(16)-专题16 现代文阅读

专题16现代文阅读

前言

现代文阅读：阅读教学是小学语文教学的一个重要内容，其基本任务是“培养学生看书

报的能力和认真阅读的习惯”。

在小升初语文考试中，现代文阅读理解是必考的、而且在考试中分值比重较大的一道题

目。所以同学们平时在学习中，掌握阅读答题的方法对学生来说至关重要，既要重视对语文

基础知识的掌握，又要养成阅读的好习惯，加强练习。

现阶段复习要点

1、联系上下文理解文中词语的意思。

2、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

3、概括主要内容和中心思想。

4、体会文章详略的方法及作用。

5、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

6、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描

写方法。

复习计划

教给学生阅读方法、明确阅读学习目标。

①指导预习，做好课内、外阅读。

②训练学生默读，快速阅读与精读相结合。

③通过大量的阅读，培养学生良好的阅读习惯。

答题技巧

1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

常考题型

1、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事？

格式：(时间+地点)+人+事

2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么？

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样？

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

4、小说：回答清楚有什么人物，在什么环境下产生的经典故事情节。

格式：人物（主要+次要）+环境（社会环境+自然环境）+情节（开端+发展+高潮+结局）

在小学语文考试现代文阅读题中，基本可分为以下几种题型：

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？

3、概括文章主旨。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

题型专练

1、现代文阅读。

陌生人的红苹果

①一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。

②我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的（a）：“小姑娘！”侧过脸对面铺位上那位陌生

妇女扬着手里的一只红苹果对我说喜欢吃这个吗我笑笑摇摇头那妇女硬是把

苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地（b）。

③夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很（jīngzhìyuánhuá）的华盛顿苹果，

发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢？我开始（jǐngtì）起来，脑中迅速闪过儿时看过

的童话故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天

亮后物归原主。

④第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：

⑤“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼是

好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。

昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，

一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……”

⑥我很内疚，她能把我想象得同女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。

⑦苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……

1．根据拼音，依次写出词语___________、___________。

2．给短文第二自然段加上标点。

3．根据文章，在文中（a）（b）两处应填入的词语分别是()和()。（填序号）

A．呼唤B．呼喊C．道歉D．道谢

4．“我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事”中“警惕”的意思是（）。

A．犹豫不决B．高兴、愉快C．小心谨慎D．觉察

5．“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”，原因是什么？（）

A．作者并不喜欢吃苹果。

B．作者怀疑妇女的用意，不敢吃

C．作者接受的是一个陌生人的苹果，觉得不好意思。

6．“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……”除了这个“苹果”，“我”还得

到了什么呢？（）

A．“我”还得到了很多红苹果。

B．“我”还得到了那位妇女给“我”的纸条。

C．“我”还得到了那位妇女对“我”的慈爱。

7．作者“脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了‘陌生人’送的苹果，结果中毒

了……”你读过这个童话吗？能不能再提供一点有关这个童话的信息？如果你没有读过请简

单介绍一下你读过的一个童话。

8．文章中的“我”以及那位陌生妇女，哪一位给你留下的印象深刻？请选择其中一位谈一谈，

她是一个怎样的人？为什么？

9．读了这篇文章后，你觉得应该如何对待陌生人？为什么？

2.现代文阅读。

是谁爱着你的背影

邓迎雷

这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。

我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回

吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”

我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回

头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她

的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，

也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天

天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”

每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝

不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼

下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。

我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽

然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就

像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀

又在说着什么。

那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就

在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。

也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背

影，她也想多看几眼，不愿错过。

去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。

她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”

我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有

打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，

别冻感冒了。”

