人教版数学四年级下 四则混合运算 教案教学设计

1、4.1.4四则混合运算课型新授使用人主备人 张凌君修改人管英教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第11页例5教学目标：1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2.在学生的头脑中强化小括号的作用。3.在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。重点、难点：教学重点：四则混合运算的计算顺序。教学难点：小括号的作用。教学准备： 口算卡教 学 过 程一、创设情境，生成问题我们已经学习了四则混合运算的不少内容，知道了四则混合运算的运算顺序，并能按混合运算的运算顺序进行计算。你知道四则混合运算的哪些知识？今天这节课，我们继续学习整数的四则混合运算。 (板书课题)二、探索交流

2、，解决问题1. 出示例5（1）42+6（12-4） （2）42+612-4 = = = = = =2.让学生在书上的算式里标出运算顺序号，如：(2)426124 (1)426（12-4） 3.同桌互评后独立计算，把计算过程填写在书上，然后互相核对结果。4.分小组讨论，再派代表在全班交流。讨论交流的问题是：例5中两小题有什么相同的地方？有什么不同的地方？两题的计算结果为什么不一样？5.引导学生用术语和、差、积、商来表述运算过程，如例5中的第（1）题可以这样说，首先求差，然后求积，最后求和。6.教学四则运算加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。师反问一句，四则运算指的是什么呢？7.小组合作整理四则

3、混合运算顺序学生汇报交流：四则混合运算顺序有以下几种情况： 第一：只有加、减法混合的运算，从左到右，谁在前先算谁；第二：只有乘、除法混合的运算，也是从左到右，谁在前先算谁；第三：加、减、乘、除法混合的运算，先计算乘除，再计算加减；第四：算式中有小括号的，都要先算小括号里面的，然后再按先乘除，后加减的顺序进行。 没有括号的算式四则运算（加法、减法、乘法和除法）有小括号的算式，先算小括号里面的只有加、减法或者只有乘、除法的，都要从左到右按顺序运算有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法根据学生的汇报教师整理板书如下8.讨论：小括号内含有两级运算的试题，计算时要注意什么？小括号内含有两级运算的式题 ，先

4、算小括号内的乘、除法，再算小括号内的加、减法， 最后算小括号外面的。三、巩固应用，内化提高1. 12页做一做第1题。 先让学生用术语和、差、积、商说说运算顺序，然后计算。第（2）题学生练习后，教师可以指出：算式里有两个小括号的可以同时脱式。2.12页做一做第2题。要求学生列综合算式解答。3摘苹果。（口算出结果并说一说有什么不同？）484+24（484+2）448（4+24）48（4+2）44.请你当小老师，把错误的改正过来。72(632) =7266=126=18 72(632) =7292=7218= =472(632)=7212=5四、回顾整理，反思提升回忆一下这节课的学习过程，我们一起来交流一下学习的收获板书设计 (1)426（12-4） (2)426124 426(124) 426124 =4268 =42724 =4248 =1144 =90 =110 没有括号的算式四则运算（加法、减法、乘法和除法）有小括号的算式，先算小括号里面的只有加、减法或者只有乘、除法的，都要从左到右按顺序运算有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法作 业 设 计基础：1.课本练习二第2题。2.课本练习二第3题。综合： 3.还要运送几次才能全部转移？我们村有182人被洪水围困。已经运