数学说课标说教材演示文稿[1]

1、1 人教版人教版 七年级数学下册七年级数学下册 第第六中学六中学 2 评价建议评价建议 教材特点教材特点 编写意图编写意图 课程资源课程资源 的开发和的开发和 利用利用 教材的知识点教材的知识点 和能力点和能力点 数学课数学课 程的总程的总 目标目标 内容标内容标 准准 教学建议教学建议 研说研说 内容内容 3 一、课程总体目标一、课程总体目标 4 情感与态度情感与态度 总体目标总体目标 数学思考数学思考 初中数学初中数学 知识与技能知识与技能 解决问题解决问题 人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书数学（七九年级）数学（七九年级） 形成形成策略，综合运用所学策略，综

2、合运用所学 知识解决问题知识解决问题 ，发展应发展应 用意识，并会与他人合作用意识，并会与他人合作 交流交流 经历将一些实际问题抽象为数经历将一些实际问题抽象为数 与代数问题的过程；经历探究与代数问题的过程；经历探究 物体与图形的形状、大小、位物体与图形的形状、大小、位 置关系和变换的过程；经历提置关系和变换的过程；经历提 出问题、收集和处理数据、做出问题、收集和处理数据、做 出决策和预测的过程出决策和预测的过程 建立建立数感、空间观念、数感、空间观念、发展发展 抽象思维、形象思维和统计抽象思维、形象思维和统计 观念，发展合情推理能力，观念，发展合情推理能力， 有条理的清晰地阐述自己的有条理的

3、清晰地阐述自己的 观点观点 体验体验数学活动充满着探数学活动充满着探 索性和创造性；索性和创造性；感受感受证证 明过程的严谨性以及结明过程的严谨性以及结 论的确定性。论的确定性。 总体目标 5 二、内容标准二、内容标准 6 实践与综合应用实践与综合应用 四大领域四大领域 空间与图形空间与图形 初中数学初中数学 数与代数数与代数 统计与概率统计与概率 人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书数学（七九年级）数学（七九年级） 平面直平面直 角坐标角坐标 系、系、 二元一次二元一次 方程组方程组 不等式和不等式和 不等式组不等式组 相交线、相交线、 平行线平行线 三角形三角形

4、 数据的收集数据的收集 整理与描述整理与描述 教学活动教学活动 内容标准 课题学习课题学习 7 三、教材的特点和三、教材的特点和 编写意图编写意图 8 增加了丰富的问题情境增加了丰富的问题情境 循序渐进地进行推理训练循序渐进地进行推理训练 编排意图编排意图 通过让学生观察通过让学生观察 实际生活中的问实际生活中的问 题和图形，加强题和图形，加强 对问题和图形的对问题和图形的 直观认识和感受，直观认识和感受， 从中从中“发现发现”数数 学问题，构建数学问题，构建数 学模型，提高思学模型，提高思 维能力。维能力。 教材设置了思考、探究、教材设置了思考、探究、 讨论等栏目引导学生自讨论等栏目引导学生

5、自 主探索，激发学生进行主探索，激发学生进行 思考，促进合作交流。思考，促进合作交流。 在七年级主要采取渗透在七年级主要采取渗透 说理的方式，从七年级说理的方式，从七年级 下册三角形内角和定理下册三角形内角和定理 开始正式出现证明，初开始正式出现证明，初 步养成言之有据的习惯步养成言之有据的习惯 阶梯式呈现知识内容阶梯式呈现知识内容 分层次的练习和习题分层次的练习和习题 丰富多彩的数学活动丰富多彩的数学活动 习题分为：复习巩固、习题分为：复习巩固、 综合运用、拓展提高综合运用、拓展提高 丰富多彩的数学丰富多彩的数学 活动，使学生增活动，使学生增 加了合作、交流加了合作、交流 的机会。的机会。加

6、大了加大了 探索交流的空间探索交流的空间 9 四、四、教材分析和知识的教材分析和知识的 整合整合 （知识点与能力点知识点与能力点） 10 十、数据的收集、十、数据的收集、 整理与描述整理与描述 知识内容知识内容 六、平面直角六、平面直角 坐标系、坐标系、 初一数学初一数学 五、相交线、五、相交线、 平行线平行线 八、二元一八、二元一 次方程组次方程组 人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书数学（七九年级）数学（七九年级） 七、三角形七、三角形 九、不等式和九、不等式和 不等式组不等式组 说教材 11 第五章：相交线、平行线 12 第六章平面直角坐标系第六章平面直角坐标

7、系 确定平面内 点的位置 建立平面 直角坐标系 点 坐标（有序数对） 13 多边形及多边形及 其内角和其内角和 第第7 7章三角形章三角形 镶嵌镶嵌 与三角形有与三角形有 关的线段关的线段 与三角形有关的角与三角形有关的角 七年级下册七年级下册 七年级下册七年级下册 第七章三角形第七章三角形 两边之和大两边之和大 于第三边于第三边 高高 中线中线 角平分线角平分线 三角形三角形 内角和内角和 三角形三角形 外角外角 定义定义 多边形多边形 内角和内角和 多边形多边形 外角和外角和 三角形的三角形的 主要线段主要线段 三角形的三角形的 稳定性稳定性 多边形内角多边形内角 和的应用和的应用 14

8、实际问题的答案实际问题的答案 第八章二元第八章二元 一次方程组一次方程组 解二元（三元）一解二元（三元）一 次方程组次方程组 七年级下册七年级下册 二元（三元）一次二元（三元）一次 方程组的概念方程组的概念 数学问题的解数学问题的解 代入消元代入消元 法法 加减消元加减消元 法法 第八章二元一次方程组第八章二元一次方程组 15 实际问题的答案实际问题的答案 第九章不等式第九章不等式 和不等式组和不等式组 解一元一次不解一元一次不 等式（组）等式（组） 七年级下册七年级下册 一元一次不等式一元一次不等式 （组）的概念（组）的概念 数学问题的解数学问题的解 第九章不等式和不等式组第九章不等式和不等

9、式组 全面调查 抽样调查 收 集 数 据 描 述 数 据 分 析 数 据 得 出 结 论 17 识图能力、识图能力、 作图能力、推作图能力、推 理能力理能力 合作交流能力，合作交流能力， 主动思考的能主动思考的能 力力 提高运算能提高运算能 力、解决实力、解决实 际问题的能际问题的能 力力 能力要求能力要求 18 五、教学建议五、教学建议 19 3 3、注重分析思路，让学生学会思考问题、注重分析思路，让学生学会思考问题 1 1、注重联系实际，问题情境教学、注重联系实际，问题情境教学 2 2、逐步培养学生有条理的思考和表达、逐步培养学生有条理的思考和表达 4 4、培养学生良好的学习习惯、培养学生良好的学习习惯 5 5、关注学生的学习兴趣和参与程度、关注学生的学习兴趣和参与程度 田沁玲田沁玲 20 六、教六、教 学学 评评 价价 21 1 1、关注对学生学习过程的评价、关注对学生学习过程的评价 2 2、关注对学生解决问题能力的评价、关注对学生解决问题能力的评价 4 4、采用多种评价方式、采用多种评价方式 3 3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合教师评价，学生自评，学生之