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文档简介
1、“红领巾”真好教学设计广汉市实验小学 黄忠艳教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。教学重点、难点: 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学准备:课件一、导入新课1、师讲故事:星期天早晨,一群少先队员排着整齐的队伍,唱着我们是共产主义接班人,走在去郊外的小路上。他们有的手捧漂亮的鸟巢;有的扛着崭新的木牌。不一会儿,就来到了树林里。树上的小鸟看见了,叽叽喳喳地叫着,好像在说:“红领巾真好!”2、今天我们要学习的课文就和这个故事有关。(齐读课题)课
2、文的课题和其他课文的课题有什么不同?二、复习字词1、(出示课件)“我会认”:鸟巢 蓬松 崭新 活跃 捕捉 扑棱棱 叽叽喳喳你会说像“扑棱棱”、“叽叽喳喳”这样的词语吗?2、(出示课件)“我会写”:羽毛 捉虫 理想 活跃 机灵 清晨 红领巾 蹦蹦跳跳齐读词语,说说哪些生字在书写时要特别注意?听写词语, 对照屏幕订正,齐读词语3、(出示课件)看!小鸟们都被你们吸引过来了。这些小鸟怎么样?你想怎样夸夸它们?作者又是怎么描写这些小鸟的?让我们一起走进诗歌吧!三、读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文,用“”勾画出三个一问一答的句子。 订正,师生配合读句子。2、为什么这样说呢?齐读第一小节(1)你从哪些地方
3、知道小鸟很快乐?(2)小鸟们叽叽喳喳、蹦蹦跳跳,多么快乐呀!比赛读,齐读。(3)小鸟们忙着干什么呢?你能用“一会儿一会儿”说话吗? 除了“蓬松的羽毛”,你还知道“蓬松的”什么?(4)感情朗读: 感受小鸟的快乐。 小鸟们不仅快乐,还很活跃呢!3、课件出示学习要求: (1)认真朗读课文第二小节,想一想:你从那些词语和句子感受到小鸟很活跃?用曲线勾画出来。 (2)把你勾画的句子读给同桌的小伙伴听。4、学生自主学习,汇报。 (1)“扑棱棱”什么意思?指名做动作,你还能说这样的词语吗? “飞来飞去”这样的词语你会说吗?(2)你还知道哪些鸟也能捕捉害虫?鸟儿们捕捉害虫的本领可强了!课件出示资料,齐读。你想
4、对小鸟说什么?(3)感情朗读:感受小鸟的活跃。5、出示课文动画:快看,在这片翠绿的树林里,鸟儿们一边捕捉害虫,一边唱歌,他们那优美的歌声在称赞谁呢?这时,来了一群“红领巾”,他们来干什么呢?(1)带着问题小读第三小节(2)“红领巾”来干什么呢?(放鸟巢 插木牌)难怪小鸟在枝头高唱原来,它们那优美的歌声是在称赞这群“红领巾”呀!(3)“红领巾”指谁?他们还可能给小鸟带来什么?(4)多么有爱心的“红领巾”呀!让我们一起来夸夸它们吧!齐读第三小节。四、拓展升华,仿写诗歌1、大自然中还有很多像小鸟一样可爱的小动物,我们除了要爱护小鸟,还应该爱护哪些小动物呢?2、请你选择一种自己喜欢的小动物,按屏幕提示也作一首诗,好吗?同桌讨论、交流。清晨,林中谁最()?是(),(),()。3、出示爱护动物的宣传标语,齐读。五、总结孩子们,当我们外出游玩时,常常会发现在蓝天白云下,除了绿树红花,还有各种可爱的小动物,他们不仅是人类的朋友,还是环境的小卫士呢!让我们像诗歌中的“红领巾”一样,爱护大自然中这些可爱的生灵,保护我们共
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