人教语文2011课标版一年级下册《语文园地六----字词句运用》

1、人教版部编教材语文一年级下册语文园地六字词句运用教学目标：1、能通过加地点、怎么样（动作、表情、外貌等词语）让句子变得更具 体。2、能正确判断并使用问号、感叹号、句号、逗号等标点。3、能正确在田字格里抄写带有标点的句子。注意空两格以及标点的位置。 教学重点：能通过加地点、怎么样（动作、表情、外貌等词语）让句子变得更具体。 教学难点：能正确判断并使用问号、感叹号、句号、逗号等标点。 教学过程：一、变句子。师：同学们，通过昨天的微视频学习，大家学会如何将句子变长了吗？（生：会了）好，那就让我们去看看魔术师们变得魔术吧。（信息技术：从云 端调取学生事先完成的学习单。）师：他们变得魔术怎么样啊？预设

2、1：这个句子没有变对，只是把它重新抄了一遍。预设 2：这个句子忘记写句号了。预设 3：这个句子没有按照要求变长。师引导：再次复习微视频（信息技术：从云端调取微视频）让学生观看。 观看后，现场抽学生自己改，最好是出现问题的学生自己能修改。如果还是不 行，就出示一副小鸭游泳图，让学生根据图片提示进行修改。师总结：你们瞧，我们在将句子变长时，可以通过加地点、加怎么样（如 动作、表情、外貌）等来让我们的句子更加具体，生动。师：大家会变了吗？（生：会了）师：好，这次啊，我要加大难度了，大家试试根据这幅图，自己能变出一 句话吗？（生：能）师：请大家按照小小组合作要求： 1、按照加地点、怎么样（如动作、表

3、情、外貌等）说一说； 2、小小组内一人说一句。试着说一说句子。（师引 导：）小组展示（生说，师写），师根据课堂情况引导并点评。师：孩子们真厉害，没有难到大家！如果没有图，你们还能说一说吗？ （生：能。）师：好，那我们就来试一试吧！请大家拿出学习单，开始练习。生练习，师拍照上传点评。师总结：我们通过昨天的微视频学习和刚刚的练习，知道了通过加怎么样 （如地点、表情、动作）等，使我们的句子变得更具体。二、标点的使用师：今天的课堂，我们的一位老朋友也来了，你们瞧，（出现青蛙），还 记得我们上学期学过的一篇课文青蛙写诗吗？（生：记得）（出示课文） 师：青蛙写的诗因为有了一群小伙伴来帮忙，才能写出来。他们

4、就是标点符 号。所以啊，无论是青蛙，还是我们在写句子时，句子的小伙伴 标点符号 是不能缺的。师：昨天发给大家做了问卷星，现在让我们来看看大家做的情 况。（调出问卷星系统，根据学生做的情况具体分析点评）师：从刚刚大家做的情况看，标点符号的使用还存在问题。接下来，让我 们来复习下这些小伙伴。（出示各种标点符号，学生叫出名字）师：大家都认识它们，那你们会不会用它们呢？（生：会）那我们来玩个 游戏，送它们回到各自的家吧。生给标点分类。按照判断标点的位置和标点符号语气不同分类。生 xx 拖动，师点评。师：大家通过我们刚刚的分类，标点怎么用应该明白了。接下来我们就来 试一试。生完成练习，师引导点评（信息技术：拍照上传）师总结：我们通过昨天的微视频学习和刚刚的练习，知道了我们可以根据 标点符号在句子的位置不同和语气的不同来正确使用。师：接下来请大家把已经写好标点的最后一句抄在下面的田字格里，注意 格式。生抄，师巡视。（信息技术：拍照上传）。预设 1：没有空两格。预设 2：标点抄写格式错误。学生评，如果能发现问题，就不再复习关于抄写句子格式的微视频，如果 不行，就调出微视频观看复习。师点评，并录制现场讲解微视频（设计意图：以便以后学生不会时，可以 调取微视频复习）师总结：今天我们学习了通过加怎么样（如地点、表情、动作）等，使我 们的句子变得更具体。又通过标点符号的