苏教版五年级语文下册《作1》研讨课教案_13

1、 习作1教学内容：苏教版五年级下册语文习作1。教材分析：本次属于写景状物类习作。课文可以分为三个部分。例文二八月，看巧云写的是二八月的云在造型和色彩上的特点。作者没有平均对待，而是有详有略。在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了云形状的奇巧。小作者分了三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞似的云。而每一处都能抓住景物的特点来写，这种写法可为学生习作提供范例。“习作要点提示”对例文的写法作了简要而精当的分析，可以帮助学生更好地领会和借鉴例文的写作方法。作业要求学生观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散等，然后把它的变化特点写下来，由学生自己命题。设计意图：观察能力是一种重要的

2、语文能力，练笔是一种很好的习作习惯。养成良好的观察习惯，不断练笔，不但有利于学生丰富知识、增加积累，而且会使他们的表达与交流更加准确、细致、具体、生动，习作时有素材可写。本次习作旨在通过指导学生课前连续观察一种或两种自然现象，并把每次观察到的景物写在自己的小练笔本子上，等到课堂习作的时候学生就可以有现成的习作材料供自己习作。从而培养他们平时的观察能力，养成随时练笔的习惯，做生活的有心人。为此，本次习作教学应力求指导学生做好课前观察及练笔，认真研读例文。根据本次习作训练的内容和教学目标，可以按照以下思路进行教学：导入话题研读例文以雨为例回味练笔练写片段。教学目标：1、读懂例文二八月，看巧云，感知

3、基本内容，了解二八月的云多姿多彩。2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。3、能按要求完成作业，连续观察春天的下雨、刮风、起雾、日出、日落、云等自然现象，写在自己的“小练笔”本上，注意写出它的变化和特点。4、培养学生平时养成多观察、多练笔的好习惯，做生活的有心人。教学重点：结合课前的小练笔，按照间顺序对自然现象进行细致地描写。教学难点 ：抓住景物特点。授课类型；习作课。课时划分：两课时。课前准备：学生：学生观察春天下雨、刮风、起雾、日出、日落、云的变化，并在自己的“小练笔”本上记录下来。老师：教师利用大课间和课余带着学生观察自然现象，并指导学生观察方法。准备12篇经典的描写自然现象的范文

4、及课件。教学过程： 第一课时一、启发谈话，导入新课 1、同学们，你们在上学、放学的路上都看到过自然界哪些美丽的自然现象？2、指名学生回答。3、大家说得真好！有一个小作者就把自己看到的云写了下来，我们一起来欣赏。 （板书：二八月，看巧云） 二、阅读例文，学习写法1、 请大家打开课本的习作1，轻声读例文二八月，看巧云，写成练习： （1）、二八月，看巧云写的是二八月的云在_和_两方面的特点。 （2）、作者重点描写了云_的奇巧，又分_、_、_三种情况来写的。 （3）、用“_”画出你认为小作者写得精彩的语句，并说说好在哪儿。2、指名口头回答。3、齐读（1）、（2）两题。4、读了这篇例文，你在写作方法上有

5、哪些收获？指名说。5、出示课件总结：（1）、按照顺序；（2）、抓住特点；（3）、突出重点。6、看来大家通过学习例文二八月，看巧云，对怎样写自然景物已经有了一定的领悟。老师收集了很多云的图片，现在展示给大家欣赏一下。7、下面老师要来考考大家。出示课件，先让学生继续欣赏并练说：云儿像什么？ 三、以“雨”为例，激发兴趣1、课件出示朱自清的春中写雨的片断： 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人

6、；地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。选自春（朱自清）引导：我们来看看我国著名散文家朱自清先生是怎样写春天的雨的。 2、学生轻声读。3、你们喜欢这段文字吗？为什么？4、从朱自清对雨的描写，你受到了什么启发？指名说。5、小结：其实，写作文并不难，只要把自己看到的景物用你的笔具体、细致地记录下来，就是一篇很好的文章了。同学们，现在还觉得写自然景物有那么难吗？ 6、今天，我们也来写一写自然里那些美丽的现象。在写之前，我们先来欣赏几幅美丽的画面，加深一下大家的印象。（出示课件 ） 四、 以“小练笔”为基础，指导习作1、课件出示本次习作要求：（板书：写一种自然现象）

7、观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。2、 指名读或者齐读，明确作文要求。3、 指导：习作提纲：习作开头；习作结尾。4、 写作技巧。5、 表达真情实感。 6、前几天，老师已经布置大家观察了很多自然现象，并要求你们把自己观察到的自然现象在你们的“小练笔”本子上记下来。现在，大家可以从中选择一种自然现象来写一写。7、学生拿出自己的“小练笔”本子，确定写哪种自然现象。 五、片断练习，指导修改 1、要求学生从“小练笔”本子中选取材料，集合老师所指导的写作方法，开始写出习作的片段。2、 学生继续练写，老师指导几名习作困难的学生。 3、指名23个

8、学生展示习作片段，学生自由读。说说这个片断写了什么，写得怎么样，哪些地方需要修改。 4、教师指导学生用修改符号修改。 5、学生再读修改后的片断，感受这样改的好处。（4、5两条具体视课堂教学时间而机动） 六、课堂小结 1、同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？2、学生谈自己的收获。3、 师小结：这节课大家之所以能轻松的写出自然现象，与我们平时观察、练笔的良好习惯是分不开的。希望大家继续保持！七、 布置作业课后请同学们把各自的习作进一步完善，注意段落的划分。 板书设计 习作1 二八月看巧云 形状 颜色 写一种自然现象 变化特点第二课时一、多元品评1、巩固复习习作修改中常用的修改符号。2、鼓励学生互改、找竞争对手批改，让父