2019-2020学年重庆市巫山县七年级(上)期末生物试卷

1、2019-2020 学年重庆市巫山县七年级（上）期末生物试卷一、选择题（本大题共20 小题，共 60.0分）1.下列各项中，属于生物共同特征的是（）A. 能够运动B. 能进行光合作用C. 由细胞构成D. 具有应激性2.下列可以称作生态系统的是（）A. 森林中的松树B. 大海中的鱼C. 长白山天池D. 森林中的空气3. 洋洋同学想要研究小虾对水草生长的影响，她做了两个生态瓶，其中一个所处的环境和条件如图所示。那么，下述各项中，作为她探究实验的第二个生态瓶应该是（）A.B.C.D.4.下列关于人体结构层次的描述中，正确的是（）A. 细胞 组织 器官 人体B. 组织器官 人体C. 细胞 组织 器官

2、人体 系统D. 细胞组织 器官 系统 人体5.下列图示能正确表达植物细胞各结构之间的关系的是（）A.B.C.D.6.种庄稼时需要经常松土的主要目的是（）A. 减缓蒸腾作用B. 促进根吸收水分C. 促进根的光合作用D. 促进根的呼吸作用7. 在人人重视环境保护的今天，哪种植物可以当做检测空气污染程度的指示植物（）第1页，共 13页A. 藻类植物B. 蕨类植物C. 苔藓植物D. 被子植物8.下列有关细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是（）A. 细胞分裂产生新细胞的形态结构相似B. 细胞分裂产生新细胞的染色体数目不变C. 细胞分化可以形成不同的组织D. 细胞分化可以导致细胞中的遗传物质发生改变9.“螳

3、螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（）A. 蝉 螳螂 黄雀B. 黄雀 螳螂 蝉C. 植物 蝉螳螂 黄雀D. 黄雀 螳螂 蝉植物10.下表为某同学探究“光对鼠妇生活的影响”实验的初步设想，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（）位置鼠妇数量光照土壤潮湿度纸盒左半部10只明亮干燥纸盒右半部10只阴暗湿润A. 纸盒左右两侧各放1 只鼠妇即可B. 纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤C. 纸盒左右两侧均应设置明亮的条件D. 纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件11. 生物圈是地球上最大的生态系统， 一个小生态瓶也是生态系统， 它们都由什么组成（）A. 植物、动物、真菌和细菌B. 生产者、消费者、分解

4、者C. 阳光、空气、水D. 生物部分和非生物部分12.绿色植物的呼吸作用产生了（）A. 淀粉和二氧化碳B. 水和二氧化碳C. 淀粉和氧D. 水和无机盐13. 某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。从该实验可知：他在研究影响大豆发芽的因素是（）花盆 光线情况温度水甲向阳处20充足乙向阳处20不充足A. 阳光B. 空气C. 温度D. 水分14.炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自（）A. 小麦的子叶花生的子叶B. 小麦的胚乳花生的子叶C. 小麦的子叶花生的胚乳D. 小麦的胚乳花生的胚乳15.如图所示植物体的结构层次，属于器官的是（）A.B.C.D.16.有“地球之肺”之称的生

5、态系统是（）A. 湿地生态系统B. 森林生态系统C. 农田生态系统D. 海洋生态系统17.如图为菜豆种子和幼苗的结构示意图，下列说法错误的是（）第2页，共 13页A. 组成胚B. 为胚芽，它在发育过程中所需的营养主要来自C. 种子萌发时最先突破种皮的是，发育成D. 种子萌发需要的环境条件是：一定的水分、适宜的温度和充足的空气18. 将如图所示实验装置放在相同环境条件下24 小时，观察实验现象下列有关分析错误的是（）A. 实验现象是A 装置液面高度低于B 装置液面高度B. 试管内水面上一层油的作用是防止水分因蒸发而减少C. 实验证明叶是蒸腾作用的主要器官，蒸腾作用散失大量水分D. 将两个 A 装

6、置都放在光下，其中一个用电风扇吹风，过一段时间，两装置液面高度一样19. 在“制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片”和“制作人口腔上皮细胞的临时装片”的实验操作中，相关叙述错误的是（）A. 制片前，都需用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净B. 制片时，在载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水C. 染色时，都是行用碘酒处理实验材料，后再盖上盖玻片D. 盖盖玻片时，都是将盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平20. 从前的黄土高原上有茫茫的林海和无边的草原，而今却成了荒山秃岭， 其主要原因是（）A. 地球上的温室效应造成的B. 气候变得干燥造成的C. 地壳变迁造成的D. 人类乱砍滥伐造成了生态平衡的失

