初中美术藏书票说课稿修订稿

1、初中美术藏书票说课稿内部编号：(YUUTTBBY-MMUTURRUYUOOY-DBUYI0128)2017初中美术藏书票说课稿说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说 教学准备、教学过程、说板书。初中美术藏书票说课稿一、教材分析本次说课的内容是人民美术出版社初中美术八年级下册第6课。本课属于设 计应用学习领域。本课要求学生了解藏书票的艺术特征和制作方法，通过动手 实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。从而提高文化修养和艺术素 养，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步 提高审美创作的愿望。二、学情分析八年级的学生具有较强的自主学习

2、，合作学习的能力，并且能在教师的引导 下选择适当的手段和方法表达自己的学习体会。基于学生年龄特点，授课中应注 意到选择适合学生生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术 语。要创造条件和机会，让学生发表个人见解，展现有个性的表现能力，充分发 挥学生学习的主动性。另一方面在课堂上要有效组织学生进行游戏、活动、探 索、体验等多种形式，结合多媒体与信息技术，充分激发学生的学习兴趣，让学 生体验到白信和快乐。三、教学目标根据本课的主要内容以及基本学情，确定了如下三维目标：知识与技能：了解藏书票的有关知识和艺术特征;学习设计藏书票，为自己 喜欢的图书设计制作一枚藏书票。过程与方法：通过欣赏、解

3、析名家作品，了解藏书票的艺术待征和制作方 法。通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。情感态度与价值观：通过本课学习和艺术实践，了解和认识与书籍收藏有关 的藏书票艺术，养成读书、爱书、藏书的乐趣，提高文化修养和艺术素养。四、教学重难点基于教学目标，设置了如下重难点：重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。难点：设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。五、教学方法一堂好课的呈现与有效的教学方法息息相关，由此采取了以下教法和学法：教法：讲授法、提问法、情境法学法：直观感受法、实践练习法等六、教学准备为了更好的达成本课的教学目标，突出教学重点解决教学难点，特意做了如

4、下准备：没有需字的书籍、多媒体、范图等。七、教学过程环节一：设置疑问，导入新课在讲解新授之前，通过展示一本没有轲字的书籍以及书籍的扉页，请学生当 “小侦探”的情景，引导学生从“扉页”的图案、文字中找线索，发现主人的名 字、猜测图案的含义？引导学生自主寻找线索，提升学生学习的兴趣，激发探索 能力，为本课新知奠定基础，从而引出课题一一藏书票。环节二：欣赏作品，感受藏书票的发展通过设疑的形式引出课题之后，创设能够使学生置身于本课学习内容的氛 围，然后展示作品，引导学生赏析作品，感受藏书票的历史与发展。了解藏书票 是起源于15世纪欧洲，是以小型、艺术的方式标明藏书是谁的书籍收藏者的藏 书标志，用于贴在

5、书籍扉页上，通常画面边长不超过15厘米，以小幅版画的形 式，增添书的珍贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍 珠”之称。从而丰富学生的感受，引起学生的关注与兴趣，调动学生自身对藏书 票的认识。基于以上的基础，教师继续展示世界上最早的藏书票，请学生以小侦探的目 光发现这张藏书票中隐藏着哪些奥秘?调动学生探究的兴趣，使学生了解到世界 上最早的藏书票是徳国一位名叫勒戈尔的人发明制作的。通过观察与分析，发现 名为刺猬的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花，面面上的一行徳 文，意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。引导学 生初步了解藏书票的功能，培养学生良好的读

6、书习惯，为进一步探究藏书票的构 成做铺垫。环节三：交流探索，了解藏书票的构成初步了解藏书票的发展之后，运用多媒体展示关祖章藏书刺猬2幅 作品，引导学生观察。通过讲解藏书票是由图案与文字构成，文字又是由EX- LIBRIS字样与票主、签名与创作时间组成，图案体现书的内容、风格和特点，创 作题材以人物、动物、植物、风景、抽象画为主等的基础知识。拓展学生所学新 知，培养学生的观察能力，拓展思路，激发探索能力。在针对藏书票有了一定了解之后，教师继续引导学生深入思考藏书票的画面 内容与藏书有何关系?学生交流探讨，教师根据学生的回答总结，讲解图案表现 了藏书人的喜好，或通过一定的形象表达思想内涵，给人以“

7、方寸之间可容大千 世界”之感，从而培养学生读书、爱书、藏书的乐趣，提高学生的文化修养和艺 术气息。3.在基于对藏书票有一定了解之后，通过设置“老师是个特别爱看书的人， 在我家有很多书籍，我想每本书上都要贴上藏书票”的情景，引导学生思考运用 什么艺术手法进行创作藏书票?使学生探究藏书票的构思与制作，根据从感性到 理性的认知过程，循序掌握藏书票的制作要素与主题的关系。最后通过展示李桦、苏察内克、杨忠义、刘硕海的不同版种的作品，引导学 生观赏，了解更多版式的藏书票，感受丰富多彩的藏书票，为接下来的实践练习 环节做铺垫。环节四：实践练习，体验藏书票教师引导学生结合前面学过的版画知识选择材料，如吹塑纸、纸板、石膏板 等为自己喜爱的书设计一枚藏书票，要求立意新颖、表现独待、制作精美，根据 书的种类搜集素材，注意搜集生活中与书籍相关联的内容，引导学生善于发现生 活中有情趣的事物，并体验制作的乐趣。创作过程中，教师巡视指导，并及时指 出学生的易错点，通过实践练习深入了解藏书票。环节五：展示评价，分享成功1实践练习完成后，开展藏书票交流会，小组推选并从设计思路、构成要素 等方面进行自评、互评教师点评。2.最后总结本节课藏书票的重点知识：内容、种类、制作方法并引导学生课 后把制作好的藏书票贴在自己喜爱的