毛秀英研究性学习

1、上饶市小学、初中学生 研究性学习优秀课题申 报 评 审 表 课题名称： “公仪休拒收礼物”引起的思考 申报学校： 玉山县双明中心小学 年级班级： 四年级二班 申报日期： 2009年4月15日 江西省上饶市教学研究室 编制课题名称“公仪休拒收礼物”引起的思考课题组长姓名 姜贵 性别女年龄 11年级四课题组成员人数36人平均年龄11是否跨班否指导教师姓名毛秀英学历大专职称小一职务任教学科语文是否班主任是本课题研究起讫时间：自2009年 2月 21 日到200 9 年 4 月 25 日一、选择本课题的理由，本课题研究的目标及主要意义：公仪休拒收礼物是苏教版小学四年级下册的一篇课文，体裁是独幕剧。文章

2、赞扬了主人公清正廉洁，聪明机智的品质。在学习本篇课文时，我们对此产生了困惑，并由此引发了我们的思考。我们虽然对这个社会问题有些陌生，但是想通过这一课题研究，让每个同学提高自己的辨别社会是非的能力，并提出自己的呼吁。二、完成本课题研究所运用的学科知识（可列举主要的知识点）：语文学科：语文与生活；口语交际；写作信息技术：上网查找资料历史：历史上有哪些清官三、本课题研究的主要过程及研究方法：研究的过程分为四个阶段：1、诵读课文，读懂课文的内涵；2、收集资料，小组讨论；3、成果汇总；4、宣传教育。研究方法：1、调查法；2、访谈法；3、查阅法。四、本课题研究过程中，收集资料的主要内容、来源及方法：课题研

3、究过程中，收集资料的主要内容有：1、表演课本剧。2、从网络收集有关历史上的清官。3、从报刊收集当今社会上的贪官。4、从家长、同学访谈中得知应做一名清正廉洁的好官。资料来源：报刊网络。方法：摘抄和下载。五、本课题研究取得的主要成果及其表达方式：1、得出的主要结论： 这一研究性学习提供了学生辨别社会是非能力的平台，锻炼了学生的胆魄，增长了学生的见识。同时在校园里提出“如果大家都不收，不送礼，那该多好啊！”的呼吁。2、支持结论的主要材料： 访谈记录稿；影视资料；图片3、最终研究成果的标题及其体裁；字数以及是否有电子材料：标题：“公仪休拒收礼物”引起的思考。体裁：文字材料、图片等。字数：约2000字。

4、 有电子材料。六、完成本课题后主要的体验与收获： 通过这次调查研究，我们知道了社会上还是好人多，清官多，并提出了自己的呼吁。这次的调查研究锻炼了我们辨别社会是非能力，社会交际能力，开阔了我们的眼界，让我们学到了许多书本上学不到的知识，也认识到了团队合作的重要性。课题评价课题组自我评价（写入研究性学习小结，随课题材料上交）。指导教师评价： 同学们，这次你们进行了学习生活中的第一次研究性学习，都取得了不小的成绩，也有了不少收获，这一点我和你们有同样的感觉。通过这次研究性学习，你们学会了客观公正地看待他人的成绩和不足。同时，更要看到自己的长处和短处，特别是认识了自己的短处，对今后的学习和工作都是一个

5、很好的借鉴。我认为完成一件工作之后，只要认真去总结，就能使研究性学习和课堂知识的学习相互促进。你们一定会成长得更快更好。指导老师签名：毛秀英同学互评（年级或班级对本课题的评价）： 在这次的研究性学习中，我们都付出很多的汗水，从中也学到了以前没有学过，甚至在课本上也学不到的东西，特别是同学之间的协作能力获得了一次很好的锻炼，得到了很大的提高，同时也让我们认识清官和贪官的差别，提高了辨别社会是非的能力。评价结论或成绩评定的情况： 优良学校对本课题的评价和申报意见： 申报单位盖章学校领导签名： 年 月 日县(市、区)初评结果（获奖等级或名次）及推荐意见： 推荐单位盖章县(市、区)教研室主任签名： 年

