-四年级信息技术上册学做管理员教案华中师大版

1、学做管理员教学目标】（一）知识与技能目标1. 学会新建文件夹和给文件夹重新命名的方法，能完成文件移动的操作。2. 掌握选定多个文件的方法。3. 训练学生在文件管理时操作文件的能力，培养学生对信息分类、整理的能 力。（二）过程与方法目标1. 使学生经历信息分类、整理的过程，能按一定标准进行分类。2. 运用比喻教学法，借用实际生活中事物分类整理的方法映射出文件分类整 理的方法。（三）情感与态度目标1. 激发学生的创造性，使之能从多角度思考解决问题。2. 培养学生信息分类的思想，让学生体验文件管理的方便。3. 培养学生探究性学习的能力。【教学重点】掌握文件进行分类整理的方法。【教学难点】选定多个文件

2、的操作。【教学准备】1. 多媒体网络教室设备的调试，保证教学活动的正常进行。2. 建立学习资源：将存储有动物图片资料文件的 “动物资料 ”文件夹在课前存 放到学生电脑的桌面上，同时，在桌面上新建一个 “动物管理员 ”的文件夹，确 保每位学生有相同的文件和文件夹进行操作。3. 教具准备： 4 种颜色的玻璃球若干、 4 个小纸盒【教学过程】一、激趣导入，目标转化1.课堂活动师：老师遇到了一个麻烦，不小心将这些下跳棋用的玻璃球混到一块了， 谁愿意帮帮老师将这些玻璃球整理整理？（出示一个装了各种颜色玻璃球的盒 子）点学生上讲台来整理遇到一个问题：在分开玻璃球时，发现没有东西来 装。（操作失败）教师提供

3、几个小盒子并写有名字让学生重试。（操作成功）师：你能说一说你刚才是怎样做的吗？（说明操作步骤）2.谈话导入师：生活中，我们会经常遇到这样的麻烦事，比如，要将放在一堆的各式 各样衣服分抽屉放好；将混在一起的书籍分类别摆放在书架上等等。我们时时 刻刻都在对生活中的事物进行着分类整理。在老师这里有这样一份 “动物乐园 ”的动物图片资料，非常多，都存放在一 个文件夹。（打开桌面上的 “动物乐园 ”文件查看动物图片资料）师：今天，就让我们学做管理员，给这些动物图片资料分分类，好吗！ （教师板书课题 学做管理员）（设计意图：从生活中的实践过渡到电脑操作，自然而贴切，易于学生理 解后面的操作步骤。）二、自主

4、学习，探究新知1.察看资料学生打开各自桌面上的 “动物乐园 ”文件，欣赏、比较动物图片资料。 师：请问你们刚才看到了哪些动物？（检查学生察看资料的情况） 2.探究分类标准 师：想一想，我们应该怎样来给这些动物图片资料文件分类呢？分几类？ 哪几类？让学生在小组内说一说自己的想法。学生发言反馈，教师加以指导。 （引导学生打开思路，使得分类标准多样化）3. 新建文件夹 师：刚才，我们分玻璃球时是用盒子来装玻璃球的。那么，我们要用什么 来装这些动物图片资料文件呢？（文件夹）出示课本 p70 中图片提示（学生进行尝试性操作） 师：你能说一说你是怎样操作的吗？总结操作步骤：（ 1）在文件夹的空白处单击鼠标

5、右键；（ 2）在弹出的菜单中选择 “新建”；（3）在弹出的菜 “新建”单中单击 “文件夹”。4. 给文件夹重新命名 师：文件夹建好了，大家也都有自己的分类标准，请同学们根据各自的分类标准给每个文件夹取上名字。出示课本 p71 中图片提示（学生进行尝试性操作） 师：谁愿意到老师这儿边操作边说一说操作步骤？ 总结操作步骤：（ 1）鼠标指向文件夹单击鼠标右键； （2）在弹出的菜单中单击 “重命名 ”；（ 3）用键盘输入文件夹的名字。 板书：新建文件夹和给文件夹重新命名 教师小结，反馈学生完成的情况。（强调一定要按一定的分类标准建文件夹及命名）5. 移动文件 师：下面我们就要将动物图片资料文件放进不同

6、的文件夹中了，想一想我们移动玻璃球时是怎样做的。（说明操作步骤） 教师和学生一起回忆玻璃球玻璃球移动的操作过程：（ 1）选择移动哪个玻璃球；（ 2）用我们的手抓住它；（ 3）选择要准备放的地方；（ 4）将玻璃球放在那里。 师：刚才我讲的这些都是实际生活中的操作步骤，在电脑中实现文件的移动我们也可以按照以上步骤用鼠标操作完成。教师演示操作，利用 “剪切 ”、“粘贴”命令的功能完成对单个文件的移动（1）用鼠标单击要移动的文件，选中它；（ 2）用鼠标单击剪切命令，抓住它；（ 3）用鼠标双击打开要放文件的文件夹，找到目的地；（ 4）用鼠标单击粘贴命令，放开它； 师：同学们，除了像老师这样用菜单命令操作

7、以外，还可以怎样操作呢？（探究文件移动的不同操作方法）教师总结归纳文件移动的操作过程。（板书：选定 “剪切”复“制 ” 目的地“粘贴”。）学生依照此步骤尝试操作，完成某一类动物图片资料文件的移动。（设计意图：通过生活中操作的步骤与电脑操作步骤的对比，使学生理解 操作的过程，防止他们机械式记忆。）6. 文件的多选师：同学们，刚才我们都是将文件一个一个的选定进行归类整理的，那能 不能一次同时选定同一类的多个文件进行移动，使得我们的整理更加方便、快 捷呢？让学生观察文件图标的排列和变化，教师演示讲解连续选定（shift+鼠标单 击）和不连续选定（ctrl+鼠标单击）文件的操作方法。板书：选定文件：连续选定 Shift不连续选定 Ctrl学生尝试操作，教师巡视辅导。三、学生操作练习，巩固提高学生在掌握文件进行分类整理的方法的基础上，完成所有动物图片资料文 件的分类整理