加强基层官兵社会热点问题教育引导的思考

1、精品文档（可编输）值得下载加强基层官兵社会热点问题教育引导的思考摘要：社会热点问题作为社会大环境的投射，是基层 部队思想政治教育必须面对的客观存在。随着社会信息化的 持续推进，社会热点问题不断在军营中传播，部分官兵对社 会热点问题实质把握不清，容易把支流当主流，迫切需要教 育引导。关键词：基层官兵；社会热点问题；教育引导我国正处于改革发展的关键时期，在综合国力显著提 升、人民生活水平日益改善的同时，正如十八大报告所说， 也“必须清醒看到，前进道路上还有不少困难和问题。城乡 区域发展差距和居民收入分配差距依然较大；社会矛盾明显 增多，教育、就业、社会保障、医疗、住房、生态环境、食 品药品安全、社

2、会治安、执法司法等关系群众切身利益的问 题较多；部分群众生活比较困难；一些领域道德失范、诚信 缺失；一些领域消极腐败现象多发。”这些难题和困惑在“文 化多样化、社会信息化持续推进”的作用下，极易产生各 种社会热点问题。随着部队信息化建设的大力发展，社会热 点问题常迅速在军营中传播，引起基层官兵广泛热议。部分 官兵把支流当主流，消极悲观情绪滋生；部分官兵美丑不辨, 价值观有所偏移；部分官兵不考虑经济基础、意识形态、历 史文化等差异，一厢情愿的拿这些社会热点问题与西方发达 国家目前的情况作比较，政治认同有所降低凡此种种， 均属认知上的误区，若不及时消除，短期影响各项工作的开 展，长期势必影响基层部

3、队纯洁巩固。一、基层部队在对官兵进行社会热点问题教育引导中 存在的问题矛盾存在于一切事物当中，并贯穿于每一事物的始 终。基层部队社会热点问题教育引导中也存在着许多矛盾， 需要全面分析找准矛盾，为积极寻找方法解决矛盾创造条 件。一是教育者权威弱化。课堂内外不一致，部分教育者课 堂上慷慨激昂，课堂外却牢骚满腹；举止言行不一致，道理 讲的很好，干部战士周围的环境依然如故，教育也就谈不上 什么信誉了；想当然空许愿，部分教育者为了增强官兵信心, 在开展教育引导时想当然，许下承诺，结果放了 “空炮”。 二是教育引导慢半拍。有的单位在重大社会热点问题发生 后，往往等着上级发通知、发提纲才搞教育，使教育滞后于

4、 形势的发展和官兵的思想变化。社会热点问题发生后，基层 官兵议论纷纷，在官兵已经形成了基本看法之后才进行教育 引导，则官兵先入为主的已有观念难转变，教育引导效果不 佳。三是回避矛盾与问题。报喜不报忧，只讲那些对官兵有 积极影响的社会热点问题，对于涉及敏感问题、把握不准或 是对基层官兵有消极影响的社会热点问题则是视而不见、见 而不讲；大话空话套话，在教育引导时一厢情愿的按照老套 路，命令式的告知官兵需要做什么、不能做什么，回避问题 本身，基层官兵感觉索然无味，反而激起了找寻事情真相的 浓厚兴趣，进而易为网络上的偏激言论所误导。四是方法手 段不灵活。营连在开展社会热点问题教育时，还没有走出“满 堂

5、灌”的传统模式，对于高新传媒用的少，不能满足基层官 兵尤其是90后官兵的需求，抑制了官兵的主观能动性，使 社会热点问题教育引导变成了空洞的说教，官兵兴趣不大。二、加强基层部队社会热点问题教育引导的对策思考 一是提髙教育者能力素质，强化教育者理性权威。教 育者的能力素质直决定着教育引导的末端落实，必须下力培 养提高。一是加强理论学习。加强党的创新理论和党史军史 的学习，要端正学习态度，明确学习目标，完善学习制度。 二是规范言行举止。搞教育，一靠真理的力量，二靠人格的 力量。教育者特别是教导员和指导员，作为基层党组织的形 象大使，是纪律原则的执行官，朝夕与兵相处，其言行对官 兵思想产生直接的影响。

6、其以身作则、言传身教是营造良好 教育氛围、增强社会热点问题教育引导实效的有力保证。三 是提高说理能力。社会热点问题教育引导道理难讲，讲深了 战士听不懂，讲浅了又怕说不明。要理论联系实际，把讲大 道理和讲小道理有机结合起来，深入浅出的阐明道理，让战 士信服。二是充分准备快速反应，把握第一时间引导。三是统筹协调快速反应。转变思想观念，树立多手准 备、随时应对的观念；改进方式方法，合理分工形成合力、 深入一线跟进指导；提高理性分析能力，面对错综复杂局面 能够迅速明辨是非，提高信息运用能力，面对网络复杂环境 能够及时做出反应。三、不回避问题，坚持全面客观引导社会生活的光明面是主流，但问题和阴暗面也是客

7、观 存在的。一是要敢于正视，为官兵打开思想交锋之门。网络 时代，关于社会热点问题的各种言论如流水般无孔不入，早 已于不知不觉间沿着广泛的信息渠道渗透至军营的各个角 落，要正确面对、深入分析、摆上课堂、引导讨论，在思辨 中明理，传播正能量。二是深刻剖析，为官兵点燃引领思想 明灯。要结合具体社会热点问题，针眨时弊及时析；认清事 件的本质，由表及里深入析；抓住社会热点问题的特点，归 纳概括系统析。三是因势利导，为官兵构筑主流思想堡垒。 要引导官兵明辨是非，养成良好的道德品质。四、盘活教育资源，充分发挥基层官兵的主观能动性基层部队并不缺乏教育资源，关键是善于运用，重点 是巧妙结合。依托网络平台引导。要

8、借助政工网进班排的优 势，把搞好社会热点问题教育引导作为办好用好政工网的重 要内容，选出网络技术娴熟、思维相对活跃、能够唤起官兵 共鸣、思想素质高、政治立场坚定的官兵担任网络意见领袖 队伍，发挥网络舆论引领作用。运用社会资源引导。充分发 挥现代企业、新型农村等改革前沿阵地的教育作用，发挥红 色资源的育人功能，构建立体多维的教育大课堂，使官兵在 开放的空间和丰富的载体中接受教育引导，形成积极地认 识，增长正能量。引进新闻媒体引导。充分运用海峡两岸、焦点访谈、今日说法、复兴之路、百家讲坛等优 秀电视节目的引领作用，将其引进课堂教学中，通过全方位 多角度深入的解读，提高基层官兵的认知。四是启发官兵自 我引导。没有自我教育，就没有真正的教育。开展社会热点 问题教育引导努力要争取群众性主动参与，开展故事会、讨 论会、辩论会、PK会等活动，引导官兵积极主动地走进自我 教育、互动教育的角色，在相互启发中深化认识、提髙觉悟。社会热点问题教育引导是基层部队思想