【推荐】最新2020春部编版五年级语文下册5.草船借箭精品教案

1、第 二 单 元1.认识“瑜、忌”等 10 个生字,会写“妒、忌”等 13 个字,会写“妒忌、军事”等 15 个词语。 2.默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。3. 理解课文内容,感受鲜明的人物形象 ,从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲讲这个故事。4. 试着阅读名著三国演义。- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。(播放电视剧三国演义的片头曲 )话说天下大势,分久必合,合久必分。关于三国的故事 ,最著名的莫过于四大名著之一的三国演 义,大家都看过这本书吗? 你最喜欢里面的哪些人物 ?(生自由讨论发言)听了大家的发言,老师发 现很多同学都喜欢诸葛亮 ,谁能说说喜欢他的理由 ?(足智多谋、神

2、机妙算)今天我们学的这篇课文 也和诸葛亮有关。(板书课题)看了课题,大家有什么想问的吗 ?(草船借箭是什么意思 ?为什么要用 草船借箭?借到了吗?怎么借的?)现在就请大家带着这些问题来读一读课文 ,到课文中去寻找你想 知道的答案。二、初读课文,扫清字词障碍。1. 学生自由朗读课文,找出不认识的字词。2. 着重指导:(1) (出示生字)学生认读生字 ,师指导正音。(2) 注意:“忌”的上面是“己” ,不要写成“已”;“督”的下面是“目”,不要写成“日”。 (3)(出示生词)指定学生带读。3.学生正确流利地齐读课文。三、再读课文,整体感知。学生快速浏览全文,找出描写草船借箭的起因、经过和结果的段落

3、,并用自己的话说说这篇课文 讲了些什么。起因(12 自然段);经过(39 自然段);结果(10 自然段)。这篇课文主要讲:周瑜由于妒忌诸葛亮的才干 ,与诸葛亮约定在三天之内造好十万只箭 ,想借此陷 害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭” ,挫败了周瑜的阴谋。四、小结。周瑜设计陷害诸葛亮,但是诸葛亮却将计就计 ,承诺三天就能办好。接下来,他如何在三天内成 功造好十万支箭呢?且看下回分解。- 第二课时 -一、复习故知,导入新课。上节课我们已经知道了为什么会发生“草船借箭”这个故事 ,并初步了解了四个人物 ,那么,请 你从谋略和智慧的角度,给故事中的四个人物进行排名,你觉得可以怎么排?(学生自主排名 ,

4、展示) 每位同学都给四个人物打了分,尽管答案不同,但是有一点是毫无异议的:从谋略和智慧的角度, 诸葛亮排第一。诸葛亮的神机妙算真让人佩服。二、深入体会,感知人物形象。1.诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方 ?请同学们默读课文,用线画出表现诸葛亮神机妙算的句子, 从中体会后再小组交流。(学生读课文并讨论 ,教师巡视 ,点拨引导 )讨论交流,主要从以下几个方面思考 :(1)“这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。”(选择这样的天气 ,说明诸葛亮精通天文、气象, 对天气预测准确。正因为大雾漫天 ,什么都看不清 , 曹操才不敢轻易出兵 , 只叫弓弩手射箭 ,诸葛亮借 箭的妙计才得以实施。 )1 会不会是凑

5、巧赶上大雾漫天呢?联系上文说说。(“诸葛亮说 :只要三天。”“第一天 ,不见 诸葛亮有什么动静 ;第二天 , 仍然不见诸葛亮有什么动静 ; 直到第三天四更时候 ,诸葛亮秘密地把鲁 肃请到船里。”找到文中这两处 ,引导学生诵读 ,要读出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫。从中悟到 诸葛亮早在三天之前就知道这天有大雾。 )2 我觉得“第一天秘密地把鲁肃请到船里”这个句子写得太啰唆 ,前两天没有动静,是否可以 删去,直接写“第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里”?(组织学生讨论 )小结:不能删,因为通过具体写前两天没动静 ,我们才能把时间快速流逝与诸葛亮从容的行为作对 比,真正体会到诸葛亮的从容不迫、

6、胸有成竹。大家看 ,这就是神机妙算的诸葛亮!(2)“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来 ,朝北岸开去。”(把船只用绳索连接起来 , 一字摆开 ,既便于统一行动 ,避免走散 ,又不留空隙 ,使受箭面积达到最大。) (3)“诸葛亮下令把船头朝西 ,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。” (军士擂鼓呐喊 ,既是为了造声势 ,又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。 )(4)“鲁肃吃惊地说:如果曹兵出来 ,怎么办?诸葛亮笑着说 :雾这样大,曹操一定不敢派兵 出来。我们只管饮酒取乐 ,天亮了就回去。”诸葛亮是笑着说这句话的 ,让我们一起读出诸葛亮的自信、镇定。(齐读 )诸葛亮在笑什么

7、?这一笑 表现了什么?小声诵读,仔细思考。(自由汇报 )小结:如此谈笑风生,镇定自若是因为诸葛亮深知曹操疑心重 ,用兵谨慎,在看不清虚实的情况下 , 不会轻易出兵,只会叫弓弩手朝他们射箭。这一笑表现了诸葛亮的自信、大度、胸有成竹、运筹 帷幄。(5) 诸葛亮算得准不准呢?从哪里可以看出来?出示:“曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:江上 雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近 前。”(6) “诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。”(两面受箭, 既能多受箭 ,又可保持船体平衡。 )可见,诸葛亮方方面面都考虑得周密、滴

8、水不漏 ,你们说诸葛亮神不神?(生齐答 :神。 )妙不妙?(生 齐答:妙。)(7)什么时候曹操才知道上当了?出示:“天渐渐亮了,雾还没有散可是这边的船顺风顺水 ,已 经驶出二十多里,要追也来不及了。”难怪周瑜长叹一声,说了这样一句话:“( 生读)诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”2.草船借箭成功的原因。(1) 诸葛亮精通天文、气象, 利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。(2) 利用曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾漫天,曹操看不清虚实,不敢轻易出兵 ,只得放箭。 (3)考虑周全,安排巧妙,诸葛亮用二十条船以绳索相连,一字排开,两面受箭。3.请同学们自己组织语言,用几个词语来概括诸葛亮的才干。出示后

9、人借这件事赞美诸葛亮的一首小诗 :一夜浓雾满长江,远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰,孔明今日伏周郎。这首诗是后人用来赞扬诸葛亮的智慧的。引导学生齐读, 同时指出:这首小诗精炼地概括了草船借 箭的经过,其中的“骤雨飞蝗”用来比喻曹军射来那么多的箭。三、拓展延伸,读后感悟。1.在学习课文之前 ,大家觉得诸葛亮是一个足智多谋、神机妙算的人 ,那么学了课文之后,大家对 文中的人物留下了怎样的印象呢 ?诸葛亮:有胆有识、知人善用、足智多谋、神机妙算、才智超群。周瑜:嫉贤妒能,心胸狭窄。鲁肃:忠厚守信,顾全大局。曹操:生性多疑,谨慎小心。2.思考:诸葛亮借箭成功,除了自身才智,还有哪些因素? (天时、地利、人和 )四、小结。相信我们每一个同学对诸葛亮的谋略和智慧都有自己独特的体会