培养核心素养提升综合能力

1、培养核心素养 提升综合能力在小？W数学课堂教学中，教师在传授学生必要知识，使 学生掌握数学技能的同时， 还需要重视学生的学习能力， 培养他 们的数学品质，只有这样才能够潜移默化地培养学生的核心素 养。如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养， 应从以下 几点做起。一、培养学生的数学思想 在数学教学中培养小学生的核心素养，不仅仅是学习公式、 学会计算方法。 而是要通过教授数学知识， 培养学生的数学思想。 数学课堂教学离不开数学教材和教学内容。 所以为了提升小学生 的核心素养就需要对数学教材进行深入解读， 认真研读教学内容 挖掘其中蕴含的核心素养， 从而将学生核心素养的培养落实到实 处。例如，在

2、教学“长方形面积的计算”一课时，教师是这样进 行的：首先通过课件演示， 让学生看到长方形的面积与它的长和 宽有关系。 然后让学生以小组为单位， 用边长是 1厘米的小正方 形摆长方形， 并记录下所摆出的长方形的长和宽。 学生小组汇报 时，教师把每个小组所摆出的长方形的长、宽、面积板书出来， 组织学生观察、 思考： 长方形的面积与它的长和宽有什么关系？ 为什么会存在这种关系？学生在活动中， 经历了长方形面积计算 公式的推导过程， 学生通过自身的积极思维和主动参与而获得的 数学知识，才是扎实的、深刻的。在这个过程中，学生的主体地位得到了真正的体现。二、培养学生的问题意识三、培养学生的创新能力 在数学

3、课堂教学中教师除了培养学生的问题意识外， 还需要 培养学生的创新能力， 使学生的思维更加活跃。 教师要善于挖掘 一些能够培养学生创新能力的题目。比如，1+2+3+4+99+100=?这道题非常传统，对于学生而言既简单又有一定的难度。简单的加法运算，不涉及其他的公式，但是采 用普通的方法运算量却很大， 而且容易出错。 要想在短时间内计 算出来就需要开动脑筋。 这个时候教师起到的作用就是引导学生 正确思考， “这道题是将所有的数都加在一起， 除了将挨在一起 的数加起来，还能够怎样加?”“看看哪些数加在一起最好 算?”以这种方式促使学生思考，无形中激发了学生的积极性。最后得出“ 1+99、2+98”

4、“ 1+100、2+99”等方式，从 而培养学生的创新能力。四、培养学生的数据分析能力 小学数学课堂教学中培养学生的核心素养， 重点是要培养学 生的数据分析能力。 教师在课堂教学过程中不单单需要讲解数学 知识，同时需要增强他们对数据的敏感度， 提高他们的数据分析 能力。数据分析能够帮助学生找到最佳的运算路径， 从而提高他 们的理解能力和解决问题的能力。 比如在学习“体积”课程的时 候，教师在讲解完知识点以后可以通过“同样多的水放在不同的容器中会产生什么样的变化？”让学生进行思考。为了帮助学生理解，教师可以通过教学实践，拿不同的量杯和水进行课堂实验。 帮助学生分析体积与高度和底面积的关系，从而提高他们的数据 分析能力，锻炼他们的逻辑思维，从而提升他们的数学核心素养。核心素养的培养并不是一蹴而就的， 需要长时间的教学累积 才能够看出效果。小学教师在数学课堂教学时， 一定要从学生出 发，从培养他们的核心素养出发。改变