《花钟》说课稿

1、花钟说课稿尊敬的各位老师大家下午好，我说课的内容是人民教育由版社小学语 文三年级上册第四单元第 13课第一课时的内容。本课紧扣“细心观察”这个专题的第一篇课文。文章仅用 3个 自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然。语言优美， 容易引起学生的朗读兴趣，通过充分朗读，读出对花的热爱，读出对 修建奇妙的花钟的赞叹。特别是第一自然段，用词准确，多样，优美， 特别引用了拟人的写作手法描写了不同种类的鲜花开放的美好姿态， 词句表达丰富多样，有序有趣。在朗读理解的基础上能够迁移运用。 本篇课文综合了语文，科学，思品，美学，生物等学科知识，多角度 发现课文中的知识点，在观察中体验成功的快乐，从而

2、培养学生仔细 观察和思考的信心和能力。课文条理清晰，让学生了解写作的一般思 路：归纳现象-揭示原因-实际运用。因此，我在本节课的教学中主要围绕不同的花开放的时 间是不同的这一主题，在学生喜爱花儿的基础上， 学习课文、 欣赏课文，并帮助学生进一步了解花儿开放原因的常识。根据课程标准对本课的要求和学生实际，我确定本课的教学目标： 知识目标：1、认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语 境理解词语。并能正确、流利地朗读课文，用欣赏的心情朗读第一自然段。2 、 理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。能力目标： 通过多媒体教学，让学生实现自主学习，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。

3、情感目标： 培养学生美的情趣， 激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。根据教学目标以及学生实际， 我确定本课的教学重点是： 能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读第一自然段。教学难点是： 理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。语文课程应积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式， 语文课程应该是开放而有活力的。因此本课以建构主义理论为依据，设计以学生原有知识经验为基础，利用多媒体课件，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。本节课我所采用的学法主要有探究，交流合作的方式。为了达到教学目标，突出重

4、点，突破难点，我的教学过程分为五部分完成。一、 谈话导入通过观察各种美丽的花来引出本课的标题，从而达到激发兴趣与探究新知的目的。图片中争奇斗艳，芬芳迷人的朵朵鲜花深得学生喜爱，激发了学生的学习兴趣二、快速浏览课文，扫清文字障碍。读书是学习的基础，此环节先让学生用自己喜欢的方式 快速浏览课文，画由生字词语以及难懂的句子。然后通过多 媒体由示本课的生字和词语，检查学生的认读情况。从而达 到落实字词学习目标的效果。三、品读第一自然段第一自然段是这节课的主体部分。这一部分教学我分 三步完成。首先让学生自由读第一自然段，找由概括性的语 句。然后同桌之间互相找一找，读一读，演一演花开放的时 间和开放的样子的相关句子，再通过教师的指导，以开火车 的游戏全班交流展示。最后带上自己的独特情感比一比两种 不同的表达方法，从中感受更具体形象的表达。四、拓展练习。为了能让学生课文表达的多样性和准确性，并学会知识 迁移。本环节我由示了春夏秋冬四个季节的不同花，让学生 仿照课文的格式自主练习说话。五、教师小结。课外小组合作，制作花钟最后是我的板书设计，我的板书又三部分构成：课题