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文档简介

1、难忘的一天学导设计（第一课时） 江门市蓬江区棠下镇实验小学 黄惠玲【学导目标】一、知识与技能：认识本课13个生字，会写10个生字。二、过程与方法：读通读懂课文，引导学生从描写人物的动作和语言中，体会人物的内心以及课文所表达的思想感情。三、情感态度价值观：体会小作者见到邓爷爷时的激动紧张和对邓爷爷的崇敬之情，体会邓爷爷对下一代的关怀。【学导重难点】一、学导重点：学习本课的生字词。二、学导难点：体会小作者见到邓爷爷时的激动紧张和对邓爷爷的崇敬之情，体会邓爷爷对下一代的关怀。【学导过程】一、导入新课：（一）谈话导入，揭示课题。二、探索与体验：（一）挑战一：大声朗读课文，遇到不懂的字多读几遍。 要求：

2、1.本文共有（ ）个自然段，并标出段号。 2.在课文中圈出生字。 3.课文写了（ ）在1984年2月16日为邓小平爷爷做（ ）表演。（二）挑战二：自由读课文，找出描写“我”心情紧张的句子。 要求：1.在第2自然段找出描写“我”在见到邓爷爷前的心情的句子，用“ ”画下来。2.在第3自然段找出描写“我”在见到邓爷爷后的心情的句子，用“”画下来。（三）挑战三：细读课文，我能理解课文。 要求：全班朗读13自然段，体会“我”的紧张、激动的心情和对邓爷爷的崇敬之情。（四）挑战四：自觉学习生字。 要求：“我会写”前4个生字用自己识记的办法学习，识记字形、字音。（四）课堂回顾。三、拓展创新：假如你是小作者，你要为邓爷爷表演，你的心情会怎样呢？四、链接考试：1.我会组词。及（ ） 身（ ） 子（ ） 细（ ）级（ ） 伸（ ） 仔（ ） 田（ ）2.连一连。慈祥的 一天 难忘的 微笑紧紧地 点头高兴地 握住【学导反思】一、学的反思 二、导的反思 附板书设计： 8 难忘的一天

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