地方音乐资源开发与利用

1、地方音乐资源开发与利用普通高中音乐课程标准第四部分实施建议中的第四 点指出：“地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传 统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。”如何才能开发利用好本地区的民族民间音乐资源， 如何让学 生受到本地音乐资源的熏陶呢？应从本地方言、地域特点出发， 针对本地音乐资源实情，在课堂上实施教学。下面就尤溪山歌的 资源开发与利用谈几点看法。一、地方方言（尤溪话）尤溪山歌的源头活水福州讲福州话、闽南讲闽南话。尤溪的方言俗称尤溪话，是 指通行于福建省尤溪县内大部分地区的方言。 由于尤溪县位于福 建省中部，并且早在唐朝开元年间就已建县， 因此尤溪话既融合 了福建各个地方

2、方言的特点，而且还包含了很多古汉语的词汇用 法，可以说尤溪话是含有福州话、永安话、闽南话、建瓯话、客 家话等特点的综合性方言。 由于尤溪城关话占大部分人口， 较为 通行，故一般来讲尤溪话，是指尤溪城关话。由于尤溪方言丰富多彩，尤溪人民的孩子们只要聚集在一 起，就会有谈不完的共同话题：这个时间，家人在忙着采茶；这 个时间，银杏林应该是最美的时候；这个时间，我们老家的梯田 应该是摄影爱好者的聚集地； 这个季节，我们村的金柑是硕果累 累；这个节气，我们的家人开始采艾草，做艾?。又想吃尤溪的大条面、猪头肉、梅仙的肉光饼、八字桥的泥鍬粉谈不完的话题，诉不尽的乐趣，却又带着淡淡的乡愁。其中食妹一杯清 心茶

3、紫阳公园景点山歌等山歌就是这种情境的写照。县委宣传部、县文广局、县政协文史委、县文联近年来不断 收集尤溪山歌的资料，有不同曲调的尤溪山歌和经过加工改编的 山歌，还联合主办尤溪县山歌演唱会， 如今年的“山里人的歌” 演唱会，推出了许多山歌作品，也欣赏到许多山歌手的精彩演绎。 尤溪县城的公园里时常都可听到山歌演唱，只是听众大多限于中老年人，年轻人太少。学校课堂教学要结合当地文化音乐传统，在此基础上利用现代信息技术，收集尤溪山歌信息资源，加以开发利用，创造性地 实施音乐教学，让尤溪的孩子得到地方音乐文化的熏陶。二、一山一水一性情，一言一行一灵魂一一尤溪山歌的乐观 精神以前的尤溪交通闭塞，至U邻村也得

4、走半日、一天的路，他们 就懒洋洋地待家中，或到邻居家走走、聊聊天。山歌对唱：十相送（梁山伯与祝英台）就是聊天的写照。每有节气变化，尤 溪人民都可以从山上米取天然材料， 加工成各种美食来满足自己 的胃口。如山歌采蕨菜就是生活写照。他们生活工作之余有 一种消遣方式不可少：唱山歌！我小时候，外公总在夜幕降临的 时候坐在挤满听众的自家大厅里唱山歌，而我总是中途睡着。想来应该是曲调过于平淡，起伏不大的缘故。但如今，我已经会唱尤溪山歌的一些曲调了在课堂教学中，要想演唱采蕨菜十相送等山歌，必 须学习方言。想不到的是，学生听到教师示范讲尤溪话，竟开心 愉快地接受了。这是因为尤溪城关话大部分人都会，较为通行，

5、故一般来讲尤溪话学习不是很难， 孩子们的兴趣特别浓厚， 所以， 学习起来比较轻松。 难度显露在配合曲调上， 刚学会的方言便又 忘记了。经过多次的尝试后，我认为：在学唱之间，必须先过语 言关。这样在唱尤溪山歌的课上才能有更加丰富的内容融合。三、民间艺人的表演、 专业音乐人员的新作品欣赏尤溪 山歌的熏陶尤溪人民每天讲着尤溪话， 在公园锻炼、 休闲时总能听闻民 间的艺人唱尤溪山歌，生活得悠闲自在。如今网络的发达，音乐 的传播速度之快超乎想象。 尤溪山歌每一个作品的流传飞快， 一 定会让尤溪人更加了解山歌风采。2015年 10月 30日，尤溪人民举行盛大的朱熹诞生 885周 年庆典，当晚大型歌舞情景剧朱子礼乐 ?儒风雅韵上，我们 听到山歌经过加工的曲调出现在舞剧中。 尤溪县文化管的专业人 员根据尤溪山歌改编的一个新作品对面一个妆姆玛，受到了 极大的关注，在 2015 年央视农民春晚的舞蹈上展现。尤溪县各学校能坚持在学校课堂上进行尤溪山歌的教学， 相 信从生活熏陶，到作品欣赏，再到课堂演唱，这样一系列