通过尝试学会了解决辨别问题C. 在后继学习中，解决相似问题速度提高D. 通过经验积累，解决新的不同类的问题的时 间大大缩短正确答案：17. 最早提出“意识阈”和“统觉团”的人是 （）。A. 冯特B. 詹姆斯C. 弗洛伊德D. 赫尔巴特 正确答案：18. （）首创智力测验以后，各种类型的测验 发展起来，并且广泛运用于教育中，教育心理学 吸取了儿童心理学与心理测验方面的成果，从而 大大扩充了自身的内容。A.

6、弗洛伊德B. 冯特C. 比纳D. 杜威正确答案：19. 在奥苏伯尔的有意义学习分类中学习外语 单词属于（）。A. 机械学习B. 事实学习C. 配对联想学习D. 符号表征学习正确答案：20. 教育心理学的创始人是（）。A. 华生B. 桑代克C. 布鲁纳D. 加涅正确答案：21. 价值观辨析技术的理论依据是（）。A. 皮亚杰的道德发展阶段B. 人本主义心理学C. 科尔伯格的道德发展理论D. 认知心理学正确答案：22. 下列名称属于城市概念的正例有（）。A. 苏州B. 长安街C. 人民广场D. 人民大会堂正确答案：23. 为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号， 最适宜的记忆策略是（）。A. 复述策略B

7、. 精加工策略C. 组织策略D. 生成技术正确答案：24. 桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后 练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫 无进步。其最适当的解释是（）。A. 被试缺乏学习动机B. 练习过多导致疲劳C. 被试不知练习的结果D. 缺乏适当的指导正确答案：25. 中学生在学习了单项式乘多项式的有理数 代数运算规则后，学习如（a+ b） （a b）多项 式运算规则，根据加涅的学习结果分类，这一学 习属于（）。A. 发现学习B. 接受学习C. 高级规则学习D. 认知策略学习正确答案：26. 就动作技能的学习而言，“见者易，学者难” 这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。A. 言

8、语指导B. 示范C. 练习D. 反馈正确答案：浙大教育心理学在线作业二、判断题（共22道试题，共44分。1. 学习动机是影响学习的外部动机。A. 错误B. 正确正确答案：2. 某中学生13岁开始学跳高，当时身高1.6 米，跳高成绩为1.7米。两年后身高1.75米， 通过训练，跳高成绩达2.00米。他所提高的成 绩是通过练习产生的行为变化， 所以，可以用学 习来解释。A. 错误B. 正确正确答案：3. 心理学认为，策略学习的最适当方法是开设 专门的策略训练课，进行系统的策略训练。A. 错误B. 正确正确答案：4. 课堂气氛对教学活动的展开和完成起着动 力、催化、维持和定向的作用，因此也是教学活

9、动的组成部分。A. 错误B. 正确正确答案：5. 从科学心理学发展历史来看，学习的科学研 究先于教学的科学研究。A. 错误B. 正确正确答案：6. 学生学习了某种类型的解题规则，然后将学 到的规则应用于新的情境，这种学习就是解决问 题学习。A. 错误B. 正确正确答案：7. 信息加工心理学把知识分为陈述性知识和程序性知识。A. 错误B. 正确正确答案：8. 在教育史上，第一个明确提出将心理学作为 教育理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理 学家赫尔巴特。A. 错误B. 正确正确答案：9. 根据学习者的目的是指向学习活动本身还 是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为 内在学习动机和外在学习动

10、机。A. 错误B. 正确正确答案：10. 尽管早期学习论有许多缺点，但其大部分 结论可以用于解释学生的课堂知识学习。A. 错误B. 正确正确答案：11. 二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。A. 错误B. 正确正确答案：12. 教育心理学是研究学校情景中学与教的基 本心理学规律的科学。A. 错误B. 正确正确答案：13. 在班杜拉的社会学习理论中，造型模仿一 词有双重含义：一是指提供榜样（model），如树 立先进人物；二是让人模仿，如号召学生学习先 进人物的思想和行为。A. 错误B. 正确正确答案：14. 教育心理学是教育与心理学相结合的一门 科学，它采用科学方法

11、，研究和帮助解决有关教 育的问题，揭示学与教的心理学规律。A. 错误B. 正确正确答案：15. 作为一种实际反应本身，态度受到情感、 认知和行为倾向各成分间关系的影响。A. 错误B. 正确正确答案：16. 心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存 完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行 动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动 化。A. 错误B. 正确正确答案：17. 研究表明，在动作技能学习的早期，自己 发现的操作方法一般优于接受指导的方法。A. 错误B. 正确正确答案：18. 认知学习观的共同特点是强调学习的内部 机制或内部过程。A. 错误B. 正确正确答案：19. 奥苏伯尔强调以学生的学习为主线，把教 学看成只是影响学生学习的外部因素。A. 错误B. 正确正确答案：20. 2050年代，在西方，特别在美国，心理 学以行为主义占优势。行为主义强调心理学的客 观研究，它回避研究人的高级的认识过程， 偏好 借用动物和儿童的比较简单的心理过程，推测人 类高级的学习过程。这种倾向反映在教育心理学 中，导致实际课堂教学情境中的学习研究很少。A. 错误B. 正确正确答案：21. 哲学把知识分为机械知识和有意义知识。A. 错误B. 正确正确答案：22. 在下位学习中，新旧