《“红领巾”真好》教学设计

1、“红领巾”真好教学设计广汉市实验小学 黄忠艳教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。教学重点、难点： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学准备：课件一、导入新课1、师讲故事：星期天早晨，一群少先队员排着整齐的队伍，唱着我们是共产主义接班人，走在去郊外的小路上。他们有的手捧漂亮的鸟巢；有的扛着崭新的木牌。不一会儿，就来到了树林里。树上的小鸟看见了，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“红领巾真好！”2、今天我们要学习的课文就和这个故事有关。（齐读课题）课

2、文的课题和其他课文的课题有什么不同？二、复习字词1、（出示课件）“我会认”：鸟巢 蓬松 崭新 活跃 捕捉 扑棱棱 叽叽喳喳你会说像“扑棱棱”、“叽叽喳喳”这样的词语吗？2、（出示课件）“我会写”：羽毛 捉虫 理想 活跃 机灵 清晨 红领巾 蹦蹦跳跳齐读词语，说说哪些生字在书写时要特别注意？听写词语， 对照屏幕订正，齐读词语3、（出示课件）看！小鸟们都被你们吸引过来了。这些小鸟怎么样？你想怎样夸夸它们？作者又是怎么描写这些小鸟的？让我们一起走进诗歌吧！三、读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文，用“”勾画出三个一问一答的句子。 订正，师生配合读句子。2、为什么这样说呢？齐读第一小节（1）你从哪些地方

3、知道小鸟很快乐？（2）小鸟们叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，多么快乐呀！比赛读，齐读。（3）小鸟们忙着干什么呢？你能用“一会儿一会儿”说话吗？ 除了“蓬松的羽毛”，你还知道“蓬松的”什么？（4）感情朗读： 感受小鸟的快乐。 小鸟们不仅快乐，还很活跃呢！3、课件出示学习要求： （1）认真朗读课文第二小节，想一想：你从那些词语和句子感受到小鸟很活跃？用曲线勾画出来。 （2）把你勾画的句子读给同桌的小伙伴听。4、学生自主学习，汇报。 （1）“扑棱棱”什么意思？指名做动作，你还能说这样的词语吗？ “飞来飞去”这样的词语你会说吗？（2）你还知道哪些鸟也能捕捉害虫？鸟儿们捕捉害虫的本领可强了！课件出示资料，齐读。你想

4、对小鸟说什么？（3）感情朗读：感受小鸟的活跃。5、出示课文动画：快看，在这片翠绿的树林里，鸟儿们一边捕捉害虫，一边唱歌，他们那优美的歌声在称赞谁呢？这时，来了一群“红领巾”，他们来干什么呢？（1）带着问题小读第三小节（2）“红领巾”来干什么呢？（放鸟巢 插木牌）难怪小鸟在枝头高唱原来，它们那优美的歌声是在称赞这群“红领巾”呀！（3）“红领巾”指谁？他们还可能给小鸟带来什么？（4）多么有爱心的“红领巾”呀！让我们一起来夸夸它们吧！齐读第三小节。四、拓展升华，仿写诗歌1、大自然中还有很多像小鸟一样可爱的小动物，我们除了要爱护小鸟，还应该爱护哪些小动物呢？2、请你选择一种自己喜欢的小动物，按屏幕提示也作一首诗，好吗？同桌讨论、交流。清晨，林中谁最()？是（），（），（）。3、出示爱护动物的宣传标语，齐读。五、总结孩子们，当我们外出游玩时，常常会发现在蓝天白云下，除了绿树红花，还有各种可爱的小动物，他们不仅是人类的朋友，还是环境的小卫士呢！让我们像诗歌中的“红领巾”一样，爱护大自然中这些可爱的生灵，保护我们共