7、调所致二、实验题（本大题共1 小题，共2.0 分）21. 为了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，老师设置了如图所示的实验装置，其甲装置的水槽里盛有氢氧化钠溶液（能够吸收二氧化碳），乙装置的水槽里盛有清水。请你帮老师完成以下实验步骤并回答相关问题：（ 1）实验步骤：先将两套装置放在黑暗处一昼夜，目的是 _。这一过程主要利用的是植物的第3页，共 13页_作用。将两套装置放在阳光下照射几小时。从两个天竺葵枝条上各取下一片叶片，一起放入盛有酒精的烧杯中_ 加热，防止受热不均匀炸裂。此步的目的是为了脱去叶片中的_，而使叶片变成黄白色。用清水漂洗叶片，再把两个叶片一起放到培养皿里，滴加碘液。稍停片刻，

8、用清水冲掉碘液，观察叶色的变化。（ 2）该对照实验中的变量是 _。（ 3）你预计哪个装置中的叶片遇碘液会变成蓝色？_。三、简答题（本大题共4 小题，共8.0 分）22. 根据植物和动物细胞模式图回答：（ 1）图中甲是 _ 细胞。（ 2） B_ 的流动说明细胞活的，是有生命的。（ 3）水稻苗吸收含硅的无机盐多， 而含钙的无机盐少， 是因为细胞具有 _（填结构名称）。（ 4）细胞结构中，有“细胞的控制中心”之称的是_。（ 5）巫山橙子 - 纽荷尔远近闻名，纽荷尔酸甜的汁液主要存在于其细胞的_（填图中字母）。（ 6）甲和乙都有的能量转换器是_ 。23. 如图甲是桃花的结构模式图，图乙是桃的果实示意图

9、。请分析回答下列问题：（ 1）图中 组成的结构叫 _， 和 组成的结构叫 _。（ 2）桃的果实中， 我们食用的部分是 _发育来的， 是由 _发育来的。（ 3）花粉从 落到 上的过程叫做 _。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与 内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫_。24. 在观察蚕豆叶下表皮实验时， 王刚同学用显微镜先后在视野中看到了下列不同的物像效果，如图所示，请回答。第4页，共 13页（ 1）显微镜结构中，A 的名称是 _ ，C 的名称是 _。（ 2）王刚在实验中，观察到的效果由甲变成乙，他应将装片向_ 移动。（ 3）观察效果由乙变成丙，他应该转动_由低倍物镜换成高倍物镜，但

10、换成高倍物镜后，王刚发现，视野变暗了，这时他应该转动遮光器选择大光圈，同时转动反光镜选择 _面镜。（ 4）观察效果由丁到丙，他应调节显微镜的_（填图中序号）。25. 图甲表示发生在叶片内的某些生理过程，乙为植物细胞结构示意图，请据图回答：（ 1） C 表示 _作用。通过 C 过程，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的 _平衡。这一过程主要发生在乙中 _ 叶绿体。（ 2） A 表示 _作用。通过 A 过程，植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。（ 3）植物生长所需要的水和无机盐是由根运输到叶片的，其运输的动力来自于甲中的 _（填

11、字母）。（ 4）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上_的进出植物体的。第5页，共 13页答案和解析1.【答案】 D【解析】 解： A 、植物就不能运动；不符合题意B 、植物能进行光合作用，动物和微生物不能进行光合作用，不符合题意；C、病毒属于生物，但是没有细胞结构，因此生物除病毒外都是由细胞构成的。故不符合题意；D 、生物都具有应激性，属于生物的共同特征，故符合题意。故选： D。生物具有七大基本特征：除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；生物能够进行新陈代谢； 生物能够生长发育；生物能繁殖后代； 生物能对外界的刺激做出反应；生物具有遗传和变异的特性；生物一般能适应一定的环境，也能影响环境

12、。解答此类题目的关键是理解生物的特征。2.【答案】 C【解析】 解： A 、“森林中的松树”，只有生产者，没有消费者、分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统；B 、“大海中的鱼”，只有消费者，没有生产者、分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统；C、长白山天池七里海湿地即包括生物成分，也包括非生物成分，因此属于生态系统；D 、“森林中的空气”，只有部分非生物，没有生物部分，因此不属于生态系统；故选： C。生态系统是在一定的空间范围内， 生物与环境形成的一个统一整体。 由生物部分和非生物部分组成。 生物部分包括生产者 （植物） 、消费者（动物） 、分解者 （细菌和真菌） 。非生物部分包括阳

