M8U1It27s_on_your_desk_优质课教案

1、M8U1It27s_on_your_desk_优质课教案一、 教材分材本课是小学新标准英语（三年级起点）第二册第八模块的第一单元。本课的功能是用英语描述物品的方位，能够口头运用Its on your desk.这类语句说明物品的位置。二、 学情分析小学低年级儿童活泼、好动，有意注意的时间短，所以课上要采用形式多样并容易调控的活动，让学生积极主动地全面参与到课堂学习中来。让学生真正成为学习的主人，想尽一切办法，让其多听、多说、多练。注意将教学面向全体，让学生的英语学习更贴近生活，落到实处。在第一册中，学生们已学过：Wheres the bird/cat? Is it in the green b

2、ag? No, it isnt. Its in the yellow bag.等语句。学过介词in的用法。Whats this? Its a What are they? Theyre 句型。学过动物、运动、食物、科目、衣物类单词。三、 教学目标一、知识目标： 1. 能听、说、认、读新单词：in on under box bedroom短语in the box/on your desk/under the chair/in your bedroom 2.能掌握描述物品位置的句子： Where is? It in /on/under the.二、技能目标： 能熟练运用介词in/on/under来

3、描述物体的具体位置,培养大胆说，动手做的能力。三、情感目标： 培养学生能够大胆说英语的习惯，学会和同学友好相处，互帮互助，学会和同学分享快乐的事。四、教学重点、难点：（1）能掌握、运用单词toy,box, bedroom以及介词in, on, under,behind。（2） 能运用句型描述物品的位置：Its in the box. Its on your desk. Its under the chair. Its behind the door. Its in your bedroom.五、教学过程Step 1 Warm-up齐唱歌谣，热身复习 用时4分钟。1.Greetings.（尽可能

4、多的与学生进行相互问候，拉近彼此距离，以便更多的同学有热情参与到课堂中来）T：hi ,how are you ?S:Im fine ,thank you .And how are you ? T:Im fine too ,thank you .today ,Im very happy.because today is my birthday .Can you sing a song ,and congratulate to me ?2.Sing a song “Happy birthday .”【设计意图】：通过师生间的相互问候，拉近与学生的距离，接着借英语老师过生日唱一首英语歌曲，创设轻松愉

5、快的英语氛围，让学生在短时间内进入英语学习的最佳状态。通过唱歌既能活跃课堂气氛，又可以让学生了解今天的学习内容与生日有关。Step 2 Lead-in 实物展示，问答导入 用时6分钟。 1. T：Whats your favourite colour ?S1:S2:.T：My favourite colour is red. Do you want to know what my favourite toy is?（出示幻灯片）教师拿出玩具说：My favourite toy is a dog. Its my birthday present .教师板书单词toy,并教读。学生练读单词，方法：

6、全体齐读、男女分读、小组内一个一个读。T：教师板书单词boy,与单词toy比较读。Ss:.2. 教师把玩具放在包里，问学生：Where is my toy ?学生回答：Its in the bag.同时，教师板书Its, in。教师把玩具放在包上，问学生：Where is my toy ?学生回答：Its on the bag.同时，教师板书单词on。教师把玩具放在盒子里，问学生：Where is my toy ?教师自答：Its in the box.教师板书单词box,并教读,同时在黑板上画出盒子的简笔画。（出示幻灯片）学生练读单词，方法：全体齐读、男女分读、小组内一个一个读。教师把玩具放

7、在盒子上，问学生：Where is my toy ?学生回答：Its on the box.3.教师拿出大明的头像说：Today is Damings birthday. （出示幻灯片）He has got a present. But he doesnt know where it is. So, today well help Daming find out his present.I know there are some tips in the cards.【设计意图】：以实物的形式呈现本课新授单词，使得原本枯燥的单词变得形象生动，使学生建立了单词与实物之间的联系，更加深了学生对单词的

8、印象，学生兴趣浓，课堂气氛活跃；教师引导学生把单词boy与单词toy比较读,起到温故知新，加深记忆单词的效果。通过师生问答，复习巩固三年级上册所学句型Where is?Its in/on，让学生在一个完整的语言环境中进行语言学习，形成自然的语言习得习惯，教学效果好。Step 3 情景教学，探索新知 用时7分钟。1. T:教师指着桌子上的卡片说：Heres the card. Lets open it, OK?Ss:OK?T:A present for you. Its in the box.(出示幻灯片)教师领读句子，同时板书单词for，并教读单词for。方法：全体齐读、男女分读、小组内一个一

