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文档简介
1 1212小结：在以前的学习中，我们知道把一个桃（贴桃）平均分成两份，每份都是它的二分之一(贴板书)。二、探究12我研究：一涂。2 指名回答：这是谁的作品？先介绍一下你的这盘桃有几个？那你1是怎样表示出这 6 个桃的 的？21212121在这盘桃里，每份都可以用 表示吗？为什么？21这盘桃很特别，有几个？还能表示出这盘桃的 吗？23 112212板书：一个整体11224 1122【我的思考】2212125 1（点击课件）就是 12 个。看孙小圣的这一盘桃，除了能表示出 ，26 【我的思考】314111222（三）揭示课题7 实物投影反馈。这是大家爱喝的养乐多，看到几分之一了呢？（2）面纸8 根据学生的回答，随机出示不同的分法。根据学生的回答，提问：把多少人看作一个整体，同时出现集合【我的思考】9 为了强化对“部分与整体关系”的理解，我们可以带领儿童再次返回到现实背景中，在问题解决的过程中应用概念，让儿童经历一个重新寻找意义的过程。在“变”与“不变”的讨论与分析中，进一步认识分数概念的本质。
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