原来，母亲又在隔窗望着我的背影。

病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长

的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快

脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女

儿在院子里经过的那一分钟。

雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走

得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地

流了下来。

1．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面

表格。

①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区

②

③

2．请你结合全文，分析母亲的形象。

3．请你按照要求回答下列问题。

①“我才听见她关门的声音。”句中的“才”能否删去，理由是什么？

②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？

4．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的

复杂情感。

3.现代文阅读。

稻子熟了，妈妈我想您了

袁隆平

①稻子熟了，妈妈，我来看您了。

②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地

方。

③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏

远的小山村。

④还记得吗？1957年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手

指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩

子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了

我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯

乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。

⑤对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有

问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您……

哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。

⑥那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么

着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您

的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还

是没能见上妈妈您最后一面。

⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，

您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年啊，为什

么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪

怕就一次。

⑧妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一个又一

个奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！

⑨无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进

的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那

个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获

得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟

我讲尼采，讲这位昂扬着生命力．意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，

必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这

粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！

⑩稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔

着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈

子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田

在日晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。

1．请说出选文采用第二人称“您”来表达的好处。

2．文中作者说“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，请根据第⑨节的内

容，概括出母亲对作者的成长有哪些影响。

3．根据文章内容，请解释下面句子中加点词语的不同含义。

（1）他们说，我用一粒种子改变了世界。

（2）我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！

4．“这么多年啊，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地

好好陪陪您？哪怕，哪怕就一次。”（从修辞的角度品析这句话）

5．结合全文简要分析“稻子熟了，妈妈我想您了”蕴含了作者对母亲怎样的感情。

4.现代文阅读。

改变命运的一分

①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑

袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走进，怯怯地叫了声：“老师。”

②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力掩饰着她

心里的不快。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小

男孩是班上最后一位来查分数的学生。

③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了几遍，小男孩才很难为情地抬起那一

直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳

膜，“能不能给我的作文加上一分？”

④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，

“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”

⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已

经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考

试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做

事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。

⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹

的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是孩子，心还非常

嫩。

⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，期待的目光立刻笼罩小男孩的全身，此刻小男

孩正张着嘴，星星般的眼睛涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是‘借’，要

还的，期末你还我十分，怎么样？”

⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦

老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙，摸小鱼。”

⑨因为一直惦记着那十分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此

后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得了98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。

