2024秋人教版一年级数学上册新教材全册教案核心素养导向大单元整体教学设计

——2024秋人教版一年级数学上册新教材全册教案核心素养导向大单元整体教学设计全册教案《5以内数的认识和加、减法》大单元整体教学设计一、单元主题分析“5以内数的认识和加、减法”是小学数学一年级的重要内容，是学生建立数概念和运算概念的基础。通过本单元的学习，学生将初步理解数的意义、数的顺序和大小，掌握5以内数的加减法，为后续的数学学习奠定坚实的基础。二、单元教学目标知识技能目标正确数出5以内物体的个数，会读、会写1-5这5个数字。直观认识5以内数的顺序、大小和组成。理解加法和减法的含义，掌握5以内的加法和减法计算。数学思考目标通过观察、操作、比较等活动，发展学生的抽象思维和逻辑思维能力。经历数学思考的过程，培养学生的数感和符号意识。问题解决目标能运用5以内数的知识和加减法解决简单的实际问题。培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。情感态度目标让学生在数学活动中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。培养学生认真、严谨的学习态度和良好的学习习惯。三、单元教学重难点重点认识5以内的数，理解其含义和顺序。掌握5以内数的加减法计算。理解加减法的含义，建立加减法的概念。难点数的组成和加减法的关系。运用加减法解决实际问题。四、单元教学策略情境教学创设丰富多样、生动有趣的教学情境，如动物园、果园、游乐场等，让学生在具体情境中学习数学知识。直观教学运用实物、图片、计数器、数轴等直观教具，帮助学生直观感受数的概念和加减法的运算过程。操作实践组织学生进行摆小棒、分卡片、画图形等操作活动，让学生在动手操作中理解和掌握数学知识。游戏活动设计有趣的数学游戏，如数字接龙、加减法对对碰等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。五、单元教学安排（一）第一阶段：数的认识（2课时）第1课时：《1-5的认识》创设情境，引入1-5各数。利用实物、图片等让学生数一数、说一说1-5各数。教学1-5各数的写法。课堂练习：数一数身边的物体数量，并用数字记录。第2课时：《数的顺序和大小》展示数字卡片，让学生排序。通过比较物体数量的多少，理解数的大小关系。利用数轴认识数的顺序。练习：按顺序填空、比较大小。（二）第二阶段：数的组成（2课时）第3课时：《2-5的组成》用分小棒的方法探究2-5各数的组成。让学生说一说数的组成，如2可以分成1和1。做游戏：对口令，练习数的组成。第4课时：《练习与巩固》完成课本上关于数组成的练习题。开展小组活动，互相出题考一考。（三）第三阶段：加减法的初步认识（2课时）第5课时：《加法的初步认识》创设情境，如小兔子采蘑菇，引出加法问题。讲解加法的含义，用算式表示。通过摆一摆、画一画等活动理解加法。课堂练习：看图列式。第6课时：《减法的初步认识》以气球飞走、苹果被吃掉等情境引入减法。理解减法的含义，学习减法算式。操作活动：分一分，体会减法。练习：根据情境写减法算式。（四）第四阶段：加减法的计算（3课时）第7课时：《5以内的加法计算》复习加法的含义。利用直观教具，如计数器、小棒，进行加法计算教学。练习：计算1+1、2+1等。第8课时：《5以内的减法计算》回顾减法的含义。用实物演示减法计算过程。计算练习：3-1、4-2等。第9课时：《综合练习》完成课本上的加减法综合练习题。游戏：加减法接力赛。（五）第五阶段：应用与拓展（2课时）第10课时：《解决实际问题》出示生活中的数学问题，如买水果、分糖果等。引导学生分析问题，列出算式并解答。小组交流，分享解决问题的方法。第11课时：《单元整理与复习》回顾本单元的知识点，包括数的认识、数的组成、加减法。进行单元测试，了解学生的学习情况。针对测试中的问题进行讲解和巩固。六、单元教学评价课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度、注意力、合作能力等，及时给予表扬和鼓励。作业评价认真批改学生的作业，从书写规范、正确率、完成情况等方面进行评价，及时反馈。单元测试评价通过单元测试，全面了解学生对本单元知识的掌握程度，分析学生的学习情况，为后续教学提供参考。七、教学资源准备多媒体课件、数字卡片、计数器、小棒、实物图片等教具。课本、练习册、作业纸等学习资料。《5以内数的认识和加、减法》核心素养教案一、教学目标数感学生能够通过数数、比较等活动，直观感受5以内数的大小和顺序，建立数感。符号意识认识1-5这5个数字符号，理解其含义，并能正确书写。能用数字符号表示5以内物体的数量。运算能力理解加法和减法的运算意义，掌握5以内加减法的计算方法，提高运算能力。几何直观通过摆小棒、画图形等方式，直观表示5以内数的组成和加减法的运算过程。应用意识能运用5以内数的认识和加减法解决生活中的简单实际问题，体会数学与生活的联系。二、教学重难点重点认识5以内的数，理解其意义。掌握5以内加减法的计算。难点理解加减法的含义，建立加减法的概念。三、教学方法情境教学法、直观演示法、操作探究法四、教学过程（一）创设情境，导入新课展示动物园的场景图，引导学生观察并说出图中动物的数量。提问：怎样才能准确知道每种动物的数量呢？从而引出本节课的学习内容。（二）探究5以内数的认识认识1-5依次出示1只大象、2只长颈鹿、3只猴子等图片，引导学生用数字1、2、3等来表示。让学生用手指表示1-5各数，加强对数的感知。数的顺序展示数字卡片1-5，打乱顺序让学生排序。通过“开火车”的游戏，让学生按顺序数数。（三）理解加减法的含义加法的含义展示2只兔子和1只兔子走到一起的动画，提问：现在一共有几只兔子？