会计学习心得体会

1、会计学习心得体会 学习虽然己经结束了，对于会计学基础这门课程我认为这对 整个会计学科来说才是刚刚开始。这门课像一盏照明灯，也像一个 本书中的一个引言”，它向我们展示了会计学科的“概貌”。要 说管理学把我们带入一个概括的宏观的世界，那么会计学就把我们 带入了管理的一个微观世界，让我们感受到这些知识是在用细微的 力量影响一个企业。说到学习会计学，这绝对是一项不容马虎的过 程。在我们刚学习该课程的第一章时，大家都以为学习它不过就是 背背定义就可以了，可在相继学习了第三章和第四章后，我发现其 实不然，要想学好这门课，要在理解的基础上做出严密的分析。 学习会计学有时我会觉得很枯燥，记不完的定义，还得挖掘

2、其中 的内涵。让许多人都不知所措，但坚持下来就是成功，没有哪门课 是坐享其成就能出色的，学习了半个月对于成人学习来说给我们的 感觉的确是有很多的困难。学习了会计学基础这门课程后，我的感 觉用受益匪浅这个词来概括是毫不夸张的。对于以后的学习来说， 也是心里有“数”。对于会计这个专业来说，有些人总是持有怀疑 的态度，认为现在学习会计学专业的人那么多，自己怎么可能在芸 芸众生中有优先权呢？但是我们不能忽视虽然会计这个专业目前学 的人很多，但精通的人却不多，所谓人无我有，人有我精，这样的硬 道理大家都应该懂得，所以在学习期间别想的太多了，把握这个学 习机会才是最重要的。 对于会计学这门课，从一开始我们

3、就体会到了学习的艰辛，可是 在艰辛的同时，也磨练着我们的意志。“世上无难事、只怕有心 人” “事在人为”。我们应该努力、尽心的去做事吧！通过该课程 的学习，使我从理论上对会计有了基本认识。通过对基础会计的逐 步系统学习，使我更进一步解了会计要素，对会计要素进一步细致 划分，产生了会计科目，了解了会计分录、会计凭证、会计账簿、 会计报表，以及会计核算的基本流程。同样，会计电算化、会计制 度设计、财务管理、审计也都要以基础会计为基础，所以，基础会 计的重要性是显而易见的。基础打的牢不牢直接关系到后面专业课 程的学习效果，所以基础会计的学习要以知识的扎实为主。下周继 续学习电算化，我想在以后的学习生

4、活中我还会继续坚持我的学习态 度，好好珍惜这次机会，把握好这个机会,来武装我的头脑吧!现写到 这，我一点点的体会。 今年选修了税务会计这门课，除了课堂上老师的讲解外，我在网 上还粗略的看过其他的关于税务会计的一些知识。以下是我对税务 会计的一些心得体会，基本认识和感想。 税务的种类五花八门，计税方式也是多种多样。而我学习了税务 会计的一个最大感受就是我们每天的各项生活都与税务相联系。每 个人都在不停的缴纳各种税，尤其要指出的是这是在不知不觉中的。 因为我国的消费品的价格中已经包含了税费，没有单独列出来。我 认为大多数税务都可以转嫁到最后一环节由消费者承受。最后最大 的得益人绝对不是普通老百姓。

5、以前曾听说过这么一个理论，说一 件衣服的价格到最后卖到消费者手里时，其中一半都是税费，随着 生产加工中税务层层累计，只是累坏了消费者。物价这么高，也没 见到有什么减税的政策，不知道税务方面有什么想法啊，估计是避 免谈论吧。 税务会计是进行税务筹划、税金核算和纳税申报。主要包括经营 收入的确认、成本费用的计算、经营成果的确定、税额的计算、税 款解缴、罚金缴纳和税收减免等业务的会计处理，主要是帮助企业 核定应缴税款的。会计工作要求从业人员具有丰富的税务知识和很 强的实践能力，税务会计从字而上理解就是关于缴纳税务的会计工 作。 “唯有死亡和纳税是不可避免的”，这是美国人用来强调税收重 要性的一句常用

6、语。美国经济发达，各方面的经济制度都比较完善, 仍然强调税收的重要性就表民了税收的不可避免。学习研究税收不 仅仅是经济学家关心的问题，也和普通人的生活息息相关。 税务会计的基本职能是对纳税人应纳税款的形成、申报、缴纳进 行反映和监督。税务会计要对纳税人的纳税义务及其缴纳情况进行 记录、计算、汇总，并编制出纳税申报表；税务会计要对纳税人纳 税义务及其缴纳情况，进行控制、检查，并对违法委为加以纠正和 制裁。这种反映和监督，只能在作为纳税人的企业单位里进行，并 由纳税人的会计人员去实施。 我国经过几十年的税收实践，逐步建立起一套税收法律体系。计 划经济时代税收被严重削弱，随着市场经济体制的建立，国家

