初中中考语文仿写语言表达训练试题

1、初中中考语文仿写语言表达训练试题一、中考语文专项练习：仿写语言表达1根据 境，仿照画 句子 写一句，构成 意 的一段 。在 个世界上，只要你有真 的付出，就会 多 都是虚掩着的：在商界中，你付出智慧，就会 富的大 是虚掩着的；在感情上，你付出真 ，就会 友 的大 是虚掩着的；_，_,_。【答案】 在学 上；你付出勤 ；就会 知 的大 是虚掩着的【解析】 【分析】此 考 仿写能力。首先分析画 句，通 “求同存异 ”的方法确定好仿写用的句式：在 （中、上、里等），你付出 ，就会 的大 是虚掩着的。再根据 段中心句中的 “真 的付出 ”，以及画 句中的 “智慧 ”“真 ”可以确定，仿写的付出的 西也

2、 是美好的、 极的。【点 】按要求 写句子，注意 言的 、 与生 。能力 e2仿句 。原句：天生才干犹如自然花草， 然后知如何修剪移接。仿句：天生才干犹如_， 然后 _。【答案】 未琢之璞；成稀世之珍【解析】 【分析】本 考 学生仿写的能力。本 从句式上看是 述句，在修辞上运用了比 。故答案 ：未琢之璞；成稀世之珍【点 】考生要注意比 要运用得体，要 找新 、恰当的 体，保持上下文的 性，同 要注意仿句和原句 构一致，字数大致相等。3仿照划 的句子， 写两个句子，与划 的两句构成 意 的排比句。生活本不缺少美，而是缺少 美的眼睛，用眼 察，用心体会，留心生活， 都有 景：生活中一个会心的微笑是

3、 景，校园中一声 切的 候是 景， _， _。 _【答案】 晨 中一个 的背影是 景；寒冬中一杯 气 的茶是 景；失意 一个温暖的 抱是 景【解析】 【分析】开放性 言运用，没有 一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到 意 ；内容 合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼 ， 意流 。故答案 ：（ 1)晨 中一个 的背影是 景;(2)寒冬中一杯 气 的茶是 景;(3)失意 一个温暖的 抱是 景.【点 】仿句就是造句，只不 的造句在格式，字数，内容都要和 定的句子相似，有一定的要求，相 格。4将 字的某些形近字放在一起，常常会引 有趣的 想， 人悟出一些哲理， 仿照示例，自 两个形近字写一句有哲理

4、的 。示例： “上”与 “下 ”：追求的方向不一 ，也就决定了人生境界的高低。【答案】 “人 ”与 “大 ”承担了 承担的 任，人才会 得 大。【解析】 【分析】本 很有趣味，也很有意 ， 学生了解 字， 出一些道理，自我教育。如可 形象性 的文字，根据文字的 构， 想象力，比如 “旦 ”：温暖，从每天早晨开始，珍惜每一天。故答案 ： “人 ”与 “大 ”承担了 承担的 任，人才会 得 大。【点 】本 考 学生仿写与 言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数， 意 。如果 出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做 格的仿写。注意例句中的句式，我 写出来

5、的句子字数要与例句一 多， 构也要一致。5参照示例， 从下列 中任 一 ，写一句 。要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。示例： 台 台是一道独特的 景 ， 白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。 ：窗台操 林 小道【答案】 操 ；操 是一方广 的天地，如同一个 台，供同学在其中尽情的 洒青春。【解析】 【分析】注意 干中要求 一个 ，同 使用修辞手法。句式不限，表意清晰，除此之外示例中的事物都 所 ，不要偏离。 “窗台、操 、林 小道”仿造例句 情境仿写。故答案 ： 操 ；操 是一方广 的天地，如同一个 台，供同学在其中尽情的 洒青春。【点 】本 考 句子仿写。答 注意，仿句是按照

6、 目已 出的 句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一 。只要被模仿的是句子的形式，不管是 句或复句，都列入仿句。6仿照划 句，在横 上 写句子。 歌如同一 燃 的火焰，它点燃了我 涉涯的激情； 歌如同一片盛开的 花，它芬芳了我 多彩的人生；_， _。【答案】 歌如同一 温 的春雨；它滋 了我 平淡的生活（示例二: 歌如同一杯醇香的美酒，它沉醉了我 灵 的心灵）【解析】 【分析】本句的例句由两分句构成，注意它 之 的意 关 ，按照其主 内容即“ 歌如同 它”和比 修辞仿写即可。故答案 ：示例一: 歌如同一 温 的春雨，它滋 了我 平淡的生活；示例二 : 歌如同一

7、杯醇香的美酒，它沉醉了我 灵 的心灵【点 】仿句，要求有三，一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。7 参照画 部分，再 写两个句子。要求：能从不同角度揭示“关 ”的内涵，表达具体形象。什么是关怀？在我的字典里，关怀是这样的：它有耳朵，听到叹息和悲伤；_ ，_；它有手，拥抱凄冷与孤独；_， _。【答案】 它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述说温暖和力量【解析】 【分析】补写可从表达方式上来看，如句子要用拟人化表达手法，将“关怀 ”作形象化描述；注意句式特点，如可用有眼睛，看到；有嘴，会说等。故答案为： 它有眼睛 ； 看到失

