龙教版小学四年级信息技术下册《我有“伊妹儿”》说课稿

1、我有“伊妹儿”一、 教材分析 本课为黑教版小学信息技术教材第四册第5课的教学内容，让学生在学会申请免费邮箱的同时，能了解到电子邮件也是因特网上的一项重要服务，通过它可以方便快捷地帮助我们传递各种信息。 二、课标分析 信息技术课程指导纲要明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生掌握获取、传输、处理和应用信息的能力。 三、学情分析 根据我校四年级学生的实际情况，有少数学生的家庭已具备了上网的条件，部分学生参加过学校组织的兴趣小组活动，已会应用电子邮箱件，但是大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮箱件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识，为了能使大家共同进步，培养学生

2、的协作、团队精神，我用采用协作学习使学生完成任务。 四、教学目标 根据信息技术课程指导纲要要求，结合教材的地位与作用和学生的年龄特点及认知基础，我确立了本课的教学目标： 1.知识与技能：了解有关电子邮件的知识，学会在互联网上申请电子邮箱的基本方法，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。 2.过程与方法：采用协作式学习，让学生在相互交流中了解到不同网站申请电子邮箱的基本方法，培养学生与人交流、合作学习的良好习惯。 3.情感态度与价值观:培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。教育学生树立自我保护意识,培养学生良好的网络道德情操. 五、教学重难点： 我把了解有关电子邮件

3、的知识和邮箱的申请确定为本节课的教学重点。而遇到问题后的准确判断、自主探究解决问题的勇气与自信心的养成，为本节课的教学难点。 六、教法学法: 我遵循“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，运用任务驱动法、直观演示法、合作学习法、主动探究法和观察法进行教学。使学生的自学与讨论相结合、自我尝试与教师点拨相呼应，体现了新课改下信息技术教学的新理念。 七、教学流程： （一）创设情境，激情导入。 兴趣是人类最好的老师，首先创设这样一个情境，“圣诞节快到了，你想不想为远方的亲人和朋友送去一张祝福贺卡呢？”（出示传统贺卡和电子贺卡的图片）请同学们比较一下，哪种方式邮出的贺卡经济、快捷、环保。学生比较后得出结

4、论：传统的纸贺卡1、所用的材料，用木浆制作，会使树木减少，破坏生态平衡，造纸过程中排放的污水会污染环境，不利于环保。2、一张贺卡需要1元钱左右3、邮递一张贺卡给远方的人需要几天的时间。而电子贺卡不仅没有以上的问题，还比传统贺卡更加美观。这样让学生学会思考问题，树立环保意识，激起学生的探究欲望，主动的参与到教学中来。 （二）主动探索，获取新知。 这个环节是本课的关键部分。我以任务驱动法为学生设置任务，要求学生为自己申请一个免费的电子信箱，并将它告诉老师，因为我要送给他们一个小我有“伊妹儿”了说课稿2小的惊喜。学生已经知道了什么是电子邮件以及它的优点，而且又期待着能通过电子邮箱收到老师送给他们的惊

5、喜，所以现在都希望自己有一个这样的网上邮箱。 因为少数学生的家庭已具备了上网的条件，部分学生参加过学校组织的兴趣小组活动，已经学习过收发电子邮件，并且已经拥有了自己的邮箱，我组织这部分学生说说自己的免费邮箱是在哪些网站申请的，学生肯定会说出几个大型门户的网站，我再给予补充，并且板书网址。使学生们知道网络上的资源非常丰富。 以在网易163网站上注册免费的电子邮箱为例，我利用“凌波”教学系统出示注册邮箱时的界面，然后要求相邻的四人以小组为单位注册一个免费的电子邮箱。在教材引领和小组互助下，估计有大部分学生能成功，还有小部分学生注册不成功，由此激起学生的质疑，激发学生的学习兴趣。 此时，我充分调动学

6、生的积极性，请先注册成功的小组学生通过“凌波”教学控制系统演示讲解注册过程，请不成功的同学仔细观察，再通过注册引导提示，自己动脑分析，总结出注册不成功的原因是1、没有检测用户名是否重复2、由于粗心使确认密码与第一次输入的不同3、服务条款阅读后没有选“同意”4、因为看得不仔细使注册码输入错误。然后要求学生间相互交流，直到小组同学成功注册到一个网易163免费邮箱。邮箱注册成功后，要求学生记住邮箱地址和密码，避免丢失，而重复申请邮箱会浪费网络资源。 这样的设计既能培养学生的计算机实际操作和观察、解决处理问题的能力又能培养他们的协作精神。本环节既突出了本节课重点、又突破了难点。 （三）仔细观察、层层递

7、进 为了让学生区分网址和邮箱地址，我让学生观察我用课件出示的网址和邮箱地址，学生观察后会得出结论：邮箱地址都有163.com，而网址中没有读作“at”的分隔符，从而使学生们区分网址和电子邮箱地址。 为了使学生了解有关电子邮件的知识， 我再让学生们观察在163网站申请到的邮箱地址，观察后得出结论email=每个邮箱地址后面都有每个邮箱地址后面都有/，这证明提供邮箱服务的服务器都是163，而前面表示用户信箱的帐号，所以不可以有重复的用户名。一个正确的电子邮箱地址由用户名和提供邮件服务的服务器名组成，中间用分隔符隔开。 为了使学生体会网络中的丰富资源，我让学生观察几组不同网站的邮箱，学生观察后发现后面的服务器都是不一样的。这时我鼓励小组内没有邮箱的同学注册一个除163以外的免费邮箱,并且交流不同网站申请电子邮箱的基本方法，体验成功的快乐。 当学生们拥有了自己的电子邮箱时，会欢欣雀跃的将自己的邮箱地址告诉老师和同学们，渴望用电子邮件与他人进行交流，这时我再相机教育学生要树立自我保护意识,培养学生良好的网络道德情操。 在这一环节中，学生通过层层深入的观察，体会到探索的乐趣，并使知识