(2019最新审定)【部编版】三年级语文下册《10 纸的发明》教案+教学反思

1、 最新部编版三年级语文下册10 纸的发明教学导航1会认 11 个生宇，会写 12 个生字。正确读写“创造、阅读、携带、学富五车、蚕茧、薄片、 段的意思，了解课文内容；了粗糙、捣烂、轻便、邻近”等词语。 解纸的发展过程，说说为什么2默读课文，了解每个自然段的意思，了解课 只有蔡伦改进的造纸术传承文内容。 下来了；了解造纸术对世界文3了解纸的发展过程，说说为什么只有蔡伦改 化的影响，增强学生的民族自进的造纸术传承下来了。 豪感。4了解造纸术对世界文化的影响，增强学生的 教学课时 2 课时默读课文，了解每个自然民族自豪感。教学准备 多媒体课件教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题。同学们，我们在学习

2、过程中，一刻也离不开纸，我们的 发 现 发 觉 发 明课本是用纸做成的，我们的书写也离不开纸。你知道纸是怎 （1）鲁班（么来的吗？（学生自由发言） 了锯。同学们了解的真不少，这节课我们就来了解纸的有关知 （2）科学家（ ）识。板书课题，学生齐读。 了一种新的生物。近义词辨析：发明（创造出新事物或新方法。） 发现 （3）我（ ）小）星这两天不高兴 ,不 知 道 出 了 什 么事。二、初读课文，学习字词。2.看拼音，写词语。j sh进行。）（） 2.检查自学情况。（1）课件出示：3.指导书写。（1）课件出示：术 伟 录 册 保 存约 验 阿 欧 洲 社3.比一比，组词语。存（ ）在（ ）约（ ）药

3、（ ）社（ ）杜（ ）验（ ）脸（ ）（3）西汉时代，人们用麻来造纸。（板书：麻纸）（4）我国东汉时代的蔡伦发明了纸。（板书：纸 蔡伦） 2小组同学互相交流，教师巡视，个别指导。四、作业：练习书写本课的会写字。教学过程第二课时一、复习导入。二、细读课文，深入探究。时间造纸术发明以用料龟甲兽骨竹片笨 重 ， 阅读、携带、保 存 都 很 不方便。比竹片、木 价钱太贵，片轻便。 只 有 少 数人能用，不价钱低廉 比较粗糙，不好书写。东汉时代 树 皮 、 麻 轻便好用，头、稻草、 原 料 容 易破布等。 得到，可以大量制造，宜，能满足需要。蔡伦(?-121 )字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年入宫给

4、事，章和二年(公元 88年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令 。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸” 。元兴元年(公元 105年)奏报朝廷 ，汉和帝下令推广他的造纸法 。建光元年(公元 121年)，因权力斗争自杀身亡 。 三、拓展延伸。（1）课件出示：造纸术的发明为人类提供了经济便利的书写材料，掀起一场人类文字载体革命；雕版印刷术的发明大大促进了文化的传播；指南针的发明为欧洲航海家的航海活动，提供了条件；火药武器的发明和火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。（2）自由阅读，简单了解。四、总结全

5、文，感情升华。 1.阅读课本上的资料袋，了解纸的家族的更多知识。2.搜集和阅读有关四大发明的更多资料。教学过程第三课时一、音乐导入新课。2. 学生谈谈听着熟悉的音乐想到的。二、汇报活动情况。三、整理信息，形成观点。2. 小组讨论如何整理信息，以及以何种形式将这些信息展示给大家欣赏。（给学生充足整理时间，培养学生的动手动脑及团结 1.列举我国的1.学生按组别分别进行汇报交流，小组内成员互为补充说明。 传统节日及风五、谈收获。统文化的好孩子！立志长大后为家乡建设贡献出自己的一份力量。课堂小结课堂小结这是一篇科普知识短文，主要讲了纸的发展历程，揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，并从中感受到造

6、纸术对人类社会的巨大影纸 蔡伦 响。反思我的教学过程，有以下几点感受：一、注重学习方法的指导。语文学习方法指导的方式是影响学习方法掌握的重要外部因素，教师在教学过种中，应有较强的指导学习方法的意识，有坚实的语文知识基础，能凭借学习内容，把指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中，寓学法于教学之中，久而久之，学生领悟各种学习方法。二、注重自主学习，强化合作探究。这一课的教学要点是让学生弄清纸的发展历程，初步了解我国的四大发明之一造纸术。这既是这节课的重点，又是难点。因此，我抓住本课课后的主线问题“想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的表格”组织学生探究交流。在这一环节教学时，我对课本上的

7、表格进行了改造，运用填表法，以小组合作方式，自主学习。在汇报的同时，注重引导学生的语言训练，体会用词的巧妙，不应该是机械的重复，培养学生有思维的想问题，表达自己的想法。在教学中，我引导学生抓住“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。”拓展交流，引导学生简单了解我国古代的四大发明，增强了学生的民族自尊心和自豪感，加深了对文本的认识。四、引导学生参与综合实践活动走近传统节日1.设计注重学生的亲身体验，注重方法的指导。教学以学生为主体，尊重学生，珍惜学生生活体验与教学的关系，让学生从心里喜欢上了我 国传统节日，从行为上亲近它，进行实践探究，在实践活动中获得独特的情感体验。在活动中，教师不是临

8、驾于学生之上，而是以一个小伙伴的身份，和他们一起探究，对他们存在的问题进行梳理指导，教给方法，适时鼓励，使学生乐于学习，积极投身到活动中去，为顺利的完成活动打下基础。一系列活动的开展，使孩子们在生活的大舞台上尽情的展示自己的才能，满足了他们的欲望，提高了他们的能力，促进了他们求知的兴趣。参考答案第一课时1.发明 发现 发觉2.技术 伟大 记录 书册 保存 欧洲3.保存 不在 大约 吃药 社会 杜鹃 经验 洗脸4.（1）春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。其习俗有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。（2）元宵节，又称“上元节”，即阴历正月十五日。是我国一个重要的传统节日。其习俗有吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等。（3）清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。清明节，又叫踏青节，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的的习俗。（4）端午节：阴历五月初五日为“端午节”。“人们在端午节吃粽子、赛龙舟，纪念我国古代最早的爱国诗人屈原。（5）中秋节：阴历八月十五日，这一天正当秋