于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一

次获奖。紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不

哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。

⑩后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。

⑪再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家都不忘去

看望他当年的语文老师秦老师。

⑫这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分，仍是激动不已。因为

他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分，改变了他的一生。

1．联系上下文，解释词语

（1）迫不及待：

（2）感：

2．小男孩为什么是班上最后一位来查分数的学生呢？

3．从描写的角度说说文中划横线的句子好在哪里？

4．为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？

5.现代文阅读。

感谢挫折

①灯光灿烂的舞台上，我们在震耳欲聋的享声中向着观众鞠躬。站在最前方的领读者手

中捧着金灿灿的奖怀。曾几何时，我多么渴望站在最前方，手捧奖杯的那个人会是我。但此

刻，站在角落处的我，内心却又如此平静。

②白露时节，秋意渐浓，正逢校园文化艺术节，热爱朗诵的我毫不犹豫地报名参加集体

朗诵比赛。

③第一次排练，照例是要安排舞台上的站序。我们领到了诵读稿，都站成一排轻声地读

着，负责排练的老师则从一边走到另一边，逐个听同学们的朗读，以此确定领读者。我很快

就熟悉了稿子。又在心中为那段文字标注了抑扬顿挫及停顿处。听着其他人的朗读，我自以

为胜券在握，就只待老师走到我面前来了。但老师却在另一个同学身边停佳。说：“今天时间

不早了，接下来就开始排练吧”随即公布了领读者的名字。当然不是我，我只被老师安排在一

个最不起眼的角落里。此时，我心中似乎有什么东西坍塌了，仿佛失去了一直追寻着的方向。

排练时。我有些恍惚，只是机械地读着稿子。声音如岩石般冰冷、生硬，不带一丝感情，丝

毫没有最初的热情，只觉得剩下的每一分钟都是煎熬。排练结束，走出教室。天早已黑了。

我刻意走得很快。萧瑟的凉风吹在脸上，丝丝凉意渗入心底，一如我此刻的心情。

④回到家，妈妈看到我闷闷不乐的样子，小心翼翼地问：“宝贝。怎么了？”看着妈妈关

切的眼神。我使说出了排练时发生的事，将一肚子的委屈和不甘发泄了出来，妈妈听了，却

没有像往常一样安慰我。沉默半晌，才问：“那你参加诵读比赛的目的是什么呢？就是为了领

读吗？”我抬起低垂的头。怔怔地看着她。是啊，当不当领读并不决定一个人水平的高低，更

不能因此影响我对朗诵的爱好，我参加朗诵比赛明明是出于兴趣，但何时又变得这么功利了

呢？我跑回房问，拾起被我丢在角落的稿子。认真地练习起来，一遍又一遍，直到脑海中回

荡着悦耳的诵读声……

⑤我们班在朗诵比赛中成功获奖，我明白这其中也有我的一份力量。然而“手捧奖杯”于

我已经不那么重要了，我只是纯粹地享受诵读的过程，享受诵读技巧的提高带给我的快乐。

⑥感谢挫折！它给我上了极好的一课。当剔去事物外表华而不实的装饰，所剩下的，才

是我们真正追寻的东西。

（选自《创作》全国青少年创作文学期刊。作者刘羲雨）

1．本文作者安排叙述顺序，运用了___________的写作手法。短文先写_________________，

再写____________________，最后写____________________

2．读第3、4、5自然段，体会“我”参赛过程的心情变化，用词语概括，写在括号里。

()→()→()

3．读第6自然段画横线的句子，把你对这句话的理解写下来。

4．兴趣是最好的老师，爱好是亲密的朋友：兴趣爱好陪伴我们。

6.现代文阅读。

我的两个梦（节选）

袁隆平

①时光如白驹过隙，一转眼，90年过去，我成了正儿八经的“90后”。我大半辈子都在与

水稻打交道，至今从事杂交水稻研究工作已有55个年头。我最关心的，就是与水稻和粮食相

关的事。

②科学探索无止境，在这条漫长而艰辛的路上，我一直有两个梦，一个禾下乘凉梦，一

个是杂交水稻覆盖全球梦。

③禾下乘凉梦，我是真做过，我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒

像花生那么大，而我则和助手坐在稻穗下面乘凉。其实我这个梦想的实质，就是水稻高产梦，

让人们吃上更多的米饭，永远都不用再饿肚子。

④上个世纪我们的主要任务是解决人民群众的温饱问题，所以杂交水稻把产量摆在优先

地位。现在生活水平提高了，人民不仅要吃饱，还要吃好。所以，我们也改变思路，提出

（）要高产，（）要优质。我始终觉得，粮食安全问题必须时刻警惕。历史也无数次告

诫我们，把饭碗牢牢端在自己手中的最有效途径，就是提高水稻的产量。

⑤科学探索永无止境，我的另一个梦，就是杂交水稻走向世界、覆盖全球梦。

⑥世界上超过一半人口以稻米为主食，一个令人担忧的事实却是，全球现有1.6亿公项

稻田中，杂交水稻种植面积还不到15%。发展杂交水稻不仅有广阔的舞台，更对保障世界粮

食安全具有重要意义，倘若全球有一稻田种上杂交稻，按每公顷比常规水稻增产2吨计算，

则增产的粮食可以多养活4亿—5亿人口。杂交水稻覆盖全球（）能提升全球水稻产量，

造福人类，（）能提升我国的国际地位。

⑦为了实现这个梦，我们一直在努力。

⑧新中国杂交水稻事业能够取得丰硕成果，离不开党和国家的高度重视与大力支持，同

时也是广大科技工作者集体智慧的结晶。我已经90岁了□但□老骥伏枥，志在千里□□我要力

争让我们的团队早日完成每公顷18吨的高产攻关□做好第三代杂交水稻技术的生产应用□我

希望最终能实现“禾下乘凉，覆盖全球”的两大心愿。

2019年10月23日人民日报

1．请联系上下文解释下列词语的意思。

（1）白驹过隙：

（2）丰硕：

2．在文中括号里填出恰当的关联词。

3．在文中第八段的□加上恰当的标点符号。

4．袁隆平的“禾下乘凉梦”是什么？

5．袁隆平为什么认为科学探索是一条漫长而艰辛的路？

6．你认为袁隆平是一个什么样的人？作为共和国的勋章获得者，你会为他写怎样的颁奖词？

7.现代文阅读。

一碗馄饨

那天，她跟母亲又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有

个小吃摊，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。小吃

摊的主人是一个很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃饭？”“可

是……可是我没带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆很热情地招呼

她，“来，你坐下，我下碗馄饨给你。”很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，

刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，

我只是很感激！”她忙擦去眼泪继续说，“我们不认识，而您却对我这么好，可是我自己的妈

妈怎么对我的？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄

饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎

么还要跟她吵架?”

