下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、阅读下面文章,完成下列小题。 当年的朋友圈 秦文君 我年少时迷恋写信,属于朋友圈内的写信高手。选择写信,除 了擅长写写弄弄,字也算端庄,还另有原因,我受不了当年的电话, 太折腾人了。 当时电信不发达,公用电话一般安置在烟纸店、居委会这些人 群密集处。我们弄堂口的烟纸店负责传呼的阿姨,接通电话,会像派 出所户籍警一样,问明你是何人,打算找何人,何门牌号。放下电话 听筒后,她跑到对方的楼下,大声疾呼,搅得四邻皆不安。 就算电话接通,但双方照样不能好好说话。因为有人在后面候 着呢,用殷切的眼神盼你长话短说,这算是修养好的;有的人不耐烦, 你说话,他在一旁插话。 我和闺蜜有心灵默契,涉及一些私密话题,
2、一概用暗语。有时 暗语讲得过于隐秘,听电话的脑子不够用了,猜来猜去的,正话反听 了。 写信不一样,尽情写去,如此潇洒。 17岁,我第一次出远门,去黑龙江当“知青”,绿皮老火车开 了四天三夜。初到时,40多个女生挤在一座大帐篷里,四面透风, 到了最冷的阴历年,大家轮流看守铁皮炉子,不让它熄灭,那好像生 命之火,不然,帐篷里的温度是零下 40摄氏度。 火光中的冥想、阅读、还有写信,是那段困顿生活中,给我的 最大安慰。 从遥远的北疆寄往上海的信要 8 分邮资,我买了几大版邮 票才安心。信能超越重叠的山峦,春季泥泞的雪路,和我的朋友圈, 和我所向往的外面的世界在一起。 阅读能让人拥有超越泥泞的现实的能
3、量,但是我带去的那几本 书很快被翻烂了。亲友们从四面八方把自己的藏书寄给我。我读后, 寄还书的时候,会回赠一封信。信写得格外长,既写读书的感观,也 记叙亲历的生活。 写边远山林和都市文明的不同, 也写我看到的和以 往学生生活所不同的广阔社会面,写人的奇妙和复杂。 亲友们称赞我的信,说明明是苦寒之地,在我的笔下的生活引 人入胜,读起来仿佛是小说。有的朋友还说读信的时候,他们的心情 比云还轻。整整 8 年,我给朋友圈的人写了很多信,也收到了他们很 多的回信。 2017 年年末,我大面积地整理书房,理出很多信。有的朋友的 信珍藏了 40 多年,记载着时代和生活的深刻痕迹。那些信被安顿在 不同的抽屉里
4、,每次拉开抽屉,我能感受到特殊的含义,看到一段段 微妙的人生历练。 ? 现在动动手指发微信,寥寥数语,或发几个表情,表示人心大 快。写信的感觉和激情被这样的便捷消磨掉许多。 过去写信是如此郑 重,虽不必事先沐浴,更衣,但这是一种仪式:写着对方的名字,一 字一句,悄然生根。写信寄托了情感之后,还要跑到邮局寄,经过一 只一只的手,把信送到想念的人手中。 ? 落笔的痕迹里有生命的郑重,顽强又闪光,让我们没有匆忙地 rfc、一 度过青春。 (摘自新民晚报) 129文章以“当年的朋友圈”为题有何妙处?请简要分析。 130请从人物描写的角度, 简要分析第段中画线句子的表达作用。 131. 有读者认为:既然
5、是写“阅读和写信”,文章段的内容 与主题关系不大,可以删去。对此,你怎么看?请简要说明理由。 132. 联系上下文,说说你对第段“阅读能让人拥有超越泥泞的现 实的能量”这句话的理解。 133. 随着手机、网络等快速发展,现在大多数中学生已经不会写信 了。为此,有人认为中学生应该学习并使用书信;有人认为这是时代 发展的必然,没有必要再使用书信。对此,你怎么看?请简要说明理 由。 【答案】 129. 交代了写作的主要内容:当年我和朋友的交往;暗示了朋 友圈的内容与今天的朋友圈不同; 新颖别致, 激发了读者的阅读兴 趣。 130. 示例:这里运用了动作描写,写出了阿姨在传呼时“声音大” 和“扰民”的
6、特点,突出了“我”不喜欢打电话的原因。 131 .示例:不能删去。段写的是当年打电话很不方便,毫无 隐私,弓I起误会的情形,这为下文“写信”做了铺垫。属于社 会环境描写,交代了社会背景,如果删去,文章的内容就很难被读者 理解。(答出两点,言之有理即可) 132示例:“泥泞的现实”指人生中遇到的困难、 挫折等,“超越” 指的是战胜, 这句话的意思就是阅读可以让人的心灵变得强大, 从而 战胜困难,超越自己。 (言之有理即可) 133示例一:我认为中学生不会写信很正常,没有必要再使用书信。 现在信息社会很发达,发微信、打电话就可以传递情感,取得联系, 且可以超越时间、 空间的限制,方便快捷,适应现代社会发展的需要, 而书信被淘汰恰是社会进步的体现。 示例二:
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 运动损伤颈椎病
- 企业工作总价绩效评估与变革管理考核试卷
- 苏州科技大学天平学院《水工艺仪表与自动化》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 苏州科技大学天平学院《室内设计二》2021-2022学年第一学期期末试卷
- 土木工程中的土地利用与开发考核试卷
- 《等电聚焦电泳》课件
- 内科案例分享
- 2024专利权技术转让合同
- 2024解除劳动合同协议书范例
- 2024货物抵押借款合同范本范文
- 2022年高标准农田建设项目施工组织设计
- 中华诗词之美期末考试答案
- 幼儿园家长助教课件下载两篇
- 幼儿园施工组织设计施工方案
- 1.2数据的计算第一课时教案教科版高中信息技术必修1
- 内分泌科常用药物使用注意事项
- (2024年)师德师风学习内容教师师德师风培训内容通用多篇
- 海派旗袍(30年代旗袍)
- 模板工程风险辨识及防范措施
- 2024年注册消防工程师题库(历年真题)
- 直流电机的维护
评论
0/150
提交评论