6、 月 日终评结果定量评价研究过程研究成果体验感受现场答辩定性评价本课题总得分获奖等级名次评委会主任签名： 市教研室公章备注“公仪休拒收礼物”引起的思考课题组的自我评价：一份耕耘就有一份收获，我们课题组的全体成员享受到了收获的喜悦。在学习公仪休拒收礼物这篇课文时，同学们对公仪休说的一段话进行了激烈的讨论，于是突发奇想：对呀！这不是一个很好的课题吗？后来经过毛老师的指导，就确定了“公仪休拒收礼物”引起的思考这一课题。由于是初次接触研究性学习，班上大部分同学不敢尝试，只有我们几个同学积极投入其中。在研究过程中虽然遇到了不少的困难，但是大家的积极性很高，乐此不疲地研究着。其他同学渐渐被我们给感染了，都

7、纷纷地加入到队伍中来。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，真正体会到团结就是力量。时间虽然只有短短的两个月，可这一次的课题研究是我们人生成长中的一次磨炼，真可谓是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”啊！ 如何锻炼小学生辨别社会是非的能力“公仪休拒收礼物”引起的思考结题报告班级：玉山县双明中心小学四（2）班人员介绍：指导教师：毛秀英组长：姜贵组员：汪岩、陈娴、游翔等课题：“公仪休拒收礼物”引起的思考课题研究涉及的主要科目：语文课题研究设计的非主导科目：信息技术、历史研究目的及意义：在学习公仪休拒收礼物这篇课文时，其中公仪休所说的一段话引起了同学们的激烈的讨论，由此我们确定了本课题。在生活实践中运用

8、语文，既锻炼我们辨别社会是非能力，交际能力，同时也开阔我们的眼界，让我们学到了许多书本上学不到的知识，认识了团队合作的重要性。研究目标：1、通过课题组成员的研究，使我们小学生对社会问题有着初步的认知。2、通过此次的研究，我们希望全班乃至全校同学长大后都能做一个清正廉洁，造福百姓的好官。研究假设：我们小学生由于年龄小社会阅历浅，对这个给予清正廉洁的社会问题并非了解。通过这次研究，使我们的辨别社会是非能力得到了锻炼。内容：通过课本剧表演，网络、报刊、访谈，让我们懂得了收人家的“礼”是不对的。方法：1、访谈法：在同学和家长中开展调查，了解他们对这方面的看法。2、查阅资料法：从网络上，报刊上搜集资料。

9、人员分工：1、查阅资料：徐紫薇、徐晗等11人2、访问相关人员：游翔、陈娴等11人3、查阅网络资料：汪岩、叶泉泉等8人4、报告执笔人员：姜贵、付婷等6人时间安排和活动步骤：时间2、3周4、5周6、7周8、9周阶段任务完成开题报告拟定访谈问题收集资料结题阶段目标确定课题得出结论整理与分析研究方法资料查阅法采访资料查阅法写结题报告负责人组员组员组员组员可行性分析：人员条件：我们对这个课题非常感兴趣，大家分工合作，团结互助，都尽自己最大努力尽量尽快完成这个课题研究。物质条件：我们家有电脑，能上网。学校有图书馆，查阅资料方便。预期成果：1、完成调查访谈，尽量让更多的同学参与，努力达到预期的目的。2、提高

10、我们小学生辨别社会是非能力，并在校园里引起一定的反响。总结：研究性学习对我们来说是一个全新的课题，同其它功课相比，它的学习范围、内容以及自由度都增大了。刚一开始，我们是有一点找不着方向的感觉。后来在大家的共同努力以及毛老师的精心指导下，我们克服困难，最终顺利完成了“公仪休拒收礼物”引起的思考这个研究性学习课题。下面是我们课题组写的一篇小论文。如何提高小学生辨别社会是非的能力我们小学生年龄小阅历浅，对社会上的一些事物无法辨别是非，为了提高我们辨别是非能力，本课题研究所要解决的问题是：通过多渠道收集资料，并进行整理分析，提出自己的呼吁，在校园里引起一定的反响。从古今中外官员的许多表现中，可以得出一个结论：清官远远多于贪官。可针对社会上一些贪污受贿的官员，我们提出自己的观点：他们这种不择手段向他人要钱财的行为是不对的，是一个非常不明智之举。为什么呢？一个人当了官，那官位并不是属于你个人的，而是老百姓为你筑成的平台，它需要你全