13、光、空气、水等。解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。3.【答案】 B【解析】解：此题中洋洋要研究的是： 小虾对水草生长的影响， 因此在设置对照实验时，变量应该是有无小虾，其他条件都应该相同。A 、此设置跟题干中的生态瓶存在两个变量，一个是小虾，一个是阳光。因此不能形成对照实验。 A 错误；B 、此设置跟题干中的生态瓶存在一个变量，即小虾。B 正确；C、此设置跟题干中的生态瓶存在一个变量，即螺蛳，不是小虾。C 错误；D 、此设置跟题干中的生态瓶存在一个变量，即水草，不是小虾。D 错误。故选： B。对照实验的设计原则是变量唯一，设计的变量即我们要研究的条件。解此题的关键是明确对照实验变量的

14、设置。4.【答案】 D【解析】 解：细胞是高等动物体结构和功能的基本单位，先由细胞分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、 呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统最后由八大系统构成完整的动物体因此人体的结构层次是细胞 组织 器官 系统 人体故选： D第6页，共 13页人体的结构层次是细胞组织 器官 系统 人体掌握动物体的结构层次即可解答5.【答案】 C【解析】 解：植

15、物细胞与动物细胞的联系（相同点）：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体； 植物细胞与动物细胞的区别 （不同点） ：植物细胞具有细胞壁、 叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，细胞质内有线粒体，植物细胞的细胞质还有叶绿体和液泡。细胞壁在植物细胞的最外面，然后是细胞膜，再是细胞质，细胞核在最里面。故选： C。植物细胞基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、线粒体和液泡，动物细胞基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。可以从染色体的概念、组成、DNA 的分子结构特点、基因的概念。6.【答案】 D【解析】 解：植物的根呼吸的是空气中的氧气

16、。种庄稼时需要经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。故选： D。活细胞都要呼吸，植物的根呼吸的是空气中的氧气。解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。7.【答案】 C【解析】 解：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活， 因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。故选： C。藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物只有根、茎、叶、种子四种器官，无

17、花，种子裸露，不能形成果实；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。解答此题的关键是明确苔藓植物的特征。8.【答案】 D【解析】 解：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份， 每份各含一个细胞核， 最后在原来细胞的中央， 形成新的细胞膜。细胞分裂使细胞数目增多； 细胞的分化形成了不同的细胞群， 每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。A 、细胞分裂产生的新细胞的形态结构相似，大小相似，故不符合题意；B 、细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中

18、，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此细胞分裂产生新细胞的染色体数目不变。故不符合题意；C、细胞分化可以形成不同的组织，故不符合题意；D 、细胞分化只是细胞的形态结构功能发生变化，细胞中的遗传物质没有发生改变。故符合题意。故选： D。此题考查的是细胞分裂和细胞分化的知识，可以从细胞分裂和细胞分化两个方面来切入。第7页，共 13页解答此类题目的关键是理解细胞分裂和细胞分化的知识。9.【答案】 C【解析】 解：食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。所以食物链中不应该出现非生物部分和分解者。食物链的正确写法是：生产者 初级消费者 次级消费者 注意起

19、始点是生产者。箭头指向消费者。选项 A 、 B 、D 的始端不是生产者，因此不是食物链。正确的食物链是选项 C、植物 蝉 螳螂 黄雀。故选： C。此题考查的是食物链。可以从食物链的概念和要求方面来切入。此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的： 有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了如选项D 。10.【答案】 B【解析】 解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，变量是光，因此在此题设计对照组时必须遵照光是

20、唯一的变量这一原则来进行设计。 而表格中光照不同、 土壤潮湿度也不同（干燥、湿润），有两个变量，不符合对照实验的要求。因此应该为纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤，只有变量光不同。故选： B。此题是一道探究实验题，在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理。对照实验组的变量与探究的条件有关，必须要保持变量的唯一。11.【答案】 D【解析】 解：生态系统无论大小都由生物部分和非生物部分两部分组成。其中生物部分有生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、温度、空气、水分等。生物圈是地球上最大的生态系统， 一个小生态瓶也是生态系统， 因此它们

