学生操行评语的撰写

1、?学生操行评语的撰写操行评语的概念?操行评语是一种对学生富有情感的教育。它具有生动、形象的特点，它描 写出了性格各异、活生生的“这一个”。?它是师生间亲切、诚恳、尊重、信任的心灵交往；是引导学生真善美的动 力；是激发学生奋发向上的力量。?过去教师写的操行评语存在的问题1、内容笼统，空泛，套语甚多，大都千人一面古板生硬，大同小异。2、训斥性用语太多，损伤学生的自尊心。3、用语贫乏，枯燥，看了乏味。4、带有一定程度的偶然性和随意性。5、容易受近因效应，定势作用的影响。?操行评语的撰写要求?1、内容上重视对学生道德修养、意志、情操等因素的评价，注意突出学生 的个性特点?2、形式上散文化，表意委婉并富

2、有哲理，采用第二人称，拉近师生间距离?操行评语的撰写要求?3、表述要具体?要反映出学生的具体思想和行为，避免泛泛空谈，使人一看后，是这个学 生而不是另一个学生?操行评语的撰写要求?4、语气上深情、亲昵、轻柔、舒缓，要充满情感，使学生感到在谈心 写出来的评语一定要充满 “师情 ”，体现“爱心 ”，使学生通过读评语找回自尊与自 信，获得前进的动力与勇气。?操行评语的撰写要求?5、行文要规范用词要恰当，语言要规范。6、要注意把握不同类型学生的特点?操行评语的示例?例：你讲的故事娓娓动听，你的琴声悠扬悦耳，你的学习成绩令同学称道， 课堂上你回答问题时是那么的响亮。你的表达能力很强，从你的表达中， 可以

3、看到你内心的聪颖。你在同学心中威信较高。老师对你有一个小小 的要求，如果你把字写规范些，老师会更喜欢你。?操行评语的误区?评语是老师对学生在一个学期中表现好坏的评定，是对孩子提出希望的勉 励之词。虽然只是短短几行，寥寥数语，但是它对学生影响深远。家长 非常重视，同时对教师本人以及学校的声誉也产生很大的影响；?过去的评语： ?一贯是一优点、二缺点、三希望。?一个评语可以给几个人用，反映不出学生的个性。评语失去了它应起的作 用。某些班主任说，写评语是件极简单的事，把全班学生分成好、中、 差几类，一类一种评语。?评语写在平时?评语是一种特殊的写作，它的素材来源于教师平时对学生的了解。?班主任对学生日

4、常生活中的表现要进行观察了解，并做好观察记录。把学 生平时表现中的有代表性的倾向或事例记下来，作为期末写评语的依据。?评语的三种境界?1无效的评语：?评语的三种境界2基本合格的评语 上课时能专心听课，积极提出不明白的问题。尊敬师长，团结同学，劳动积极 肯干。今后要尽量少请假，做作业要书写工整，还要注意爱护书本。点评：这样的评语基本上做到了言简意赅，明确具体，容易为学 生理解。一些研究证明，学生读了这样的评语后，一般能 知道自己的优缺点以及今后努力的方向，所以教师的目的 基本能够达到。教师写评语至少应该达到这种境界。?评语的三种境界3优秀的评语 除了言简意赅，明确具体，容易被学生理解等特点外，优

5、秀的评语还应该同时 具有有的放矢、言辞恳切、感情真挚、文笔优美等各种特点，名符其实地成为 教师与学生进行无声交流、指导学生思想的一种有效途径。优秀的评语看起来不仅评如其人，而且还评中寄情，评中显美。教师应该尽量 把给每一个学生写的评语都达到这样的境界。?优秀操行评语的示例?例一：你是个懂事的好学生，上课时看到你聪慧的眼神，老师真想多看你 几眼。同学们在操场上玩时，你却在教室里收拾卫生，老师真为你感动。 悄悄告诉你，当同学们一致推选你当小干部时，老师也投了你一票。还 记得吗，文具盒被同学打翻了，你不声不响拣起来，你真是个宽容的小 男子汉。多锻炼，敢讲话，学习不断进步，好吗？老师相信你。?优秀操行

6、评语的示例?例二：你是个文静的女孩，从不多言多语，但你的眼睛却是那样的关注着 集体，教室的三角柜脏了，你把它擦得干干净净；黑板擦坏了，你带回 家让家长修好，同学有困难了，你悄悄伸出温暖的手，送过本子，递过 钢笔，老师真喜欢你！只是你的字写得还不够好，相信你经过努力一定 会写好！?优等学生的评语 优等生指品学兼优的学生，他们由于经常得到表扬，有一定的优越感，经受不 起批评和挫折。写优等生的评语要注意：赞扬言辞不要过分；要对他们提出更高的要求；引导 他们看到自己的缺点。使他们能谦逊谨慎、不断进取。?一般学生的评语 一般学生处于优等生和后进生之间，他们在学习上、品德上不冒尖、不落后， 处于中游，表现