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲

正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色，说：“你这个淘气包，赶快过来吧，

饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，她的眼泪又掉了下来！有时候，我们会

对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人的恩情“视而不见”。

1．根据意思，从文中找出合适的词语填空。

（1）非常疲乏，忍受不了。()

（2）尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。()

2．根据短文内容把你的理解写下来。

女孩第一次流泪是因为：

女孩第二次流泪是因为：

3．用“”画出能表达短文中心思想的句子。

4．老婆婆的话，女孩“愣住了”，女孩会怎么想呢？请发挥想象，写出女孩的心理活动。

5．用“﹏﹏”画出描写母亲神态的句子。

6．读了这篇短文，我懂得了今后应该这样做：

8.现代文阅读。

袁隆平访谈录

主持人：有人算过一笔账，20世纪60年代袁隆平发明并推广杂交水稻以后，现在中国水

稻种植面积中，约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品，每年增产的稻谷，可以养活6000万

人。袁隆平为解决人类饥饿问题，作出了杰出贡献。今天，我们荣幸地请来了“杂交水稻之

父”——袁隆平先生。袁先生，您好！

袁隆平：你好！大家好！

主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问您，是什么促使您从事这项研究

呢？

袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地；到2030年可能达到16亿人口，人

均就只一亩地。我们要修高速公路，修铁路，修机场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还

湖，每年减少几百万亩耕地，可是人口每年增加1000多万，这是个非常严峻的问题。中国人

能不能养活自己？耕地再减少一两千万就不够了，所以我们始终把产量放在第一位，努力提

高单位面积的产量。我们是很有把握的，因为我们的小面积实验。已经达到900多公斤、1000

多公斤，甚至1100多公斤。

主持人：30多年前您还是一个偏僻农村的教师，后来正是您推出了一代又一代的杂交水

稻，被誉为“世界杂交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充满艰辛吧？

袁隆平：唉，十几年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽！不过，我是一

个不怕失败的人，有时候，我的灵感还是从失败中获得的！1962年，我发现一个特别优良的

水稻植株。第二年我试种它，每天去观察，精心培育，种了1800株，到抽穗却大失所望：稻

杆高的高，矮的矮；穗子大的大，小的小。我坐在田边感到非常难过。就在失望当中，我突

然有了灵感，这个稻为什么会这样呢？我想，选用的稻种是天然的杂交水稻，有杂交的优势，

现在长成这样，其中必有原因。试种失败促使我下定了研究杂交水稻的决心。

主持人：几年前，有一家电影制片厂以您为原型，拍摄了一部八集电视连续剧。您觉得，

这个电视剧里的袁隆平是您吗？

袁隆平：不太像。

主持人：哪不像呢？

袁隆平：电影搞得太严肃了，不像我的个性。

主持人：您的个性是什么样呢？

袁隆平：我年纪虽然大，个性却像小孩子一样，童心不泯，我爱跟年轻人一起玩，喜欢

开玩笑。我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时也去，去

观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品种能够经得起几级风，这很重要哩！

主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今已经骑坏了八九辆车。

除了能吃苦以外。搞科学研究还有什么是最重要的？

衰隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新。要不断地创新，不断向新的领域、

新的高峰攀登。

主持人：您能说说自己取得成功的经验吗？

袁隆平：我总结自己的研究过程，可以用八个字概括：知识、汗水、灵感、机遇。在科

学上，必须一往无前。我不怕失败，不怕困难，自以为有老骥伏枥的壮志。