21、都由生物部分和非生物部分两部分组成。故选： D。此题是一道基础知识题，考查的是生态系统的组成。生态系统由生物部分和非生物部分两部分组成，不要忽略了非生物部分。12.【答案】 B【解析】 解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。这一过程可用反应式表示为：故选： B。本题考查的是植物的呼吸作用，首先明确呼吸作用的概念。关于呼吸作用的知识，可与呼吸作用和光合作用对比掌握。13.【答案】 D【解析】 解：甲乙作为对照实验，从图中可知变量只有一个就是水。甲乙中的阳光、温度、空气都相同，所以不能形成对照，也不能作为研究是否影响大豆发芽的因素。故选： D。此题探

22、究的是种子萌发的外界条件：适量的水分、充足的空气、适宜的温度。注意探究实验中对照组之间变量的为唯一性。第8页，共 13页探究实验中对照实验组中所探究的变量必须是惟一的。14.【答案】 B【解析】 解：面粉是由小麦加工而来， 小麦属于单子叶植物， 其种子的结构包括： 种皮、胚乳和胚。种皮起保护作用；胚乳里贮存着营养物质，面粉就是小麦的胚乳加工来的；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶将胚乳里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；花生油是由花生加工而来，花生是双子叶植物，其种子的结构包括：种皮和胚。种皮起保护作用；胚包括胚根、胚芽、

23、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质。花生油就是由花生子叶加工而成的。故选： B。回答此题的关键是要明确种子的结构和各部分功能。要明确单子叶植物、双子叶植物种子储存营养物质的结构的不同。15.【答案】 C【解析】 解：植物体的结构层次由小到大依次是细胞 组织 器官 植物体。植物体的器官包括：根、茎、叶、花、果实、种子。A 图是细胞， B 图是表皮，属于组织；C 图是叶片，属于器官； D 图是植物体。故选： C。植物体按照由小到大的层次依次是细胞 组织 器官 植物体。解答即可。理解掌握植物体的结构层次。16.【答案】 B【解析

24、】 解： A 、湿地生态系统 湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”，不符合题意；B 、森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称，符合题意；C、农

25、田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，不合题意；D 、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物， 虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大， 因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气， 占全球每年产生氧气总量的 70%，是产生氧气最多的生态系统，不符合题意。故选： B。生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体， 生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海

26、洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，不同的生态系统有不同的特点。解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。17.【答案】 B第9页，共 13页【解析】 解： A 、胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分组成。图中组成种子的胚，A 正确；B 、是胚芽，它在发育过程中所需的营养主要来自子叶，B 错误；C、甲图种子最先萌发的是胚根，它将发育成乙图中的根，C 正确；D 、种子萌发需要外界条件和自身条件，外界条件是：需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气， D 正确。故选： B。（ 1）植物的种子是由种皮和胚组成， 胚是新植物的幼体，

27、 是种子的主要部分， 由胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分组成。（ 2）种子萌发的过程：首先吸水，子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根最先突出种皮，发育成根，此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。（ 3）甲图中是胚轴、是胚根、是种皮、是胚芽、是子叶；乙图中，是茎和叶、根。解答此类题目的关键是理解掌握种子的结构和功能。18.【答案】 D【解析】 解： A 、枝条 A 保留叶片，枝条B 摘除叶片，蒸腾作用的主要器官是叶片，所以观察到的现象是，枝条 A 所在量筒的液面下降较多，低于 B 装置液面高度， A 正确；B 、量筒内水面覆盖植物油，作用是防止水分蒸发，B 正确；C、枝条 A 保

28、留叶片，枝条 B 摘除叶片，通过比较量筒中散失水分的多少，可以证明叶是植物的主要蒸腾作用器官， C 正确；D 、蒸腾作用受空气流动状况的影响，所以将两个A 装置都放在光下，其中一个用电风扇吹风，过一段时间，两装置液面高度不一样，用电风扇吹风的装置液面高度低于另一个， D 错误故选： D蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程关键是理解蒸腾作用的概念及主要器官是叶19.【答案】 C【解析】 解： A 、制片前，用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，A 正确；B 、制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片滴的是清水，制作人体口腔上皮细胞临时装片，在载玻片中央滴一滴生理盐水

29、，B 正确；C、染色时，都是行用碘酒处理实验材料，应该是先盖上盖玻片，再染色，C 错误。D 、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。避免产生气泡， D 正确；故选： C。植物细胞临时装片的制作步骤是：擦滴 撕 展 盖 染 吸。制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦滴 刮涂盖 染。解答此类题的关键是根据所学知识对方法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释。20.【答案】 D【解析】 解：任何生态系统都有自己的自动调节能力，能使它保持一种动态的平衡，但这种自动调节能力是有限的。特别是外界条件干扰超过了这个限度，平衡就被破坏了，黄土高原是我国人口过于集中的地方， 由于长期

