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文档简介
1、田忌赛马教学案例三维目标:一、知识与技能1、理解课文内容,懂得同样的马为什么比赛结果不一样2、通过学生动手操作理解两次赛马的情况。3、学习作者叙述的顺序。4、学会本课生字词。二、情感态度与价值观 学习孙膑认真观察和分析问题的方法。三、过程与方法 课前指导学生搜集有关田忌、 孙膑的资料。 学习课文时要把理解 语言文字和思想教育融为一体, 让学生在阅读课文的同时受到爱国主 义教育,增强民族自尊心和自豪感。 还要引导学生学习作者按一定顺 序写的表达方法。教学重难点、关键: 理解孙膑在田忌赛马中观察问题和分析问题的方法。教具准备: 田忌和齐威王赛马双方马匹出场顺序示意图卡片。课前预习:1、读文之前,根
2、据课题给自己提几个问题, 然后带着问题读文。2、读文时遇到不认识的字、不理解的词查查工具书再读。3、自做道具,摆一摆两次赛马的情况。4、你若对故事中的孙膑感兴趣的话, 还可以通过查找资料的办 法,深入了解他。课时划分:两课时? 教学设计 ?第一课时教学目标:1、了解课文的主要内容。2、学会生字词。教学过程:一、反馈自读情况1、说说在字词方面的收获。(1)学会了几个成语。 目瞪口呆:瞪大眼睛,张大嘴巴。形容很吃惊的样子。 胸有成竹: 画竹子时心中已有竹子的样子。 比喻心中很有把 握。垂头丧气:低着头没有精神的样子。近义词是:没精打采。(2)学会了几个近义词讥讽讥笑、讽刺。轻蔑鄙视、轻视。 疑惑怀
3、疑。2、说说在自学生字时,发现了什么。(1)本课的生字都是由学过的字加上偏旁或换偏旁成的。(2)生字的读音跟去掉偏旁后的字的读音都很相近,有的 还相同。(3)这些生字的字义大部分跟偏旁(形旁)都有联系。3 、哪些同学针对故事中的有关问题,查阅了资料,在这里 跟同学们交流一下好吗?学生查找有关孙膑的资料,整理归纳如下: 孙膑是战国时期著名的军事家。最初与庞涓一起学习兵法, 庞涓自己觉得不如孙膑, 便产生了忌妒心。 后来趁自己当了魏国 大将的机会,把孙膑骗到魏国,捏造罪名,砍断他的双足,在脸 上刺字,并涂上了墨,企图使他隐居起来,不再露面。但孙膑却 设法回到齐国,齐国大将田忌知道了,用贵客的礼节接
4、待他,两 人便成了好朋友。 孙膑帮助田忌赛马取胜后, 田忌特意向齐威王 推荐了他,于是齐威王把孙膑尊为学习兵法的老师。4、说说你在读文之前,你根据课题提了哪些问题。问题汇总:(1)田忌跟谁赛马?( 2)赛马有什么规则(怎么赛,有什么要求)?( 3)结果怎样(谁胜谁败)?5、读了课文这些问题都解决了吗?试着回答一下。问题三:让学生以小组合作的形式,用已准备好的道具演示两次赛马的情况并板演比赛的过程。第一次比赛:败败败田 忌 齐威王第二次比赛:二、研究取胜的原因及摆出马出场的顺序。1、 第二次比赛转败为胜的原因是什么?(调换了马出场的顺序,按比赛规则应该是上等马对上等 马,下等马对下等马,而孙膑让
5、田忌用下等马对上等马,上等马 对中等马,中等马对下等马,违反了比赛的规则)2、探究:除了这种出场顺序田忌能取得胜利外,还有没有 其他的办法取得胜利?(让生摆其它的顺序)第三种摆法:田忌齐威王败中上胜败下中胜胜 上下 败田忌两败一胜,结果还是失败)胜胜败第四种摆法:败败胜田忌两败一胜,结果还是失败)小结:从以上的探究中, 我们知道了第二次比赛的那各顺序外,其他的顺序田忌都有不能取胜。 孙膑为什么当场就能作出此 种选择,并且还说“我有办法让你取胜” ,他的根据是什么?我 们下节课继续探讨。三、作业再读课文, 思考孙膑根据什么作出如此果断的选择, 即选择 了第二次比赛时马出场的顺序。第二课时教学目标
6、:1、 学习孙膑认真观察问题,分析问题的方法。2、 学习作者叙述的顺序。教学过程:一、复习旧课。1、田忌和齐威王第一次赛马是怎样进行的,田忌为什么三 场全输了。(学生答后出示小黑板)出示小黑板:齐威王每个等级的马都比田忌的强。2、第二次比赛,为什么能转败为胜?(学生答后出示小黑 板)出示小黑板:调换了马出场的顺序。过渡:齐威王每个等级的马都比田忌的强, 田忌调换了马出 场的顺序就赢了齐威王。 如果田忌的上等马还比不过齐威王的下 等马,调换一下出场的顺序有用吗?(没有用)二、精读课文,弄清转败为胜的真正原因。1、 精读课文,找答案(原因)2、 出示小黑板:齐威王的马比你的快不了多少。 (学生反 馈后出示小黑板)3、调整三句话的顺序。(1)齐威王的马每个等级都比田忌的强。(2)齐威王的马比你的快不了多少。(3)调换马出场的顺序。三、读懂句子,学习孙膑观察、分析问题的方法。1、在这三句话中,你认为哪一句话最重要?为什么?(第 二句)2、说说你对第二句话的理解。小结:照同学们的分析,田忌还是有办法取胜的,田忌自己 看到这些吗?3、第一次比赛结束,田忌表现得怎样?(扫兴、垂头丧气、觉得孙膑在挖苦他 )4、孙膑是怎么说的,怎么做的,结果怎样?5、孙膑为什么能算得那么准?(观察、分析、思考)6、学习了这篇课文,你受到了什么启发?四、快速阅读课文,看看课
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