人教版一年级数学下册《.图形的拼组图形的拼组》研讨课教案_11

1、教学设计教学内容：人教版小学一年级下册第三单元图形的拼组教材分析：图形的拼组是人教版小学数学一年级下册的教学内容，本节课主要研究学生对图形的学习能力和认知能力，培养学生对图形的识别能力。但是，由于课堂教学条件的限制，以往很多教学环节都是在教师的演示中进行的，缺少了学生的亲身体验，有些学生个性化的思考更是不能及时与大家交流。基于此，在这次教学设计中，我让学生自己动手剪，在剪的过程中，动手动脑拼组图形，充分发挥学生的自我学习能力和个性思维能力，在相互交流展示中，充分体现多元化评价的优势。学情分析：学生在前期的学习中，已经初步认识三角形、正方形、长方形。对图形本身有过直观的感受，本节课重在对特征的分

2、析，还有通过图形的拼、组体会图形之间的关系。由于一年级学生的思维能力和认知水平有限，所以对于空间与图形范畴的教学需要更多直观感受，需要大量的操作和实践活动，本节课采用学生动手操作的教学模式强化学生课堂的参与。教学目标： 1、会剪简单的图形2、会拼组图形3、会制定玩的规则教学重点 ： 会拼组图形教学难点：制定玩的规则教具准备：多媒体课件学具准备：废旧材料、纸片、直尺、图形尺、水彩笔、剪刀教学过程 ：一、导入 同学们好,魏老师带你们一起玩儿 ，期待吗？我们玩玩具吧，我们没有玩具，怎么办呢？魏老师这里有一位小朋友乐乐，我们看乐乐没有玩具怎么办的。（出示课件）乐乐看见电视里别人打保龄球，觉得有意思，也

3、想玩，就是在饮料瓶里面灌了点沙子，然后就做成了保龄球。老师这里也有一个游戏，同学们看这是玩的什么游戏，喜欢这个游戏吗？这是下的五子棋，同学们见过下什么棋，比如象棋、军旗，围棋、跳棋、里面有很多图形，我们就学学乐乐做自己喜欢的棋好不好？【设计意图：出示五子棋游戏 ，意在引导学生做圆形和正方形 ，出示乐乐学做玩具 ，意在引导学生自主探究做简单的图形】二、 新课 1、出示要求（1）做自己喜欢的图形（圆形、三角形、长方形、正方形）（2）边做边想，怎么拼图形【设计意图：出示要求 ，给学生提示大的方向 ，又保持足够的开放】2、小组讨论：3分钟做成什么形状，小组内分工合作，责任到人【设计意图：让学生有自由想

4、象的时间】3、利用身边的废旧材料做图形。听口令，老师说开始就快点做，老师说时间到，停，就停，就坐姿端正。10分钟比一比哪个组最先做成。做成玩具的老师奖励小红花，开始停，把工具摆放整齐，放在右上角，比比那组最先摆好同学们， 想一想你们刚才制作玩具时候 ，动手干什么了？（伸手）我们用手来剪和画 ，动脑干什么？（指脑袋）还动脑筋思考怎么玩，我们制作玩具时要动手动脑（板书）。【设计意图：给学生规定时间，让学生有紧迫感，从小树立珍惜时间的观念。利用身边的废旧材料做图形，让学生节能环保，从小做环保小卫士，让孩子充分发挥他们的创造力， 让学生有自由发挥想象的时间 ，多给学生展示的空间】4、 三分钟内小组讨论

5、怎么拼，注意一定要公平合理 ，我们拼的时候要共同遵守 ，（出示板书）由小组长汇报 ，其他同学补充。其他组同学认真听。听他们的玩法是否公平合理，那组汇报的玩法公平合理，老师奖励小红花。 汇报的时候要先汇报图形名称， 再汇报玩法 刚才我们制定的玩法就是规则。我们制定玩具时要公平合理，玩时要共同遵守。【设计意图：奖励小红花，激发孩子的学习兴趣，同时让学生学会用语言表达，培养学生的语言表达能力，通过语言和动作的有效结合提高学生的整体素质】下面按各组制定的规则 ，分组玩玩具。三、课堂小结 今天这节课，我们学会了变废为宝 ，制作简单的玩具, 还学会了制定规则 ，我们生活中有很多规则，上学要遵守小学生规则，

6、走路要遵守交通规则，玩游戏要遵守游戏规则，看电影去要遵守影院的规则，旅游时要遵守游客的规则。我们要注意遵守各种各种规则 ，做一个遵纪守法的好孩子。【设计意图：此环节设计，帮助学生回顾本节课的知识要点，构建知识系统，体验数学与法制之间的关系，从小树立法制观念，做遵纪守法的好孩子】四：板书设计 图形的拼组 动手动脑公平合理 共同遵守 五、教学反思 1、充分利用教学范例 ，培养学生的发散性思维 课堂上培养学生的创造性是一个难题 ，一方面需要教师给学生足够开放与自由的时间与空间 ，让他们放手尝试各种可能 ，另一方面，也要给学生适当的引导与支持，教师提示大的思路与方向，但对具体的做法，要保持足够开放。在教学中，让学生制作棋类和拼图形，鼓励学生提出更多的玩法。2、鼓励学生天马行空 自由想象 创造力的培养，以思想自由为前提，课堂上老师要让学生有自由发挥想象的时间，多给学生展示的空间。鼓励学生有创意的展示，让学生充分体验自己利用废旧物品制作玩具的乐趣 3、 玩具的设计和规则的制定 规则的制定，这个环节对于低年级学生来说有一定的难度，在活动开始前的示范指导，保障了活动开展的有效性和教育性，并且组织学生交流设计玩具的创新想法，使数学活动的价值得以提升，有利于活动目标的达成 。不足点：1、 学生上台展示时，教师只关注到台上的学生，没有关注其他学生。2、 学生上台展示时，应用投影仪演示，其他同学看