管理心理学教学思考精品资料

1、B管S理1II学、7考nnnn一情.景一模.拟.教.学.法.在.X理.心一理.教.学.中.的.实.施过-程UUUUUUnUnU前.期.准.备.阶段.1情一景一模.拟-教一学.与.其.它.的.教.形一式一有.所一不-同.，-它对-准.备一工作一的.要一求盘对-较.I高1教师一要根据教学目标与教学旦容亠把一教学内-容一设计-成模拟-情景脚.本-O课程一内-容的设计-定一要一具一有一较一强一的一真一实一性一可模一拟一性一、典一型一性一针对性和启发性，-确保一学生能领悟有一兴趣并能一够一在一课一堂一上一模-拟_出一来一，一让_同一学一们_有-身一临一其一境一的一感一觉一情一景一模一拟的一内一容一最一好

2、一直一接一来一源一丄管一理一线一的实际工作，一如人才招聘团队组一建冲突一解一决-等-另-外-，一模-拟一情一景一的一设一计-不一但一要-有一定一的一完一整一性一，-并一且一必一须一给一学一生一留一出一较一大一的一发一挥一余一地一模-拟一实一践-任一务一的一设一计一是-整-个情一景一模-拟一教-学一设一计一中一最-为一重-要一的一部-分一同一时一亠要一做好一情-景-模拟一教学的甫助工作如一人一员分组模拟一对象的选一定一情-景-模-拟一的_编一排_评一委-的一确-定一评一判一规-则-的一制一定一等-丄作一这一些一辅-助一丄作一的一充分-完一成一亠才能为教学的顺利进行奠定良好的基础对学生而言，一首先

3、一做好基础一理论知一识的一学习与一准备.，-充.分.鉴集.与.模.拟.情.景一和-角.色.相.关-的.信.息.进.行补.充学习1模拟演练一般分组进行，-各盘组成一员.在.组.长.安*丄M-情一景一模一拟.内.容.进.行.研.讨.分一析一，-熟一悉一各.自一扮-演一的.角一色一与一承.担一的一任-务一，-根.据角色要求尽快一补充相应的知识一和一技匕匕 厶冃亠商定本-组一活动的流一程Onnnnnnnnnn课一堂一实一施一阶一段一情一景一模一拟的一关一键一在于角一色一和任务，-情景模拟过程就一是首先对角色和任务进行-明-确一再一对一角-色一和一任一务一进_行-分一配-最一后一是一扮一演一角一色一和一

4、履一行一任一务一在一模一拟一实一施一阶一段一，一各一小组一成员一按照预先一商定的方一案进行正一式的模拟演练一在一模-拟一招一聘-课一程一中一，一由一招一聘-方一扮一演-者一说一明一招一聘一要一求一，-招一聘一小一组-依一据一提一前-制一定一的一面一试一评一价一细一则-对一应一聘-方一扮一演-者一进一行一面-试一学一生一E定一要-熟一悉一情-景-和一规一则-亠尽一快一丄解一角一色一并真-正融-入角一I色，-在模拟一演练的过程一中一要保持高度的积极主动-性一在一模-拟一任一务-操-作一中一要-善-丄系-统一思一考-亠以一教一材-理一论一知-识一指-导一实一践-操-作亠以一实一践-操-作一经一验-验

5、证教材理论知识每个小组模拟演练结束后，一教师和一其一他一小组学一生一可针对该小组一的一演练内容.提.出.质.疑.，-演.练.丄组.对-提一出.的.质.疑.进.行.答.疑，-提高学生.分析.和-解决实际问-题的匕匕 厶冃力-在整一丄模.拟.实.施.阶.段.，-学.丄是.情一景一模.拟-教.学.活.动.的一主一角.，-要一充.分一发-挥一主.体一作-用一，-全一身一心-地一投.到角色扮演中一教师在实施过程丄不是主角而-是配一角，-主要是扮演导.演角色，-在模拟-操作-开-厶口 女前一给一学一生一简一要一介绍一情一景一模一拟一的一理一论一背一景一实一施规一则和注意事项，-调动学生的积极性一，-让每个

6、一学一生一都参一与一进一来_在一模-拟一实一施一过一程一中一注一意一观一察一学一生一表一现一，一发一现学一生一模一拟一操一作中一出一现一的一问一题一及其不足，一及一时解答学一生遇到的一困惑控一制场面一以一保一持一课一堂-的一热一烈一氛一围一，一使一学一生一围一绕-丄题-畅一所一欲一言一，-适一时一提一醒一学一生一时一间一和一进一度-等一在一此一过一程一中一，-教-师一应一注一意一定一不一要-打一断-学一生一演-练一，-防-丄影-响一和一丄扰一学一生的一思一路一每一小组一演一练结束以一后，-教师一般一暂时一不一作评论亠避免对一后面小组演-练一产一生一影-响一3 一评一价-反一馈-阶-段一分一析-