——根据中央电视台2004年7月16日《东方之子·科学本色——袁隆平》改写

1．这是一篇访谈录，主持人主要从哪些方面对袁隆平先生进行了采访？照样子，用简洁的语

言把下面的采访提纲补充完整。

①袁隆平研究杂交水稻的原因

②_________________________③_________________________

④_________________________⑤_________________________

2．袁隆平先生在访谈最后，引用曹操的《龟虽寿》中的名句“老骥伏枥，志在千里”，他的意

思是：。

3．通过阅读这篇访谈录，你有什么感悟或启发？（不少于50字）

9.阅读《孟晚舟机场感言》，解答问题。

各位领导，各位朋友：

晚上好！

烦劳诸位深夜在机场等候！我终于回家了！

经过1000多天的煎熬，我终于回到了祖国的怀抱。异国他乡的漫长等待，充满了挣扎和

煎熬。但当我走下舷梯，双脚落地的那一刻，家乡的温度让我心潮澎湃，难以言表。

祖国我回来了！

感谢伟大的祖国和人民，感谢党和政府的关怀，感谢所有关注和关心我的人。作为一名

普通的中国公民，遭遇这样的困境，滞留异国他乡三年，我无时无刻不感受到祖国和人民的

关爱与温暖。习主席关心我们每一位中国公民的安危，同样也把我的事情挂在心上，让我深

受感动。我也感谢在这个过程中，相关部门对我的鼎力支持和帮助，他们坚定地维护了中国

企业和中国公民的正当权益。

回首三年，我更加明白个人命运企业命运和国家的命运十指相连祖国

是我们最坚强的后盾只有祖国的繁荣昌盛企业才能稳健发展人民

才能幸福安康。作为一名普通的中国人，我以祖国为傲！作为一名奋斗的华为人，我以华为

为傲！

艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。所有的挫折与困难，感激与感动，坚守与担当，都将化

作我们前进的动力和拼搏的勇气。我们坚决拥护以习近平同志为核心的党中央，忠于自己的

国家，热爱自己的事业，在政府的管理规则下努力发展好企业，为国家和社会多作贡献。

国庆即将来临，提前祝祖国母亲生日快乐！我想说，有五星红旗的地方，就有信念的灯

塔。如果信念有颜色，那一定是中国红！谢谢大家！

1．在文章第6自然段的空白处标上合适的标点符号。

2．联系上下文，解释下列词语的意思。

煎熬：

心潮澎湃：

难以言表：

3．请给第7自然段“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”选择搭配最恰当的诗句。

A．路遥知马力，日久见人心

B．宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。

C．问渠那得清如许，为有源头活水来。

4．华为财务总监孟晚舟女士于2021年9月25日晚回国后在机场发表的感言，也是即兴发言。

请简要概括孟晚舟女士发言的主要内容：

5．联系上下文，理解“如果信念有颜色，那一定是中国红！”这句话的意思。写下来。

10.现代文阅读。

①14岁那年，我正在上初中，父亲在工地不小心摔断了右腿。医生说至少得休养一年半

载才能好，这可愁坏了父亲，要知道他是家里的顶梁柱，一家老小都指望着他遮风避雨。

②父亲是个待不住的人，刚刚休养了半个月，就让母亲给他弄了一副拐杖，说家里太闷，

要出去溜达溜达。让我们想不到的是，靠拐杖支撑着走路的父亲晚上回来的时候，照样神奇

地给我们挣回了钱。望着那几张皱巴巴的毛票，我心里【一】。想到父亲右腿上带着

厚厚的石膏，拄着拐杖在步行街发广告单，一站就是一整天，我的心里【二】。鼻子

酸酸的，泪水在眼眶里打转。

③周末的时候，我要替他去发广告单。他不准，狠狠训斥了我：“没出息的孩子才去发广

告单，你只管给我好好读书！”而我头一回没听他的话，偷偷地跟着他去了。

④此时虽是上午九点多，但太阳已在尽情地释放她的热情，调皮的风儿也不见一丝踪影，

路旁的几棵梧桐树也是无精打采地耷拉着叶子。来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的

遮阳帽或太阳伞下。父亲直直地站在太阳底下，他像一棵树，胳膊架着双拐，手里拿着厚厚

的一摞广告单，汗水在父亲的脸上肆意地流淌。我很想过去帮父亲擦擦汗，又担心他责骂我，

只好在那里暗自替父亲难受着。

⑤就在这时候，发生了令我终身难忘的一幕。一个上了年纪的老人，摇摇晃晃走过父亲

的身边，忽然晕倒在地上。一瞬间，呼啦啦地围上来一帮人，却没有一个去扶的。这是一群

麻木的人，我朝人群中那一张张脸望过去，每一张都写着冷漠。

⑥不，有一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一一片鲜活的叶子，上面写满焦急。我看

