苏教版五年级语文下册《作6》研讨课教案_18

1、苏教版小学语文第十册习作6第一课时教学设计设计理念：这是一篇写人的习作，初看题目感觉并不是很难写，对学生来说，写人的作文，他们并不陌生，基本上都能抓住写人的要点，如：外貌、动作、神态、心理、性格、品质等。但是要写出出色的好文章，就得讲究方法，这些描写方法都该怎么去写，才能突出人物的性格、品质？怎样选择事例，才能充分地展现人物的特点、个性？所以围绕着这些问题，用同学们熟悉的人物、文章做事例，探讨写作方法。习作目标：训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力。2.学会通过人物的外貌、动作、语言、神态等表现人物的特点，通过具体事例表现人物的个性品质。指导过程：一、导入： 1.师：在生活中，每个

2、人都有自己喜欢或崇拜的人，谁来说说呢？（指名自由说）。2.大家说得都很有感情，但是，如果让我们去把他（她）用文章写出来，该怎么写呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。 二、方法指导 （1）出示范文我崇拜的一个人，大家默读，思考：“这篇文章中是从哪些方面去写安妮的？” 生：外貌、动作、语言、神态（板书）师：突出强调：“ 天啦！上飞机这是冒险的事，她竟说是好玩！美国人的思想果真是与众不同！” 这是从哪方面去写？明确：自己的评论师：刚才我们所说的可以说是：人物的描写方法，那这些描写方法都要通过什么去体现呢？明确：事例（2）师：现在我们知道了写人要运用各种描写方法，那这些描写方法都该怎样去写，才能正确，

3、有效呢？ 幻灯片出示鲁迅和葛优的照片，探讨人物的外貌怎样去写？（总结）：外貌描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。 幻灯片出示节俭的张先生片段，探讨怎样去写人物的动作？（总结）：动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。探讨人物的语言怎样去写？完成下面的表格：人物个性 语言描写郑和自信威武妈妈贤惠善良萧红天真顽皮（总结）：语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格探讨人物的心理如何去写？完成下面的练习：两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理 活动写下来。（注意，一个孩子性格比较

4、乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。）（总结）：心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。三、总结要点 师：现在我们知道了该怎样去运用这些描写方法写人？一言以蔽之：表里如一，不管是写人物的外貌、动作，还是语言、心理，都要能符合人物的内在性格、品质，都要能凸显人物的特点。 总结：要写出人物特点，必须对人物进行全面观察，不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。只有这样，才能恰当地运用好描写人物的方法，另外，要选取能表现人物的典型事例，将描写方法运用到事例中去，展现人物的个性特点。 四、作业布置： 作文题目：一个我喜欢的人（一个我崇拜的人） 要求：1.任选一种, 紧扣个性

5、,写一篇记叙文.2.选取事例, 介绍具体,典型有真实感.3.运用描写, 突出特点,力求形象生动.4.字迹端庄, 文面清洁, 500字左右. 板书设计： 习作6一个我喜欢或崇拜的人写人 描写方法：正面：外貌 动作 语言 神态 心理 侧面：自己的想法、别人的评价凸显个性 典型事例：介绍具体 真实贴切 教学反思： 这是一篇写人的习作，初看题目感觉并不是很难写，对学生来说，写人 的作文，他们不陌生，基本上都能抓住写人的要点，如：外貌、动作、神态、 心理、性格、品质等。但是要写出出色的好文章，就得讲究方法，这些描写方法都该怎么去写，才能突出人物的性格、品质？怎样选择事例，才能充分地展现人物的特点、个性？所以围绕着这些问题，本节习作指导课用同学们熟悉的人物、文章做事例，探讨写作方法。学生较有兴趣,对方法的掌握也较好. 然而,指导学生写人,不管写谁，在写作前都应该收集有关资料，因为事不离人，人不离事。只有通过举例才能体现人物的