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文档简介

1、路旁的橡树教学设计 【教材分析】 路旁的橡树是人教版三年级下册第八课内容。此文是第二单元的一篇略 读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一棵粗壮、挺拔的大橡树挺立在 路基的中央，为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划 的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯， 既保护了橡树，又圆满的完成 了筑路计划”的故事。体现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人 们强烈的环境保护意识。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。 3、培养独立阅读的能力，联系生活实际对学生进行环保教育。 【教学重难点】 体会筑路人高尚的心，联系

2、生活实际为保护环境做出自己的努力。 【学前准备】 1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些 行为是高尚的。 2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的资料。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、比较导入，揭示课题 师：同学们，通过学习第七课我们了解到，小村庄的人们为了眼前的利 益，几乎砍光了树木，最后受到了大自然的惩罚，那么在接下来的课文中， 人们又是以怎样的态度来对待一棵橡树的呢？今天我们就一起走进路旁的 橡树这篇课文。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 （根据阅读提示自学课文） 1、把课文读正确、流利。 2、思考：课文讲了一件什么事？你对这件事有什么看法？ 三、检查自

3、学，组织交流 1、指名读课文，指导读正确。 2、读读下列词语： 公路宽阔平坦漂亮马蹄 橡树粗壮结实挺拨高尚 3、交流思考问题。 （1）课文写了一件什么事？ （2）交流看法。 A、小组内交流。 B、全班交流。要尊重学生的想法。 引导重点交流： 出示课文插图及课文最后一句话。 齐读最后一句话。 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗 高尚的心。” 说说你是怎样理解“高尚” 一词的，举例说说。 为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？ C、读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲 ： 第一：遇到橡树，停止埋排水管。 工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？ 第二：工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又 想不出办法保护它。 （读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃 穆、不知如何是好的情境。） 第三：想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。 4、总结评价：对一棵树，如此珍爱，这不是平常的行为，这是对环境的 保护，对生命的尊重，怎能不说筑路的人有一颗高尚的心呢？ 四、联系实际，拓展延伸 1、提问：结合实际，你还能想出什么好办法吗？ 2、思考讨论。 3、交流汇报。 五、练习有感情地朗读课文 六、布置作业 1、抄写你喜欢的一段话

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