7、平平，个性不突出。但大多有进步的要求和欲望。 写这部分学生的评语要注意肯定他们的优点，增强他们的自信心，激起他们的 上进心，通过叙写他们典型的日常细小事例来反映他们的优秀素养，勉励他们 不要满足现状，言辞要满腔热情，富于鼓动性，激励他们树立进步的信心与决 心。?后进学生的评语 后进学生是指那些在学习和品德方面暂时落后的学生。他们在班中人数不多， 但有一定的能量和破坏性。他们既自尊又自卑，总觉得比人低一等，他们的心 理特点复杂多变，有的与老师和集体抱有对抗的态度，但他们内心深处时常会 闪出进步的火花。?后进学生的评语 写后进生的评语，难度比较大，因此要特别细心地区找出他们身上的闪光点， 加以充分

8、肯定、赞扬，让他们感受到老师没抛弃他们，打消他们自暴自弃的念 头；从帮助他们的角度出发，指出他们的缺点、但要把握分寸，让他们感到老 师的真诚和希望；为他们提出奋进的目标和改进的措施；要有热情的鼓励和殷 切的期望。?困难学生的评语?困难学生是指学习、生理、心理上有一定困难或缺陷，在某些方面明显处 于弱势的学生。他们在智力上反映迟钝、理解力不强，对学习丧气信心； 有的生理上有缺陷，行动不方便；有的心理上有问题。这些学生往往缺 乏关怀、温暖、有自卑感、情绪苦闷、信心不足，认为自己不行，低人 一头。?写这类学生的评语言辞要恳切真挚，对他们应充满理解和关怀，对他们的 点滴进步应给以肯定和大力表扬，使他们

9、感觉到老师对他们的尊重和注 意；对他们身上存在的不足要提出改正的具体要求，但要注意语气委婉。?特殊家庭学生的评语 指父母离异、单亲、寄居异乡，缺少应有的家庭温暖，不能正常与父母一起生 活的学生。他们特别在乎老师对他们的评价。 对这类学生的评语，字里行间要流露出如同父母般的长辈的关爱，语句要充满 热情，充分肯定他们的优点和进步，避开他们的隐私，不谈他们的缺点，可用 正面的榜样或名人名言去鼓励他们的克服人生路上的障碍。?操行评语举例?学生概况（后进学生）?男，父母是普通工人，平时对孩子关心不多，所以该孩子的行为习惯较差，不善于用纪律来约束自己，较自由散漫，调皮淘气。但他很聪明，接受能力较强，有上进

10、心，但很难坚持，控制不住自己的行为。经常由于调 皮而惹事。?操行评语?聪明、机灵的你逗人喜爱，调皮淘气的你也常常惹人生气，上课好动，思 想不集中使你错过了许多发言的机会，行为习惯的放松使你常常失去老 师和同学的表扬。但老师知道你有上进心，只是缺少一点毅力，老师愿 意帮助你，只要你再用功一些，再自觉一点，多一些勇气，多一点毅力， 你就一定会进步。?操行评语举例?学生概况（优秀学生）?女，班长，成绩优秀，思想品德好，活泼开朗，组织能力强，但缺少帮助 同学的耐心。?操行评语举例?你的脸上总是挂着阳光般的微笑，银铃般的笑声中透出你对生活的热爱， 从老师同学的言语中读出你心灵的清澈，班上井井有条的一切是

11、你付出 的回报，但“一花独放不是春，百花齐放春满园”。愿你这颗小星星能 放射出更加璀璨的光芒。?操行评语写作练习?A:学生概况（一般学生）?女，该生胆小怕事，老师说一句话就会流泪，上课一发言就会脸红，说话 结结巴巴。平时做什么事都很认真。理解能力不是很强，反映不够灵活， 无特别的兴趣爱好，学习成绩中等。?操行评语学生情况举例?B、学生概况（优秀学生）?男，有个性，有主见，成绩优良。对语文课和历史课有兴趣，课处读书很 多，知识丰富，喜欢思考问题。好表现自己，因骄傲自大引起同学对他 的不满。?操行评语学生情况举例?C、学生概况（特殊学生）?女，活泼可爱，成绩优良。可母亲因病去世后，家庭负债累累，父

12、亲忙于 工作，无暇顾他，使她心灵蒙上了阴影，学习成绩下降。?操行评语学生情况举例?D、学生概况（后进学生）?男，贪玩，自控力欠缺，只对生物感兴趣，双休日时，很多时间都花在游 戏机房内，对父母和老师的教育转眼就忘，学习较前有一点进步，但仍 处于班级后列。?操行评语学生情况举例E学生概况（特殊学生）男，父母离异，随父生活，平时很少得到关怀、照顾，致使他学习自控能力差， 沉溺在玩游戏机中，成绩下降。父亲只是给他零花钱，成绩不好，就说他笨， 不是读书的料。?操行评语学生情况举例?F、学生概况（一般学生）?女，写得一手漂亮的钢笔字，有着华美的文笔、缜密的文思。但性格过于 内向、沉浸在自己的世界里，对周围的事物虽关心但默然。?对班主任写评语的要求 ?1、用心写评语评语体现教师的素养、师德、责任感等 ?2、做好了解学生工作：自我评价、同桌评价、好友评价、 组长评价、班干评价、教师评价。?3、要打草稿 ,杜绝错别字。?4、语言要求：要有文采，巧用警句、格言，增强评价的权威性