7、评一价是-情-景-模-拟一教-学一的一重点情景模拟活动结束后,首先要组织学生进行自我一分一析和评价一般来说一，一主要要求一学生.从-场.景.是.否.鉴题.立意一是.否.鲜.明.准.备.是.否.充分1表演是否.自然1配.合是否默.契表达是否一流-畅.语.言.是.否.恰一当-等.多一方一面.进.行-分.析.评.价-1在.点一评一的-过一程-丄，-要一求一学一生.运一用所一学一的.理.论知一识分析现一实一生活中-的一社会现一象,以一加深学生对-理一论知识-的一理解，-锻一炼学生一的一分析-判断匕匕 厶冃力逻一辑一思一维一能一力语一言一组一织一能一力和口头一表一达一能力-1同时要求一学生对-模拟演练中

8、一涉及到的理论-知识一点一进一行_讲一解一，一完_成一将一抽一象一的一理一论一知一识一转一化一为一具一体一的一实一践一操一作一，一再一将一具一体一实一践一操一作一回一归一到理一论一知识的过一程，一最终做到知一行一统理论联-系一实一践-模-拟一招一聘-课一程一涉一及一人一职-匹一配-理一论一社一会一知一觉一偏一差一等一理一论一，-要一求一学一生一简-要一讲一解一这一些一理论一，-分析理一论一在一招聘活一动中的一应一用，-并一结合自一身-参-与一模一拟招一聘一活-动一的一体验一思一考-这一些理论的内涵一与一精髓最后一，-教师一必一须对一情景模拟一活动进一行_分-析-与-评_价-，-这一是-情-景-

9、模-拟一教-学一中一的一重-要-环一丄，-可-以一起到一画-龙一点睛-的作用-教-师一可一以一从-理论知识技能和态度三个方面对情景模拟活动进一行评一价，一要对整个情且M模拟教学活一动一的一各X环.节.各.种.观.以.及.各.演.练.组.的-方.案.和.演.练内-容进行详.细点评，-还-要对学生的语言表U达一沟.通.技.巧.应-变一和解.决-问一题.等.盘关.表.现.进.行一整一体.评一价-1教一师不-但.要一对-学一生.在一演一练一过一程.丄的闪一光一点和一创新之处给一予积极肯定和一表扬，一而-且要指出-演练一过-程工出-现的问一题一和-不足，-并加-以一分一析一，一给一学一生一以启一迪一UU

10、UUUU课一后总结阶段1课程一结束后，-要求学一生尽可能一去-回一顾一口下_情一景一模-拟一课一程一的一准一备一实一施一和一评一价一阶一段一，一根一据一切一身一体一会一进一行一书一面一总一结一，一促一使一学一生进一一步思考，一以巩固学习效果一通过自一我总结一，一学一生一可-以一看一到一情一景一模-拟一活一动-中一存一在一的一问一题-以一及一对一情一景一模一拟一活一动一经一验一教一训一的一深一刻一体一会一，-有一利一于一对一管一理一心理一学一知-识一的一把一握-和-实一战一能-力一的一锻一炼一与一提一升一另一外亠教一师一在课后一也要一及一时一分一析一教学一过程中一出现的问题一旦及教学一目标的达成

11、情况一，-并一思-考-情-景-方_案-和-组-织-实一施一方-法一的一改一进一与一完一善-，-对一情-景-模-拟教一学一进一行全一面-总一结一III二情境模拟教学法实施中应注意的问题模拟情景要贴一近组织一管m 二 理实际一情景模拟法要.为.学.生.创.设.一种.仿.真.的.实.践.平.台.，-设.计.的.丄作任-务丄必须要有足够的实践操作-内.容，-否则-难一以.实.现.教.学.目.的-因.此.，-情一景一模.拟-法.的.任.务.设一计一一定一要一尽.可一能.地一贴.近一组一织一管一理一实一际一在.条.件具备的情况一丄可聘请企业管理一员参与模拟-活动一，-对-情景创设任-务.设计-给予一最直接

12、的一指导和一建一议一，一以一充一分一调一动一学一生一学一习一的一积一极一性一亠增一强一情景模拟的实一践效果1口nnnId要一给一予-学一生一及-时_有一效一的_指一导一在_模-拟一实一践一的一过一程一中一，一学一生一面一对一情一景一中一陌一生一的一实一际一任一务可能会出一现不知所一措的情况一，一甚至一会一失去完一成一实一践-操-作一任一务一的一信一心一因一此一，一教-师一一定一要-及一时一发一现一学一生一模一拟一实一践一中一出一现一的一困一惑一，-并一给一予一适一当一的一点一拨一和-指-导一，-循-序-渐一进一地一引一导一学一生一完一成一情-景-模一拟中一的一实一践一任一务-亠并有一针-对一性地提一出一问题-激一发一学一生一去一积一极一思一考一在学一生一模一拟一任一务一结一束一后-，-教-师一要-对-学一生_的一表-现-给一