新人教版小学语文三年级上册23《美丽的小兴安岭》课堂实录

1、新人教版小学语文三年级上册23美丽的小兴安岭课堂实录师：欣赏了家乡庐山的美丽图画，让我们到小兴安岭去看看。注意看老师写课题。“丽”字要注意美丽的眼睛师：请大声读课题。生读课题。师：预习课文了吗？生：预习了。师：看谁能读好这些词语。出示词语：蘑菇、脑袋、严严实实、葱葱茏茏、当美餐等词语。生读词语。师：课文有几个自然段？生：六个自然段。师：请同学们一个接一个读课文，读课文要注意什么呀？生：读流利。师：听的时候，要注意小兴安岭给你留下最深的印象是什么？（生接读课文）师：（指导）要注意“千万缕”。（生重读“千万缕”）师：（指导）要注意“当美餐”的“当”。生接读。师：注意不要多“的”。读了课文，我们知道

2、小兴安岭有数不清的青松、白桦 生接读。师：来看看小兴安岭的春天是一种怎样的美？（生读第一自然段）师：春天的树是什么样子的？生：“抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”师：这里的“抽出”真好，你感受到了吗？生：感受到了，写出了春天的活力。师：写出了树木春天的变化，显示出活力，谁来读读这一段。（生读）师：谁还来读？（生读）师：春天这一段还有哪里用得很好？生：涨满，写出了水的变化。师：写出水的变化，还有哪个词写出了水的变化？生：“淙淙”这个词。师：还有哪个字？生：“汇”，写出春天快要来了，水的变化。师：不是快要来了，是春天已经来了。（看录像）师：看录像，跟你们想象的一样吗？（屏幕打出“汇”字）师：写汇字，认

3、真观察“汇”在田字格中的位置，写一个。（生写字）师：“汇”字让我们想象到雪水汇成小溪的样子，让我们再来美美地读一遍。生读课文。师：还有什么也“汇”进了春天的图画？（生读关于小鹿的句子）师：他感受到小鹿也汇进了春天的图画。我们来读一读。（生读课文）师：小兴安岭的春天真美啊，老师读“春天”二字，男生读“春天到了”，女生读“山上的积雪融化了”师：我们大家都沉浸其中了，春天真美，作者交待了什么？学生汇报。师：（板书）先写季节，又写了树木，再写其他景物。这么美的段落想不想背下来，老师教给大家一个方法。屏幕出示方法。师：先把这些词语看看，背诵先要记住，分别写了什么？都是怎么写的？（屏幕出现：树木 积雪 小

4、鹿）师：只剩下这几个词语了，再来背背。（生按照词语的提示，背诵）师：这样也难不倒大家了，隐去所有的词语，谁能背。（学生纷纷站起来）实在背不过的也可以看看课文。（生背诵）师：太棒了，这么快就把这一段背下来了。再背一遍，把感情表达出来。（生背诵）师：春天过去，夏天来了，读这一段，看先写了什么，又写了什么，最后写了什么。（生读）师：先交待了什么？生：先交待了夏天，再写了树木把天空遮住了。师：然后写了什么？生：太阳出来了。师：先写了 生：夏天师：又写了 生：树木师：谁来读读写树木的句子。（生读句子）师：能边想象树木的样子，边划出描写春天的词语吗？（提示：注意读写的姿势。）（生自学圈画）师：画了哪几个词

5、语？待添加的隐藏文字内容2生：葱葱茏茏、密密层层、严严实实师：记得葱葱茏茏是什么意思吗？（生回答）师：这葱葱茏茏的树木你有什么感受？ 生：树多。师：（出示图片）这就是小兴安岭的树木，带着这种感觉再来读一读。（生读）师：多么茂盛的森林啊，把天空都“挡”住了。我们来写写这个“挡”字。（教师示范写，学生再写）师：刚刚感受到夏天树木的葱茏，其他段落写得怎么样，谁再来读一读。（生读）师：树木在阳光的照射下，在野花的衬托下，更加美丽。请快速阅读后面的段落，看哪些生字分别体现了秋季跟冬季的特点？（生自读，圈画。）师：我们先找到这里，哪个生字体现了秋天的特点？生：“献” 师：冬天找的又是哪个生字呢？生：西北风刮得很猛。师：就是在这寒冷的冬季还有一些动物在那里生活着。看老师来写“献”“刮”。看好了吗？分别练一练。屏幕出示：献刮（生写字）师：看黑板上写的这四个字，有什么相同吗？生：都是左右结构。师：在左右布局上有什么不同吗？生：“汇”“挡”左边窄。师：“汇”“挡”左边窄窄的，“献”是两边相似，“刮”是左宽右窄，根据这个看看自己写的满意吗？（生写字）（出示学生写的字）师：他写得怎么样？（生评价，教师评价。）师：发现同学们特别爱写字，字会越来越好。师：写秋冬两段和春夏两段有什么相同和不同？生：都是先写季节，再写树。师：为什么每段都写树呢？生：小兴安岭的树很