8、意和彷徨； 它有嘴 ； 述说温暖和力量。【点评】本题考查句子的衔接和续写。补充句子要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得体； 结构、句式要一致；注意修辞、手法等的运用。8语言表达生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母不只是生养我们的亲人，更是精神的导师； _；成功不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。【答案】 示例 1：朋友不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭示例 2：读书不只是知识的积累，更是心灵的远足示例 3：成长不只是年龄的增长，更是心智的成熟【解析】 【分析】本题考查仿写。注意对例句的结构、运用的修辞进行辨析，注意紧扣主题进行作答。故答案为： 示例 1：

9、朋友不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭示例 2：读书不只是知识的积累，更是心灵的远足示例 3：成长不只是年龄的增长，更是心智的成熟【点评】本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。9仿照加下划线部分，在横线上补写语句，使语意完整。小时候，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。乡愁是 _；乡愁是 _；乡愁是 _。【答案】是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头；是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头【解析】 【分析】做此题时，要注意原句运用的是比喻的修

10、辞手法，将抽象的“乡愁 ”形象化，仿句要一致。故答案为：是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头；是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。【点评】本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求，这里主要谈谈隐性要求：内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。10 仿照下句的形式和修辞手法，从“大村 ”、 “ 花 ”、 “果 ” 中再 两个作 “生命 ”的 体展开 写，与前一 句子构成意思相近的排比句。假如生命是一株小草

11、，我愿 春天献上一点嫩 ；_， _；_， _；【答案】 例如生命是一棵大 ；我愿 大地（夏日）撒下一片 阴；假如生命是一 花；我愿 世界奉上一 馨香【解析】 【分析】本 是 写与仿写的考 。 写与仿写要从内容和形式两方面来 行考 ，在内容上要与前后文的 相一致，内容相 接，在形式下要与上下文相 。所以做 学生有一定的限定，不是天 行空，任意 ，不 学生也在 个限定的范 内 是有一定的 空 的。比 本 在句式上要用到“假如 ，我愿 ”的形式，在修辞上要用到比 ，且 体也在 三个 中 ，在内容上都要表达出一种奉献的人生 度。当然答案并不 求一致，只要符合以上的内容和形式的要求就行。【点 】本 是

12、写与仿写能力的考 。仿写大致可分 三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。仿写 一定要首先分析所 句子的内容和 构，看是否 用修辞手法， 用了什么修辞手法，仿写 ，要注意格式上的一致、内容上和上下文的 接。11 揣摩下列句子的特点，仿写一句，表达你 秋或冬的感受。春天的雨 而 柔， 山野披上美 的衣裳；夏天的雷迅疾而猛烈， 生命敲响 烈的 鼓；_，_。【答案】 秋天的 凉爽而 意； 落叶送去温馨的 候【解析】 【分析】据 境填空 要注意两点：（ 1） 真 文，抓思路，理文脉，仔 推敲 句 的呼 与 接。（ 2）明确要填充的内容，句式，使 意 。解答 首先要弄清叙述的

13、 象。此 根据 干的季 “春天 ”和 “夏天 ”， 写 “秋天 ”和 “冬天 ”， 构上抓住前例句“春天的雨 而 柔， 山野披上美 的衣裳”。故答案 ：（ 1）秋天的 凉爽而 意；（2） 落叶送去温馨的 候。【点 】解答此 ，要 合运用 文知 作答，解答 首先要弄清叙述的 象。12 中 民族文化源 流 ， 俗丰富多彩。 仿照例句，在元宵、清明、端午、中秋等 日中 两个 行仿写，使仿写的两个句子与例句 成排比句。例句：春 放鞭炮，寄寓生活 火吉祥如意；_， _ ； _ ，_。【答案】 清明上 祭拜祖先； 先 恩德激励后人；中秋吃月 明月；祝福家人平安 幸福【解析】 【分析】本 考 学生仿写句子的

14、能力。作答仿写 目 ，一定要看清 目的具体要求，分析透 例句的特征，掌握遣 造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主 相关，格式相同，修辞一 。本 需要根据 日的 俗和象征意 来写，可以 自己熟悉的 日来写。故答案 ：清明上 祭拜祖先； 先 恩德激励后人；中秋吃月 明月；祝福家人平安 幸福【点 】此 考 学生的仿写能力。仿写大致可分 三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。仿写 一定要首先分析所 句子的内容和 构，看是否 用修辞手法， 用了什么修辞手法，仿写 ，要注意格式上的一致、内容上和上下文的 接。13 模仿下面句子的形式，从 “ 花 ”、 “ 石 ”、 “蜡

