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文档简介
1、长城和运河第一课时教学设计教学目标:1了解课文内容,正确、流利、有感情地朗读诗歌。2学会本课生字,理解生字组成的词语。3通过观察图片、品读诗歌,感受长城与运河的雄伟壮丽,激发学生的民族自豪感。教学过程:一、导入:1师:去过北京的同学举举手。去过北京的同学一定会去这个地方走一走,看一看。师板书:长城,指名读。2.自由交流:你了解长城吗?师相机补充:春秋战国时期,为了防御外敌侵扰,在形势险要的地方修筑长城。秦始皇将长城予以修缮,连贯为一,俗称“万里长城”、“秦长城”。明代修筑长城达18次,西起嘉峪关,东至山海关,俗称“明长城”。是世界历史上的伟大工程之一。3、师继续板书:运河 指名读交流:你了解运
2、河吗?师相机补充:运河北起首都北京,南到天堂杭州,因此又称为“京杭大运河”。京杭大运河是世界上开凿最早、最长的人工运河,全长约1747千米,是与万里长城齐名的伟大工程。4. 揭题,指名读题。5.师小结:这两个工程规模宏大,是世界上任何其他文化遗留所无可比拟的。人们习惯上称它们为:人间奇迹。渡:这两项伟大的工程在文学家眼中是怎样的呢? 他们对长城和运河又怀着怎样的感情呢?请同学们赶紧捧起书本来读一读这首诗歌吧!二、 初读课文,整体感知1师范读,要求听清每个字的发音。2讨论:长城和运河给你留下了怎样的印象? 3作者是怎样介绍长城和运河的?生自由读文,读准读通。4指名分节读文。读后讨论:哪一小节介绍
3、了长城?哪一小节介绍了运河?三学习第一部分,感受长城的雄伟。1默读,用直线画出描写长城的句子。2交流。3出示课件:你看到了怎样的长城?(相机看图理解:连绵起伏 曲折蜿蜒)4.指导感情朗读。5.指导朗读:.东起山海关,西到嘉峪关补充介绍:山海关,在河北省秦皇岛市,是长城的起点。它北依嘉峪关,在甘肃省,是长城的终点。从山海关到嘉峪关,总长约6700千米。6700千米是多长呢?举个例子来说吧,从我们常州到首都北京的路程大约是1086千米,6700千米就等于我们从这到北京三个来回。讲到这里,你想到了什么?难怪我们把长城又叫作“万里长城”。谁来读读这奇异的景象?你能用你自己的词语来说说这奇异的景象吗?雄
4、伟、壮丽6.是万里长城谱写不朽的诗篇吗? 7.师小结:在遥远的古代,没有起重机,我们的祖先就是靠着勤劳的双手,靠着智慧和汗水把巨大的石头搬到山上,筑起了坚固的长城,这长城真是“人间奇迹”。作为中华儿女,我们为之自豪。8.自由练读最后一句。这一问一答叫什么?(设问句)想表达什么意思呢?9.指名读,齐读。10.背诵。四小结:我们感受到了长城的雄伟、奇特,更感受到了我们祖先的智慧与勤劳,是他们谱写了这“人间奇迹”。历代修筑长城,是为了保一方平安。因此后来长城就成了中华民族不屈不挠、同心同德的象征,长城成了一种精神,成了一种文化。“众志成城”和国歌中的“用我们的血肉筑成我们新的长城”说得就是这种精神。俗语“不到长城非好汉”说的就是这种文化。运河在作者
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