得真切，那是父亲的脸！粗糙的布满皱纹的脸，此刻却光滑得如一面镜子，映照着人的良心。

⑦父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，为老人掐人中穴……我听见有人小声议论，

说前几天有个年轻人救了一位老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了近千元的

冤枉钱。这大概就是大家袖手旁观的原因吧。

⑧经过一番紧急救助，中暑的老人醒了过来，他向父亲道谢，老人颤颤巍巍地站起来，

像一盏在风中摇曳的蜡烛，随时都有被吹灭的危险。父亲赶忙递给老人一根拐杖，轻声说：“老

人家，拄着点儿走吧，能稳当些。”

⑨“谢谢，那你怎么办？”

⑩“没啥，我这不是还有一根吗？我只是断了一条腿，一根拐杖足够了。”父亲笑着说。

⑪人群出奇地安静，大家的脸上写满了惊愕。

⑫没了拐杖，我本以为父亲会摔倒，可他只是摇晃了几下，又拿起放在地上的那一摞广

告单，挺直了背开始分发起来。站在那里却像一棵树，一棵直立的树，因为他的脚下有根，

很深很深的根。

⑬人群并没有散去，开始有人伸出手来，接过单子，一双，两双，十双……枯藤，冒出

了新芽儿

⑭父亲让我懂得，每个人都需要一根善的拐杖，它会让你的灵魂站得稳当一些，不至于

在风雨飘摇的尘世中摇摇晃晃。——选自《语文周报》（有删改）

1．联系上下文理解词语意思。

顶梁柱：_____

2．读第⑦至第⑬自然段，根据文章内容补充下面图示。

紧急救助_____挺直站立

_____满脸惊愕_____

3．读第②自然段，选择合适的内容分别填入文段【一】和【二】处，正确的是

①仿佛飞进了马蜂，蜇得我一阵阵地疼。

②如同阳光洒落，亮堂堂的。

③好像塞进一团棉花，堵得慌。A．②①B．③②C．③①D．①③

4．第④自然段画波浪线的句子运用的描写方法是，这样写有什么作用

。

5．面对周围人冷漠的表现，父亲是怎么做的？

6．圈出第⑦自然段中描写父亲动作的词语。

⑦父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，为老人掐人中穴……我听见有人小声议论，说

前几天有个年轻人救了一位老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了几千元的冤

枉钱。这大概就是大家袖手旁观的原因吧。

7．揣摩他的内心，用一两句话写下来。

父亲心想：。

8．研读第⑬自然段，完成练习。

（1）摘录与这一自然段相照应的句子。

（2）体会带点词的含义，联系上下文，在_____批注自己的理解和感悟。

9．一个好的题目，或统领全文的内容，或蕴含着思想和情感，或激发读者的兴趣……给本文

加一个题目，你认为哪个最好？（可选择也可自拟），在横线上分点说明理由，不少于两点。

A．《待不住的父亲》B．《一根善的拐杖》C．《_____》（可自拟）

我选择_____理由是：。

11.现代文阅读。

成全善良

双休日，我去医院看望一位朋友。

等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报一边等

车。我旁边站着一位老人和一位姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，

与我同路。

车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，

一手挽着父亲的胳膊，费了很大劲，才把父亲扶上车。

车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一位姑娘突然站起来，微笑着对那位老人，说：

“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿

也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。

姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，

说：“好，那就太谢谢你了，”让座的姑娘露出了笑容。

公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客

套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对

父女的对话：

“爸，伤口疼了吧？”

“一点点吧！”

“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！”

“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有

所顾虑了……”

