苏教版五年级语文下册《作6》研讨课教案_12_第1页
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文档简介

1、习作6 写自己喜欢或崇拜的人教材分析：本次习作包括三部分，第一部分是习作提示，第二部分是对习作要求的提示，第三部分是由五幅图组成。教学目标：1.训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；2.学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。3.继续锻炼、培养学生修改文章的能力。教学重点：围绕中心，对素材进行取舍，学会选取一两个典型事例反映人物品质。教学难点：通过生动、传神的神态描写、语言描写和动作描写，展现人物性格特点。教学准备：课件；作文范例教学过程：一、导入新课在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英

2、雄模范、时代精英在这些人中，相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人，今天，我们就来写一写他（她）吧。二、定主角，说理由，选事例1.这个作文题目已经让老师提前告诉大家了。对不对？老师提前告诉你们就是想让你们有点准备。你想写谁，你想写什么？不知道大家准备好了吗？下面我们来交流一下。指名交流2.在这个人物身上，一定有许多的故事，我们都要写吗？如何筛选？依据是什么？例如？讲究创新也是选材要注意的一点。（板书：抓住中心恰当选材）用小标题的方法写下你选定的典型事例3.过渡：下面我们就要围绕他的性格特点、优秀品质来写作文了，不仅要把事情叙述清楚，而且要写得具体。三、写具体1.我们就来讨论如何写具体，把人物写

3、鲜活这个问题。回忆一下，平常写人，一般都抓住他的哪些方面来写?外貌、动作、语言、神态、心理活动等等。(课件出示)你们的积累真丰富。这些其实就是文章中的细节描写，（板书：抓住关键细致描写）然而，在课前调查和平时观察中，我们发现，“细节描写”仍然是我们习作中的老大难问题，如何进行细节描写？今天我为你支一招（课件）2.什么是关键处？ 最能表现人物性格特点、优秀品质的一个瞬间，请打开回忆的闸门，结合你的选择，可以是所定主角一个动作、一句话，甚至是一个眼神，把他写下来。（指名交流）3.现在就让我们在这些关键之处驻足，看看如何通过描写让人物性格更加饱满。（课件出示方法一）指名两人读，一个看的动作，如何拉长？指名谈，通过看的对象的细微变化加上联想（课件出示方法二）同样是看，有人这样写，女生读，谈，用排比的修辞手法对眼神进行描写（课件出示方法三）我们还可以对动作进行分解，放慢镜头，于是一个打就变成了男生读，谈，一个动作拆分成了一组动作，一张照片变成了一部视频好像挺简单是吧？还有终极大招请看方法四（课件出示）综合运用，逐步充实。看“她骂他混蛋。”这个简短的句子是如何一步步充实起来的4.这些招数能用上吗？我已经看到有的同学跃跃欲试，准备对自己的文字动手术了，那还等什么呢，开始吧。（课件）5.学生重新完成片段部分的细节描写(10分钟)6.学生作品展示,评议。四、课后作业同学们，聊到这儿，咱们的

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