(完整word版)“高校教师教学能力提升”网络课程学习总结

1、“高校教师教学能力提升”网络课程学习总结在高职院校中，教学工作是中心工作，教师需要不断加强学习，全面提高自 身综合素质，才能在学生的培养上不断加强其素质教育，充分发挥学生的主观能 动性。高职教育在培养学生创新能力、实践能力和创业精神上，应有自身的特色， 要以培养专业技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方 案；按照突出应用性、实践性的原则组建课程结构，更新教学内容；探索建立相 对独立的实践教学体系；改革教学方法和考试方法，引入现代教育技术；不断提 高教师的技术应用能力和实践能力；加强教学管理，改进管理方法，完善教学质 量监控体系和教学评价制度。使学生在掌握必需的文化知识的同时

2、，具有熟练的 职业技能和适应职业变化的能力。（一）教师要爱岗敬业、专研各类教学方法。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取， 努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学 生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教育要让学生终身受益，而不是 丧失学习兴趣。教师只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，才能像许多优 秀教师一样潜下心来育人。要给学生灌输广博的知识，老师自己首先要博学多思。现在的教育教学理念 开放，虽然短短几十分钟，可课堂上已不再是以往的教学模式，死板的教学书本 上仅有的一点知识，远远不够，新教材新课标，重在培养学生学习知识的能力

3、。 如果作为老师，自身没有渊博的知识，何以在教学中游刃有余呢？只有刻苦钻研、 精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。作为一 名教师也一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做 到严谨治学，诲人不倦、精益求精。在教学方法上，要把学生放在教学的中心，教师作为组织者和协调者，需要 帮助学生去学习。充分发挥学生的能动性，丰富课堂内容。扩展学生的眼界，引 导学生自由的讨论，主动思考。同时要提高学生的协调能力。培养学生学会表达、 学会协调、学会合作、学会领导、学会服从、学会与人相处等等。（二）要以身作则、为学生树立榜样。作为老师，要拥有高尚的品德，不爱慕虚荣，

4、用真爱和责任去教育学生。教 师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学 生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为 学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。作为 传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善 自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。教师要重视修品练功， 以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种 意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现

5、朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智 慧，常规教学做到扎实有效。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感 染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高 质量。（三）要对学生有拳拳爱心。年轻的学子来到学校，是抱着对学校、老师的信任而来，并且意味着选择了 一条生活道路。这短短的几年是他们人生中最为重要的时光，他们的信念、理想、 价值观等等都会在这个阶段成形。我们不仅要传授知识，更要让他们感受到 “爱”，因为我相信“爱”是一种最好的教育。同时，要尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。 我们要与学生平等相待，不能把学

6、生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了， 学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知 识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把 学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。形成轻松愉快的上课氛围，引导下由学生共同参与，共同讨论，增加学生的 兴趣。不过于看重学生成绩，公平对待每一位学生。（四）要有严谨的学术精神。学术严谨不仅是一种治学态度，也是一种生活态度。术严谨不仅包括诚实、 不虚伪矫饰，也包括对自己学术道路的严谨安排、要求，即怀着一颗清贫乐道之 心钻研学术，排除杂念，摒弃浮躁，真正进入自己的专业领域。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教 育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重 学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。高职教育应该以职业活动分析为基础，以职业行为活动为依据，横向综合各 有关学科的知识点和技能，根据教学目标分类要求，形成以培养职业能力 (专业 能力，方法能力，社会能力)为目标的新课程结构。通过此次培训收获颇多，但在教学能力提高过程中要做到与具体专业