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1、阅读短文回答问题。18 称赞 小獾拉着小刺猬的手,说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意,收下吧。”小刺猬连忙从背上取下两个大苹果,对小獾说:“留下吧,这也是我的一点儿心意!”小獾接过苹果闻了闻,说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”小刺猬也高兴极了,说:“谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳!”一、 小獾和小刺猬的心意分别是什么? 二、 小刺猬也高兴极了,说:“谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳!”小刺猬为什么高兴? 三、小刺猬的称赞是小獾( ),小獾的称赞使小刺猬( )。四、生活中哪些人称赞过你?这些称赞的作用是什么?
2、19、蓝色的树叶林园园从盒子里拿出绿铅笔,说:“你要注意,不要( ),画的时候不要( ),不要画得( )。”李丽连忙说:“我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头,说:“还要画小草?”李丽看了看林园园,没有接她的绿铅笔。李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了。1、在()里填上合适的词,并用“不要不要”写一句话。 2、林园园的脸为什么红了?你想对林园园说什么? 22、窗前的气球科利亚仔细一看,气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了,准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳地指手画脚。窗前的气球,
3、代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”,高兴地笑了。1、 仿照“叽叽喳喳”写几个词语。 2、 窗前的气球有什么作用?结果怎么样? 3、 请你说一说:还有什么办法可以看望科利亚? 23、假如假如我有一枝马良的神笔,我一定给( )的朋友西西画( )好腿,还他一个健康的( )。他再也不会坐在屋里望着窗外的小树和飞燕,而是和我们一起在( )奔跑,( )游戏。1、 按照课文内容,在()里填上正确的词。2、 这一节中,我会用马良的神笔画什么?为什么? 26、“红领巾”真好清晨,林中谁来得( )?是“红领巾”来放鸟巢。崭新的( )上写着:“请( )小鸟!”小鸟在枝头( ):“红领巾”真好!
4、”1、 按课文内容填空。2、 “红领巾”指什么? 3、 小鸟为什么要赞美“红领巾”? 4、 木牌上还可以写什么? 29、父亲和鸟父亲又对我说:“在鸟最快活的时刻,在鸟飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。”我奇怪地问:“为什么?”父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来重。”我真高兴,父亲不是猎人1、 写下列词语的近义词。快乐- 容易- 潮湿-2、 用“”画出父亲什么时候最快活。3、 “我”为什么因为父亲不是猎人而感到“真高兴”? 4、 说一说:如果父亲是猎人怎么样? 30、我是什么?我会变。太阳一晒,我就变成汽,升到天空,我有变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着黑衣服,早
5、晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。 有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾难。人们想出种种办法,让我多做好事,不做坏事。 小朋友,你们知道我是什么吗?1、 填空。穿白衣的叫“( )云”,穿黑衣的叫“( )云”,穿“( )”衣的叫彩霞。2、用“ ”画出“我”做的好事。3、用“”画出“我”做的坏事。4、我是什么?请你说一说?注意把话说完整。 31、回声青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子,扔进河里,河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸,又一圈圈地荡回来。青蛙妈妈说:“孩子,你的叫声就像这水的波纹,水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫,声音的波纹碰到桥东的石壁,也返回来。这样,你就听见自己的声音啦。”小青蛙高兴得一蹦老高,说:妈妈,我明白了,这就是回声吧?”妈妈笑着点点头。 小青蛙又游回桥洞里,呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。小青蛙地欢快说:
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