我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上

老人几次紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人强忍着本可以避免的痛楚，成全了那

个姑娘的善良。

成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！

1．姑娘在给老人让座的过程中，她的神情发生了一连串的变化：______——_______——

________，从这一连串的神情变化中，你体会到姑娘。

2．“我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。”在文中，“隐情”指的

是。

3．与文中画横线句子相照应的句子是（）

A．我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

B．老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！

C．我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。

4．“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话中的第一个“善良”在文中指的是

______，第二个“善良”在文中指的是。这句话在全文中的作用

是。

5．用简洁的语言概括短文的主要内容。

6．请结合文章内容，谈谈你对“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话的理解。

12.现代文阅读。

一碗牛肉面

一个春寒料峭的黄昏。店里来了一对特别的客人——父子俩。父亲是盲人：一张布满着

重重皱纹的黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。他身边的男孩小心地搀扶着

他。那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，是个正求学的学

生。男孩把老人搀扶到一张离我的收银台很近的桌子旁坐下。

“爸您先坐着，我去交钱。”男孩放下手中的东西，来到我面前。“两碗牛肉面。”他大声地

说着。我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指着

我身后的价目表，告诉我，只要一碗，另一碗要葱油面。我先是怔了一怔，接着就恍然大悟。

我会意地冲他笑了，开出了票。他脸上露出了感激之情。

厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩把那碗牛肉面移到父亲面前细心地招呼“爸，

面来了，小心烫着。”

老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。好不容易夹住了一片牛肉

就连忙地把牛肉往儿子的碗里夹。“快吃，你多吃点。”老人慈祥地说，一双眼睛虽然无神，

但脸上的皱纹却布满温和的笑意。

让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是（）地接受了父亲夹的

肉片，然后再（）地把肉片夹回父亲的碗中。

“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。”老人感叹着。一旁的我不由一阵汗颜，那只是几

片薄如蝉翼的肉片啊。

①做儿子的这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不了。”

“好，好，你也快吃。”老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢嚼起来。儿子徽微一笑，这

才大口吞咽他碗里的面。

姨妈不知道什么时候也站到了我的身边，静静地凝望着这对父子。这时厨房的小张端来

了一盘干切牛肉，她用疑惑的眼神看着姨妈，姨妈努嘴示意，让把盘子送到那对父子的桌子

上。男孩抬头环视了一下，见自己这一桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“你放错了吧？我们没

要牛肉。”

②姨妈微笑着走了过去：“没错，今天是我们开业年庆，牛肉是我们赠送的。”

一听这话，我左顾右盼了一下，怕引起其他顾客的不满，更怕男孩疑心。好在大家似乎

都没注意到这一幕。男孩也只是笑笑，不再提问。他又夹了几片牛肉放入父亲的碗中，然后

把剩下的装入了一个塑料袋中。我们就这样静静地看他们吃完，然后再目送着他们出门。

小张去收碗时，忽然轻声地叫起来。原来那男孩的碗下，还压着几张纸币，一共是六块

钱，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱。一时间，我和姨妈都说不出话来，只有无声

的气息静静地回荡在每个人的心间……

1．选择准确的词语，把它的序号填入文中的括号里。

A．悄无声息B．周而复始C．默不作声

2．第一自然段中破折号的作用是：________________；最后一个自然段中省略号的作用是：

____________________。

3．文中有几处写到男孩出乎意料的举动，请在原文中用波浪线画出两处。

4．联系上下文，推测一下第2自然段中画横线的句子中“我”悟到了什么。

5．文中几个人都说了假话，谈谈你的理解。

第①处儿子对父亲说假话是因为，

第②处店主也对顾客说假话是因为。

6．认真读一读文章最后一句话，试着以姨妈的口吻说说她当时的心理感受。

13.阅读《好奇》，回答下面问题。

《好奇》

①壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子

上提下来。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现

代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉。那么多人被砸到后，最多只是把苹果

捡起来吃了。只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定

律。

②说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不为过。没有好奇心的人，觉

得一切都是（）的，他们的口头禅是“神马都是浮云”。好似看破红尘的过客，又如心如

止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那颗（）的灵魂。他们的眼睛虽然睁着，其实却

（）；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却（）。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中

