一年级24 画家乡

1、教案示例教学目标1、认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。教学用具媒体资源：视频画家乡，动画课件画家乡：生字学习。教学时间2课时教学过程第一课时一、新课引入：1、出示课题画家乡，读题。2、你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？3、你想把自己的家乡画给大家看看吗？二、展示家乡图，说说自己的家乡。1、把画好的家乡图展示给同学看。2、用几句话来说说自己的家乡。A、自主说；B、同桌互说。3、整体感知课文。我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看

2、几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？看视频画家乡（课文范读），整体感知课文。听后说说谁与我们是同乡？三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵(以“山山”、“平平”的家乡教学为例)。1、分组，以相同的生活区域为标准。2、欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景)看课件(以“山山”的家乡为例)请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？3、朗读第3自然段，感受语言美4、说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。5、欣赏语句，运用语句。用“”划出自己喜欢的句子多读几遍。学会用“那么那么”句式，表达自己对家乡的喜爱。结合动画课件画家乡：生

3、字学习，随文教学有关生字。四、在学习第3自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。1、选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。2、完成口头练习。_的家乡在_。他画的_那么_那么_。还有_，那个孩子_。3、指导感情朗读。4、会欣赏美的语言并背诵。五、感情朗读有关章节。六、作业：1、选择自己喜欢的部分背诵。2、了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。第二课时一、复习旧知1、检查背诵自己喜欢的部分。2、用“那么那么”说说已学的句子。二、介绍自己搜集的有关资料。1、介绍自己搜集的是谁的家乡资料。2、汇报是通过什么方法搜集到资料的。(上网、查书)3、说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同，有

4、哪些不同？三、根据学生的交流合作，学习有关段落。1、分组，以搜集相同区域资料为标准。2、以“涛涛”的家乡教学为例。作为海边长大的孩子，涛涛最引以自豪的是什么？“涛涛”又是怎样来介绍自己的家乡呢？教学生字“虾”“贝”的音、形、义。配乐，感情朗读。自己认为写得好的句子多读几遍，并记住。看课件读课文，用自己的语言来解说涛涛的家乡。根据自己手中的资料，你会怎样说说自己的家乡。3、拓展：学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么那么”来赞美自己的家乡。写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。四、作业：1、选择自己喜欢的段落背诵。2、把自己的家乡介绍给朋友。原案：虞

5、雪玲 有改动探究活动1当解说员，让学生以解说员的身份解说课文图片。2你的家乡有哪些美丽的景色？画自己的家乡，以导游身份介绍自己的家乡。摘自人民教育出版社网站习题精选连一连小鸡的妈妈在哪里？快来帮忙找一找。参考答案：选自人民教育出版社网站我会读选自人民教育出版社网站我会说照样子说一说，会写的可以写下来。金黄的田野 雪白的棉花 碧绿的荷叶 宽宽的街道 大大的房子 高高的天空 又高又大 又绿又密 走来走去 跑来跑去 一座座 一片片 参考答案：略选自人民教育出版社网站我会填参考答案：男生 女生爱 虾 爱跑 原来选自人民教育出版社网站我会写选自人民教育出版社网站我爱故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发觉