小学教育教学计划演示教学

1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除2018 小学教育教学计划我校的教学工作在“三个代表”的重要思想为指导下， 认真贯彻落实明局长在教师节大会上的讲话精神及我市教 育局教育行政会议精神，以课程改革为中心，课堂教学为重 点，深入开展教学教学研究，进一步解放思想，树立“以学 生发展为本”的教育思想，坚持面向全体学生以培养学生的 创新精神和实施能力为重点，为学生的终身发展服务，促进 教师综合教育能力的全面提升，切实提高我校各科的教学质 量和课堂教学水平。在新的课程改革的形势下，每位教师又面临新的机遇和 挑战。学校将组织教师在专门时间集体学习，有计划的利用 远程听取全国著名教师的课堂教学和讲座

2、，教研组利用教研 活动时间学习，让教师随时随地学，并记录，力争以全新的 理念指导教学。每位教师要正确把握各科教育的特点，积极 倡导自主合作探究的学习方式，要不断改革教学方法，努力 探索新的教学模式，以适应新课程实施的需要。1、抓教师岗位目标管理工作考评， 规范教育教学行为。 课前准备要充分，具体是： （ 要认真确定学科基本要求、拟 定教学计划、开发、利用课程资源、确定教学目标、整合优 化教学内容、精心设计教学活动方案 ）; 课堂教学要认真：具 体是：（ 创造性地实施课程计划、 正确使用教材和教学资料、 确立学生主体地位、教师的教学行为规范 ）; 作业与辅导要富 只供学习与交流此文档仅供收集于网

3、络，如有侵权请联系网站删除有针对性，作业布置要富有弹性，能适应不同发展程度的学 生。学校实行随时督察、记载。期末将进行全面性的检查与 评价。2、以新的课程理念，重构课程教学结构，优化课堂教 学进程。 在教学中要树立“以学生发展为本”的思想，从 学生的发展着想，开展探究性学习，注重激发学生的学习兴 趣，改善学习方式，努力探索实践“主动性、互动性、主体 性”的课堂教学模式。本学期，我们改以往的每学期教师人 人上一节优质赛课为组内集体教研，校长、主任与教者一同 进行教研、培训一体化，理论与实践紧密结合，从而提高教 师的综合素养。具体作法是：先组内共同分析教材，找出重 点、难点，共同探讨解决的最佳途径

4、，然后每位同年组的教 者进行各自的个性化备课，接着每位教师按照自己的教案上 课，组内的其他教者共同听课，在大家共同评课，教者进行 教后反思，最后再完善教案用异生重新上课。 （ 说课备课讲 课听课评课反思完善再上课 ） 每位教师经历这样一个教研活 动的全过程，实质上对他自身来讲就是一次很有实效的培训， 能真正达到研培一体化，理论与实践紧密相连不脱节。强化利用远程备课，提高备课质量。不仅要备知识点， 更要备教法和学法。 要从整体上把握教材， 熟悉教材的知识， 结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。 要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难 点和知识间的内在联系。在此基础

5、上我们对教师的备课的教 案进行了大胆的改革，变整齐划一的规范化教案为个性化备 课教案，让教师充分发挥个人的潜能，备创新型的、实用型 的教案，目的是要提高课堂教学的实效性，以学校制定的校本培训工作计划为工作内容，大力开展 校本培训活动，极力提高教师业务素质。1、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历 层次，提高教师自身素质。2、组织教师参加进修教研部门组织的学习，及时掌握 最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育 技术和教学方法。3、每位教师在业务学习上要做好“六勤” 、“五个一” 工作。“六勤”勤学课 ; 勤听课 ; 勤研课 ; 勤评课 ; 勤跟课 ; 勤反 思。“五个一”：

6、每两周进行一次教研活动 ; 每月向学校提供 一个典型案例 ; 每学期上一节校级公开课、研讨课详案 ; 每次 教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法 每学期上交一次成型的经验总结。4、加强做好新教师、年轻教师、骨干教师、学科带头 人的培养工作。 继续发扬老教师、 骨干教师的传帮带的精神。 在培训活动中强调“三心” （ 诚心、虚心、上进心 ），即老教 师诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向 上的上进心，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围。继续进行实验课题的实验研究，在实验中要努力做到四 个结合：把考试改革与课程改革结合起来，确立整体的课程 观; 把夯实基础和强化能力结

7、合起来，确立科学的评价观; 把教师的科学传授和学生的主动学习结合起来，确立互动的教 学观; 把提高认识水平和培养情感素养结合起来，确立新型 的师生观。应依据信息技术要做到在课的质量、课堂运用、学校管 理运用三方面有所突破，充分利用现有资源，深入进行教师 远程教育和学生网络学习的指导研究，促进信息技术与学科 课程的整和，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学生方 式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。以国庆下讲话、班队会、思品课教学及一般学科的渗透 教育为主渠道，注重抓典型，探究个案，在跟踪式教育研究 活动中提高心理健康教育的水平，不断提高学生的心理素质。应树立强烈的资源意识， 立足本地， 充分挖掘课程资