引导学生用小棒摆一摆，得出2+1=3，理解把两部分合起来用加法。减法的含义展示5个苹果，拿走2个的动画，提问：还剩下几个苹果？学生用小棒操作，得出5-2=3，理解从总数中去掉一部分用减法。（四）加减法的计算利用实物演示，如3个苹果加上1个苹果是4个苹果，理解3+1=4。进行减法计算的练习，如4只小鸟飞走1只，还剩3只，即4-1=3。（五）巩固练习基础练习数一数教室里的窗户、桌椅等数量。看图列式计算。拓展练习分小组进行数字卡片游戏，一人出卡片，其他人快速说出相应的加减法算式。解决生活中的问题，如妈妈买了3个苹果，又买了1个，一共买了几个？（六）课堂总结引导学生回顾本节课所学内容，包括5以内数的认识、加减法的含义和计算。强调数学在生活中的应用，鼓励学生多观察、多思考。（七）作业布置让学生回家数一数家里的物品数量，并用数字记录下来。与家长进行5以内加减法的互动游戏。《6-10的认识和加、减法》大单元整体教学设计一、单元主题“6-10的认识和加、减法”二、单元教材分析本单元是在学生已经认识了0-5这些数字的基础上进行教学的。通过学习6-10的认识和加减法，为学生进一步学习数学知识和解决实际问题打下基础。教材注重通过多种形式和活动，帮助学生建立数感，理解加减法的意义。三、单元学情分析经过前面的学习，学生已经对数字有了一定的认识和理解，但对于6-10这些数字的概念和运算，还需要进一步的学习和巩固。一年级的学生以形象思维为主，教学中应多采用直观教学和活动，激发学生的学习兴趣。四、单元教学目标知识与技能目标学生能够正确地数出6-10各数，读、写这些数，并掌握它们的顺序和大小。理解加减法的含义，熟练计算10以内的加减法。过程与方法目标通过观察、操作、比较等活动，培养学生的数感和运算能力。经历加减法的形成过程，体会数学与生活的联系。情感态度与价值观目标培养学生认真观察、积极思考的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。五、单元教学重难点重点认识6-10各数，理解其含义和顺序。掌握6-10的加减法计算。难点理解加减法的含义，建立加减法的数学模型。六、单元教学策略创设情境，激发兴趣通过创设生动有趣的情境，如数字王国、水果乐园等，让学生在情境中学习数学。直观教学，注重操作运用实物、图片、计数器等直观教具，让学生通过摆一摆、数一数、分一分等操作活动，理解数字的概念和加减法的运算。合作学习，共同探究组织学生进行小组合作学习，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。七、单元教学安排（一）第一阶段：6-10的认识（3课时）第1课时：《6和7的认识》利用主题图，引导学生观察并数出数量是6和7的物体。教学6和7的数序、大小比较。指导6和7的写法。第2课时：《8和9的认识》以类似的方式认识8和9，包括数量感知、数序和大小比较、写法。第3课时：《10的认识》认识10，理解10的组成。比较9和10的大小。（二）第二阶段：6-10的加减法（5课时）第4课时：《6和7的加减法》结合情境图，理解加法和减法的含义。通过摆小棒等活动，探究6和7的加减法计算方法。练习巩固。第5课时：《8和9的加减法》仿照上一课时的方法学习8和9的加减法。第6课时：《10的加减法》探究10的加减法计算。进行多样化的练习。第7课时：《连加连减》通过动态情境，理解连加连减的含义和计算顺序。练习巩固。第8课时：《加减混合》学习加减混合运算，明确计算顺序。解决相关的实际问题。（三）第三阶段：综合应用与复习（2课时）第9课时：《解决问题》运用6-10的加减法解决生活中的实际问题。培养学生分析问题和解决问题的能力。第10课时：《单元复习》回顾本单元的知识点。进行综合练习和测试。八、单元教学评价课堂提问与观察在课堂教学中，通过提问和观察学生的表现，了解学生对知识的掌握情况和学习态度。作业评价认真批改学生的作业，及时反馈作业中的问题，对优秀作业进行展示和表扬。单元测试在单元结束时进行测试，全面评估学生对本单元知识的掌握程度和运用能力。九、教学资源准备多媒体课件、计数器、小棒、数字卡片等教具。练习册、作业纸等学习资料。《6-10的认识和加、减法》核心素养教案一、教学目标数感学生能够通过数数、比较等活动，感受6-10这些数字的大小和数量关系，增强数感。符号意识认识并理解6-10这些数字符号所代表的数量意义，能够正确书写和运用。运算能力掌握6-10的加减法运算方法，能够准确、迅速地进行计算。推理能力通过观察和分析加减法算式，发现数字之间的规律和关系，培养推理能力。模型思想能够运用加减法的数学模型解决实际问题，理解数学与生活的联系。二、教学重难点重点认识6-10各数，理解其数量意义。熟练掌握6-10的加减法运算。难点运用6-10的加减法解决实际问题，建立数学模型。三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法、小组合作法四、教学过程（一）导入通过展示一些数量在6-10之间的物品图片，如6个苹果、8朵花等，让学生数一数，引出本节课的主题。（二）认识6-10利用计数器，分别拨出6、7、8、9、10，让学生观察并说一说每个数字的特点。让学生用小棒摆出6-10，加深对数字的理解。教学数字的写法，教师示范，学生模仿练习。（三）6-10的加减法以6的加减法为例，通过分水果的情境：有6个苹果，分成两部分，可能是几和几？引导学生得出不同的算式。用同样的方法，让学生自主探索7-10的加减法。总结加减法的规律和方法。（四）练习巩固基础练习完成课本上的练习题，如看图写算式。口算练习：随机出示6-10的加减法算式，让学生快速回答