15、 ”、 “航船 ”等事物中 两个作 述 象，写两 句子，也可自 其他事物来写。要突出所写 象的特征。例句：种子，如果害怕埋没，那它永 不能 芽。【答案】 花，如果害怕凋 ，那它永 不能开放。 石，如果害怕焚 （熔炉），那它永 不能成 （ 成金子）。【解析】 【分析】解答此 ，先要弄清 目要求：从“ 花 ”、“ 石 ”、 “蜡 ”、 “航船 ” 取两个仿写，句式是“如果害怕 那它永 不能”， 要突出所写 象的特征。【点 】 用、仿用、 句式，是重要的 言操作技能。本 复 的目 ，一是 学生掌握 用、仿用、 句式的方法，提高解答 用、仿用、 句式 的能力；二是使学生能根据 言 境的需要 用恰当的句

16、式，全面提高 言运用能力。14 初中 文教材中的 多文化景点或文学意象，常常会引 我 的情思。 从下列 中 一个作 开 ，仿照例句写一句 。要求： 体 景点或意象的特征；致； 运用 人和反 的修辞手法。例句：赤壁，你的雄奇 岸，你的大气磅礴，你的壮 多姿，不正好激 起我心中的豪情 ？ ：黄河百草园泰山晋祠 句式一【答案】 黄河，你的一泻千里，你的汹涌澎湃，你的千古涛声，不正好 醒我的民族情 ？【解析】 【分析】此 考 仿写能力。首先分析例句，确定仿写的句式：然后根据自己 的熟悉程度 其一；最后 格遵照 干中提出的三点要求 行仿写。 言要 美， 序要恰当，且符合生活 、文学常 等。故答案 ：黄河

17、，你的一泻千里，你的汹涌澎湃，你的千古涛声，不正好 醒我的民族情 ？【点 】仿写大致可分 三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。仿写 一定要首先分析所 句子的内容和 构，看是否 用修辞手法， 用了什么修辞手法，仿写 ，要注意格式上的一致、内容上和上下文的 接。15 下面是写 “水 ”的 ， 展开 想，再写两 写“水 ”的 。水皆 ，千丈 底。游 石，直 无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作响。【答案】 素湍 潭， 泉瀑布。【解析】 【分析】仿写 ，一般要根据例子，从形式（ 构、修辞、字数）和内容两方面入手 行仿写。 遵循：内容 一； 构一致；修辞相仿的要求。

18、【点 】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、 构一致、修辞一致。16 字以其独特的构造、深 的意境而特立独行， 品 字 有趣味。 仿照示例，从 字中 一个， 行趣解。示例1：趣： “走 ” 了一段旅程，才能“取 ”得成果，也是 趣。示例 2： ：要 “ ”成一件 “十 ”分成功的大事，必 靠大家 一致，共同努力。 字：拓途位【答案】 示例：用 “手 ”推去 在自己面前的“石 ” ，才能拓开一片天地。“余 ”行走在 “路 ”上，就是 “途 ”。“人 ”只有在精神上“立”起来，才有自己的“位 ”置。【解析】 【分析】仿写要求句式相同或相似，能做到 意 ；内容 合情合理，表述正确即可。力求做到形神

19、兼 ， 意流 。此 在挖掘 字的哲理表达上，表述合理正确即可。故答案 ：示例：用 “手 ”推去 在自己面前的 “石 ” ，才能拓开一片天地。 “余 ”行走在 “路 ” 上，就是 “途 ”。“人 ”只有在精神上 “立”起来，才有自己的 “位 ”置。【点 】本 考 句子仿写，解答 需要注意 察例句的句式、修辞，更要抓住关 做好本 需要多 ，多 累，更要多 17 与小明一 写一个比 句来思考青春的意 。小明：青春是一弯新月，避不开缺憾，却 能以 持不懈的努力，向着自我 的方向生 。【答案】 青春是一面旗子，上面写 理想的誓言，在 中 作响，指引着我 奔跑的方向。【解析】 【分析】句式 构 “青春是一

20、 ”，是一个暗 句子。要以 “青春 ” 述的 象。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：青春是一面旗子，上面写 理想的誓言，在 中 作响，指引着我 奔跑的方向。【点 】仿句，要求有三。一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句。18 仿照下面雨之歌中 “雨 ”的描写，以“ ”或 “ ” 象，用第一人称写一 句子。写句子之前 先写出描写 象。例句：雨我是大海的 息，是天空的泪水，是田野的花 。【答案】 ：我是悲者的 咽，是上天的怒火，是母 的 。或者： ：我是 者的 网，是空中的舞者，是美人的面 。【解析】 【分析】本 考 句子仿写，解答 需要注意 察例句的句式、修辞，更要抓住关 。根据例句可知 保留的句式是 “我是 的 ，是 的 ，是 的 ”。 要采用 人或比 、排比的修辞手法。可以仿写 ： ，我是悲者的 咽，是上天的怒火，是母 的 。故答案 ： ：我是悲者的 咽，是上天的怒火，是母 的 。或者： ：我是 者的 网，是空中的舞者，是美人的面 。【点 】按要求仿写句子，注意 言的 、 与生 。能力 e19 参照画 句，在横 上仿写两个句子。（要求： 意 ，句式一致）校园里，你的文明，也 就表 在上下楼梯 的靠右行走， 表 在接受同学帮助 的真 道 在 室取 的 拿 放；校园外，你的文明，也 就_ ， _，