9、个读。T：教师板书单词four,与单词for比较读。A present for you/me. You are four boys.Ss: .教师出示玩具狗问：Whats this? Ss：Its a toy . S1: Its a present . Yes ,its a present for me .T: (把礼物传递给坐在第一个的学生)A present for you.S: Thank you.T: Pass the present one by one. (让学生一个接一个的传递玩具，并练习说“A present for you.”和“Thank you.”)Ss: .3. 教师鼓

10、励学生看着卡片读句子：A present for you. Its in the box.T：lets open the box ,ok ? Who can help me ?接着找一生打开盒子，拿出一张卡片让学生看，鼓励学生读出卡片上的句子：Its on your desk.（出示幻灯片）同时教师画出桌子的简笔画，引导学生练习句子。教师拿出桌子上的卡片让学生看并且试着读出句子：Its behind the door.（出示幻灯片）教师领读句子，借机板书、教读单词behind ，（方法：全体齐读、男女分读、小组内一个一个读。）教师引导学生练读句子：Its behind the door.同时，

11、教师打开贴在门上的卡片让学生看，并且试着让学生读出句子：Its under your chair. （出示幻灯片）教师领读句子，画出椅子的简笔画，借机板书、教读单词under（方法：全体齐读、男女分读、小组内一个一个读。）教师引导学生练读句子：Its under your chair.同时教师拿出椅子下面的卡片，让学生看卡片并且试着读出上面的句子：Its in your bedroom.教师领读句子，同时在黑板上画出床的简笔画，呈现大明卧室的缩略图。先教读单词bed,然后教读单词bedroom,（出示幻灯片）接着让学生练读单词、句子。【设计意图】：课标主张：让学生在语境中接触、体验和理解真实语

12、言，并在此基础上学习和应用语言。教师利用情景教学法，抓住课文中的重点单词及句型，精心设计情景，在情景中呈现本课新授单词under, behind, bedroom把学生带入其中，激发他们的求知欲望，调动起学生的学习兴趣。新知教学先从单词引入，从学习到操练，始终坚持词不离句的原则，在句中练，在句中用，使学生既巩固了单词学习，又熟悉了句型，为语言的运用奠定了基础。利用图片辅助教学，充分调动学生的学习积极性，体现了学生在学习过程中的主体地位。Step 4 Presentation 点读课文,学习新知 用时8分钟。1.教师播放第一遍录音，要求学生仔细听，之后回答PPT中呈现的问题。(1) Listen

13、 and circle “in, on, behind, under”.(2) Listen and answer： Where is the present?A.Its in the box.B.Its on the desk.C.Its in the bedroom.2.教授播放第二遍录音，要求学生跟读课文，注意跟读过程中及时纠正他们的语音语调。3.教师播放第三遍录音，要求学生一句一句模仿读。【设计意图】：运用模仿的手段来进行语音教学，利用多种辅助手段，如：点读笔，光盘，磁带等，让学生学习最地道的发音。因此在课文教学环节，加大了听录音的力度，给予学生充分的模仿和实践机会，帮助学生形成正确的

14、语音语调。Step 5 Pactise 呈现图片，操练词句 用时6分钟教师用PPT呈现4张图片，让学生根据图片补充完成英语句子。然后用一个小chant进行总结，再提供一组图片同桌之间进行操练。【设计意图】：这个环节我用丰富多彩的图片来让学生操练本课重点内容，学生非常喜欢，课堂气氛活跃，孩子们轻松地掌握了本课重点句型。Step 6 Consolidation 看图说话，巩固提升 用时7分钟教师用PPT呈现一张Amy卧室的图片，把学生分成小组，让学生根据图片展开小组内讨论，用介词in, on, under,behind以及句型Its .描述一下Amy卧室内物品的摆放。然后，让各个小组展示。优秀小组获得英语小贴画奖励。【设计意图】：通过小组内讨论，鼓励学生积极参与学习活动，大胆实践，喜欢用英语与他人交流，体验合作，培养学生的合作精神，让学生体会学习英语的乐趣，使学生喜欢用英语交流，敢于开口说英语，帮助学生养成良好的学习英语的习惯。Step 7 Homework布置作业 用时3分钟 作业内容：Draw a picture of your bedroom. Use “ in ,on ,under, behind” to introduce your bedroom to your friends .(画一张你卧室的图片并用“in ,on ,under,