30、掠夺式开发， 乱砍滥伐，植被大量破坏，引起了严重的水土流失和生态平衡失调造成的。故选： D。在一般情况下， 生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。 这说明生态系统具有一定的自动调节能力， 但这种调节能力有一定限度的， 如果外界干扰超过了这种第10 页，共 13页限度时，生态系统就会遭到破坏。对环境的破坏其根本的原因是人，这是必须树立的观点。21.【答案】 使叶片中原有的淀粉运走耗尽呼吸水浴叶绿素二氧化碳乙【解析】 解：（ 1）先将两套装置放在黑暗处一昼夜，目的是使叶片中原有的淀粉运走耗尽，这一过程主要利用的是植物的呼吸作用。将两套装置放在阳光下照射几小时；从两个天竺费枝条上各取下一

31、个叶片， 一一起放入盛有酒精的烧杯中水浴加热。 此步的目的是隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，从而使叶片变成黄白色；用清水漂洗叶片，再把两个叶片一起放到培养皿里，滴加碘液；稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色的变化。（ 2）氢氧化钠有吸收二氧化碳的特性，这样甲装置是氢氧化钠把二氧化碳吸收了，乙装置里是清水有二氧化碳，俩装置除二氧化碳不同外，其余都相同，所以变量是二氧化碳。（ 3）甲装置叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以甲装置叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。 而乙装置叶片由于环境中有二氧化碳能进行光合作用制造

32、了淀粉，故遇碘变蓝色。故答案为：（1）使叶片中原有的淀粉运走耗尽；呼吸；水浴；使叶片含有叶绿素溶解到酒精中；（ 2）二氧化碳；（ 3）乙。甲、乙两装置以二氧化碳为变量形成了一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳，氢氧化钠具有吸收空气中二氧化碳的作用； 观图可知：甲装置中没有二氧化碳，所以不能进行光合作用。乙装置就可以进行光合作用，制作淀粉，各取一片叶，经处理后滴碘液，甲装置中的叶片不变蓝，乙装置中的叶片变蓝，解答即可。实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。22.【答案】 植物细胞质细胞膜细胞核EF 线粒体【解析】 解：（ 1）动物细胞的基本结构有：细胞

33、膜、细胞质、细胞核；植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，图中甲有细胞壁、叶绿体和液泡，所以是植物细胞。（2）活的细胞的细胞质是不停流动的，可以加快物质的交换。（3）细胞膜的作用是控制物质的进出，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。（4）细胞核是生命活动的控制中心。（5）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，所以纽荷尔酸甜的汁液主要存在于其细胞的E 液泡中。（ 6）植物细胞和动物细胞都含有线粒体。是呼吸作用的场所，是细胞内的“动力车间”，线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。故答案为：（ 1）植物；（ 2）细胞质

34、；（ 3）细胞膜；（ 4）细胞核；（ 5） E；（ 6） F；线粒体。图示中： D 细胞壁、 C 细胞膜、 G 叶绿体、 A 细胞核、 E 液泡、 B 细胞质、 F 线粒体。关于动植物细胞的结构以及各结构的作用，可结合着动植物细胞的结构示意图掌握。23.【答案】 雌蕊雄蕊子房壁胚珠传粉受精【解析】 解：（ 1）图中是花药和花丝，两者构成雄蕊。柱头、花柱、子房构成雌蕊。（ 2）桃的果实中，我们食用的部分果皮是图甲图中子房发育来的，种子是由图甲中胚珠发育来的，发育情况如图：第11 页，共 13页（ 3）植物开花后，成熟花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉，花粉落到柱头上后，受柱头上粘液的刺激开始萌发，长出花粉管，穿过柱头和花柱，到达子房，一直到达胚珠的珠孔。释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精。故答案为：（1）雌蕊；雄蕊；（ 2）子房壁；胚珠；（ 3）传粉；受精。一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）和雄蕊（花药和花丝）组成。花必须经过传粉、受精过程后形成果实与种子。图甲中：是柱头，是花柱，是子房，是胚珠，是花药，是花丝房，图乙中果皮，种子。解答此题的关键是明确花的结构，传粉与受精的过程。24.【答案】 目镜物镜右下方转换器凹D【解析】 解：（ 1）图中显微镜结构中各部分的名称分别A 目镜、