只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸

庸碌碌的一生。

③有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，

仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来

一个旖旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却

告诉我们，这些都是“大自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛

草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。

古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。

④好奇，是生命焕发光彩的字眼。好奇，是人类发展提升的源泉。如果你不想你的人生

庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事业徘徊

不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆！

1．本文的主要观点，表达最恰当的一项是（）

A．好奇心是世界上一切发明创造的源泉。B．请保持一颗好奇心。

C．好奇，是生命焕发光彩的字眼。D．有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。

2．[多选题]选文用了典型事例阐述观点，下列说法不正确的有（）

A．瓦特发明蒸汽机B．袁隆平发现物候学的知识

C．牛顿发现万有引力定律D．竺可桢研制出杂交水稻

3．从下列成语中选择合适的填在第②自然段的括号里，把答案序号填写在括号里。

①视而不见②司空见惯③充耳不闻④麻木不仁

4．联系上下文，第③自然段加点的词语“他们”指的是哪些人？“他们”是怎么做的？

5．“古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。”中“几乎”这个词语能够去

掉吗？为什么？

6．阅读了短文，你有什么感受？请结合生活实际说一说。

14.现代文阅读。

那月光如水的夜晚

奶奶没有上过一天学，斗大的字不识一个。她却满腹经纶，尤其是奶奶自编自创的那些

童谣，一直流淌在我童年记忆的长河里。

夏日的燥热刚刚退去，月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和。

每晚睡觉前，院子口的那棵梧桐树下，年幼的我依偎在奶奶的怀抱中，奶奶一边用手拍着我，

一边念叨着：

“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？猫拉了，猫哪？上树啦。”

奶奶一遍又一遍（）地念叨着，奶奶的童谣犹如一支催眠曲，伴我入眠，直到我

（）。

白天，奶奶又一遍一遍地教我，这是奶奶教给我的第一首童谣，也是奶奶给我上的第一

堂语言文字启蒙课。

儿时的记忆中，每次吃饭前，奶奶一边擦拭着饭桌，一边说：“打锣锣，扯板板。他舅来

了吃啥饭？油饼馍馍下挂面，你一碗，我一碗，把他舅憋死我不管。”

奶奶还用这诙谐幽默的童谣哄着我呢。“吃饭饭，擀面面，洗手手，炒肉肉。”

一听到奶奶这么说，我就赶快去洗手，看着我白乎乎的小手，奶奶会夹一丁臊子奖赏我。

奶奶就用这样的童谣，培养了我良好的生活习惯。

多少个（）的夜晚，奶奶忙完厨房里的活计，就端出一个小凳子，在院口那棵梧桐树下，

手摇一把蒲扇，为我赶着蚊子，一边又念叨着自己的歌谣：

“月亮爷，明晃晃，我在河里洗衣裳，洗得白，捶得光，打发娃娃上学堂，读诗书，写文

章，一考考上状元郎，喜报送到你门上，你看排场不排场。”

那棵梧桐树下，成了一个天然的小学堂，月光的清辉下，奶奶的童谣在慢慢地开启我智慧的

大门。这些沾着泥土气息的童谣，也在我童稚的心灵中埋下了文学的种子，为我插上了文学

的翅膀。我成年后一直酷爱文学创作，奶奶的童谣（）！

（），一转眼多少年过去了，奶奶已含笑九泉，院口的那棵梧桐树仍然（），

多少个夜晚沐浴在如水的月光下，奶奶的童谣依旧荡漾在这习习的晚风中！

1．将下列词语的序号填人相应的括号内。

①功不可没②枝繁叶茂③岁月如梭④不知疲倦⑤酣然入睡⑥月光如水

2．文章围绕“奶奶的童谣”列举了三个时间段的内容，照样子概括出其他几个时间段。

睡觉前→()→()

3．“奶奶没有上过一天学，斗大的字不识一个”但作者为什么说，在“我”看来，奶奶却满腹经

纶？

4．奶奶的童谣对“我”产生了怎样的影响？请至少列举三点。

5．用“﹏﹏﹏”画出文中描写月