7、逐渐 认识到依法治税的重要性，增强了税收的强制性，以权代法、权大 于法的现象在税收领域逐渐消失。只有在严格依法治税的前提下， 国民研究税收才有意义，高校会计类专业的学生开设税收方面的课 程也才有必要。 与财务会计相对，以税法法律制度为准绳，以货币为计量单位， 运用会计学的原理和方法，对纳税人应纳税款的形成、中报、缴纳 进行反映和监督的一种管理活动。税务与会计结合而形成的一门交 叉学科。 税务会计的特点包折法律性、广泛性、统一性、独立性。法律性 表现为税务会计要严格按照税收法规和会计法规的规定核算和监督 税款的形成、缴纳等行为；广泛性表现为税务会计适用于国民经济 各个行业；统一性表现为不同的纳税

8、人所执行的税务会计是相同的; 独立性表现为其会计处理方法与财务会计有着不同，例如应纳税所 得额的调整、视同销售收入的认定等等。 税务会计的目标，即纳税人通过税务会计所要达到的目的。不同 的使用者有不同的要求：企业经营者，要求得到准确、及时的纳税 信息以保证企业的正常运转，并为经营决策提供依据；企业资产所 有者和债权人要求得到税务资金运转的信息，以最大限度利用货币 的时间价值；税务管理部门要求了解纳税人的税收计缴情况，以进 行监督调控，保证国家财政收入的实现。 税务会计的任务。税务会计的任务是双方面的，既要以税法为标 准，促使纳税人认真履行纳税义务，又要在税法允许的范围内，保 护纳税人的合法利益

9、。具体包括：按照国家税法规定核算纳税人各 税种的税款；正确编制、报送会计报表和纳税申报表；进行纳税人 税务活动的分析，保证正确执行税法，维护企业的利益。 税务会计的作用。有利于纳税人贯彻税法，保证财政收入，发挥 税法作用；督促纳税人认真履行义务；促进企业正确处理分配关系; 维护纳税人的合法权益等等。税务会计的核算对象包括营业收入、 经营成木费用、营业利润、应税所得、税款申报与缴纳等等。税务 会计的原则。依法原则，即依照税法进行会计处理；确保税收收入 原则，即以保证国家税款收入为第一要务；税法中的程序规定优于 实体问题的原则，纳税人的纳税义务是实体问题，履行纳稅义务的 手段为程序规定，税务会计中

10、应遵循程序规定优于实体问题原则， 例如缴纳税款时有疑问，应先完税，再进行申诉；接受税务机关的 审计监督原则，税务机关有权监督检查纳税人的稅务会计核算，纳 税人有义务接受监督。税务会计操作程序。通过财务会计现有的会 计科目，对企业所涉及到的各个税种进行反映和监督，正确计算企 业应交的各种税金，其核算的数额通过财务会计的科目，最终反映 到财务报表和各税种的申报表中；设置“税务调整”账目调整应税 所得，将税务会计与财务会计不同的核算内容计入该账目，该账目 只是作为备查账目，不必登录在财务会计账簿中，在纳税时统一调 整。 目的。税务会计以税收法律制度为准绳，为国家征税服务。财务 会计在于满足国家宏观经

11、济管理的要求，满足企业内部管理的需要, 满足有关方而了解企业财务状况及经营成本的需要。依据。税务会 计以税收法规为依据，对财务会计的数据需作必要的调整，而财务 会计以会计准则为处理依据。范围。税务会计按税法规定的要求， 有选择地对相关经济业务进行核算，反映的是纳税人履行纳税义务 的概况。财务会计则要对每一笔经济业务进行记录，反映整个企业 财务状况、经营成果和资金流转情况。 构成一个税种的主要因素有征税对象、纳税人、税目、税率、纳 税环节、纳税期限、缴纳方法、减税、免税及违章处理等。不同的 征税对象和纳税人是一个税种区别于另一个税种的主要标志，也往 往是税种名称的由来。同时，每个税种都有其特定的

12、功能和作用， 其存在依赖于一定的客观经济条件。目前我国税收分为流转税、所 得税、资源税、财产税、行为税五大类，共二十多种。 在我国，税收是取之于民，用之于民的。为了支付庞大的国家机 器运转所需要的费用，就由他所统治的人民来缴纳。有点类似片里 缴纳保护费，不过很显然这类保护费是最昂贵也是最保险的。交了 费用，承认你是我的人，你的生命，财产等等都受我保护。国家保 证你的权利同时还赋予你义务。好比在我的地盘就要听我的游戏规 则，别闹事，这样才便于我领导其他缴纳税金的人，维护各项经济 生活的有序进行。 从另一方而来说，税收也可以起到宏观调控，引导经济发展方向 的作用。比如有的地方为了招商引资发展经济，

13、对海外投资就有诸 多的税收优惠。税收优惠政策是指税法对某些纳税人和征税对象给 子鼓励和照顾的一种特殊规定。比如，免除其应缴的全部或部分税 款，或者按照其缴纳税款的一定比例给予返还等，从而减轻其税收 负担。税收优惠政策是国家利用税收调节经济的具体手段，国家通 过税收优惠政策、可以扶持某些特殊地区、产业、企业和产品的发 展，促进产业结构的调整和社会经济的协调发展。对个人来说那点 税收可能还不在意，但是对企业等来说，一个百分比下来就决定他 们是多交几个零还是少交几个零的事。事关重要不得不谨慎对之。 近几年来，社会对会计人才的需求迅速增加，同时对会计人才的 税务知识的要求也逐渐提高，许多单位在招聘会计

14、时首先提的问题 就是是否懂税收，很显然企业需求的是精通税收实践的会计人才。 作为一个金融学院的学生，我认为会计是一门专业化高，对实践 要求高的一个专业。而对于金融来说，会计知识的学习必不可少。 尤其是税务这么一个很敏感的领域，就算是作为普通人也应该学习。 首先要做到缴纳税款，不能和国家对着干。其次，当熟练的时候， 或许可以利用税务会计所学的内容进行合理避税。 将来的将来或许我也会从事会计这个行业，工作中的一个内容恐 怕就是去当地的税务局去缴纳税款然后做账。或许我会从事金融类 的事务，税永远是个不能忽视的话题，而今天的一切就是为了明日 而准备的。 希望祖国的未来会制定更加合理的税收制度，降低税率

15、，让我有 个不焦急的年代。 本书是中等职业教育国家规划会计专业主干课程教材，也是财经 类专业的基础课程教材。在体例结构上每章均有学习目标与知识目 标，设计了相关链接、思考与实践。对学有余力的同学给出社会实 践的方向，旨在提高其动手能力。本书配有学习卡，可从网站上获得 更多教学资源;为便于学生随时检查自身的学习情况，配有习题集（附 多媒体教学课件）；为了便于教师组织教学活动，配有教学参考书及电 子教案。本书可作为中等职业学校财经类专业教材，也可作为对口升 高职的考试用书，还可作为在职人员培训用书。 目前初中毕业生主要流向高中，职业教育的生源质量明显下降， 这给我们的教学工作带来极大的挑战。而财会

16、专业课又是一门理论 性强、概念枯燥抽象、实践性要求严格、规范的课程，怎样才能激 发学生学习的积极性，更好地把理论知识传授给学生，培养学生理 解、分析问题的能力，提高操作技能?根据多年的教学实践，我在 这里谈几点体会。 因材施教、激发兴趣。所谓因人施教，就是教师在教学过程中， 根据学生和教材的特点，运用灵活的教学方法激发学生的学习兴趣, 在传授知识的同时，教给学生科学的学习方法，培养学生独立思考, 解决问题的能力。教师教的活，学生才能学得活、用得活。 凡是教学经验丰富的教师，在教学中都不是照木宣科地给学生讲, 而是使学生的情绪、思维充分活跃起来，把授课的过程变成学生思 考、记忆的过程。有的教师抱

17、怨学生学过的知识背不下来，脑子笨, 应用、考试时用不上;其实，产生这些问题的原因正是教师多年来在 教学过程中常常疏忽的问题。 职高财会专业的学生，未曾参加过生产经营活动，既缺乏理性知 识，又缺乏感性知识，因此，在授课时就必须善于把抽象的概念、 深奥的问题通俗化。也就是用学生最容易理解、最熟悉的方法说明 问题，用学生最能接受的、最贴切的实例来解释问题。如解释流动 资产，用人的血液来比喻非常形象，易于让学生接受。有些知识本 身比较抽象，而并不深奥，如凭证、账簿。通过实际参观，增强感 性认识，明白究竟。有的既抽象、深奥，又比较复杂，这时就要运 用辅助教学手段，让学生在理解中接受。如讲资金平衡原理时，

18、运 用两块而积相等的图形代表资产和权益，对不同类型的业务引起资 金的增减变化，用图形割补演示增减变化的过程及结果，让学生理 解其原理。如果学生的大脑始终处于接受的、兴奋的状态，对老师 讲不到的知识他们也能想到，这样便能给学生以渔的本领而非授之 以鱼。 从学生大量作业中可以看出，不少学生做账务处理时，常常把会 计科目用错，主要原因是对会计科目核算内容及会计制度规定记得 不清。学生遗忘的现象相当普遍、严重，老师讲的知识不少，但学 生掌握的东西不多。造成这种情况的原因虽然是多方面的，但教师 思想上不重视，对学生要求简单、松懈、抓得不扎实是其中重要原 因之一。在教学过程中，我采取对概念、财经纪律、制度规定强行 死记，对原理、方法在弄懂的基础上进行复述，逐一过关的方式。 如果学生缺乏理论知识，在解决实际问题时就犹如盲人摸象。所以, 我们平时就要抓实干，把功夫下到位，重视基础知识、基础理论教 学，提高职高学生的技能。 要使学生所读的书，所学的知识形成立体、多方位、动态的体系, 并能灵活地运用。这样，学过的知识才是有用的知识。 要使学生掌握真本领，具备真才实学，