苏科版八年级物理下册第六章五物质的物理属性课程教学设计

1、物质的物理属性教学设计 一. 教材分析 本节课是苏科版教材第六章第五节内容。 主要内容包括以下方面： 1、 了解物质的硬度以及比较物质硬度的方法。 2、 认识物质的其他物理属性以及其在生活中的应用，例如：导热性、导电性、透光性、弹性、磁性、等。 3、 随着社会的发展，除了课本上介绍的几种物理属性外，应给学生介绍一些新材料的物理属性，开阔学生的眼界。 4、 利用物质的物理属性对物体进行分类。 5、利用所学知识解决实际生活中的问题。 学习本节课的目的是让学生了解物质的一些物理属性，知道这些物理属性在生产、生活中的应用，体会研究物质的物理属性对日常生活和高新科技的影响。 二教学目标 1、知识与技能：

2、 （1）知道物质的几种物理属性 （2）能将物质的一些物理属性与生活中的用途联系起来。 （3）会根据物质的物理属性对物质进行分类。 2、过程与方法： 通过对物质硬度以及导电性的探究活动，让学生体验科学探究的过程，进一步了解科学探究的方法。 3、情感、态度、价值观： 学会交流与讨论，培养学生的团结协作精神。 三教法与学法 1、教法：讲解法、提问法、演示实验、学生实验、多媒体辅助法 2、学法：讨论交流法、小组讨论法、归纳总结法 四.教学准备 课前录制学生实验视频、准备实验器材、了解新材料的物理属性并制作视频 五. 教学重难点 重点：了解物质的一些属性，能根据物质的物理属性区分物体 难点：区分物质硬度

3、的方法 教学过程.六教学阶段与教学内间分（学生提问生活中遇到的问题视频引入以下两只烧杯中分别装有油和水如何将它区分开来学生回答：通过颜色、密度可区分一、引入新冰和水如何来区分分钟学生回答：通过状态来区分物质的颜色、密度、状态都是物质的物理属性。了这些属性对于生产、生活以及认识世界都具有重要意义。除了这些物理属性以外，还有许多其他的物属性，这节课我将和大家一起来认识用铁钉在分别在石蜡和塑料尺上刻画，、活1发现了什么通过活验物质的软学生回答：刻画时在石蜡上留下的划痕比塑料尺上程度深老师：这说明了什么学生回答：说明塑料比石蜡硬。不同物质的软硬程一般不同总结：硬度：描述物质软硬程度的物理量，也是物二、

4、新课讲的一种属性分钟3：组织学生探究物质的硬度、活）鼓励学生大胆猜想：铁钉、钢锯条、塑料尺、笔、铜钥匙、铅笔芯这六种物质的硬度，并将它们由大到小的顺序排列）组织学生设计“比较六种物质硬度”的实验方案）组织学生分析并讨论、得出合理的实验方案分析讨论得到合理方案是：用钢钉在其他五种 质上用相同的力刻画一条直线痕迹，通过观察痕迹的 深浅判断硬度的大小。 ）组织学生进行实验。（提醒学生：实验时不要被物4 体的边角划伤）5）组织学生根据实验结果检验自己的猜想是否正确。 6）介绍硬度这种物质的属性在生活中的应用。 3：比较物质的导电性 （演示实验）3、活动实验器材：一个不完整电路、铁丝、铜丝、塑料尺、木棍

5、、铅笔芯 实验结论：铁丝、铜丝、铅笔芯容易导电。 塑料、木棍不容易导电。 猜想和交流： 小组讨论、交流并汇报。 物理学中，把容易导电的物体叫做导体，不容易导电 的物体叫绝缘体。举例说明导体和绝缘体。 :半导体介于导体和绝缘体之间的物体. 、透光性4通过本班学生实验视频，让学生了解物质的透光性。并让学生举例说明其应用。 5、讨论物质的其他物理属性。各种不同的物质，它们的物理属性各不相同，有的硬度大，有的弹性好，有的导电性强等等。我们在实际生活、生产中还是利用了各种物质的不同物理属性制成我们所需要的各种物品。请同学们就你们所了解的 进行分享。选用硬度大、选用硬度大的钢材制造锋利的刀刃；如：透光性好

6、的钢化玻璃制造汽车的挡风玻璃；选用导电性好的铝或铜作导线；选用绝缘性好的橡胶、塑料和 防止触电。将人与电线分开，陶瓷做各种电器的外壳， 三、总结 （2分钟） 四、解决实际 问题 分钟）（3五、课后思考 6、让学生了解新材料的物理属性 （1）纳米材料（强度大、韧性好） （2）形状记忆合金（记忆性） 7、指导学生根据物质的物理属性对物体进行分类。 1、物质的物理属性：颜色、状态、密度、硬度、透明度、导电性、磁性、导热性、弹性等。 2、物理属性在生活中应用。 3、利用物质的物理属性对物体进行分类。 让学生用所学知识解释上课前视频中几位同学提出的问题。分析汽车各部分是利用哪种物质制成的？利用这些物质的哪种物理属性？ 七板书设计 6.5物质的物理属性 硬度：描述物质软硬程度的物理量。 硬度是物质的物理属性之一。 物质的物理属性包括：硬度，颜色，状态，密度，导电性，导热性，延展性，弹性，磁性，透明度 八.教学反思 优点：整节课，从教育理念上，学生的主体地位得到了发挥，学生动手动脑的时间多，采用了自学，小组互学，课堂气氛活跃，积极讨论、合作交流、勇于展示自己的实验成果，大胆创新实验，大胆表达自己的观点，激发出学生的智慧火花。从教育手段上看，有多媒体、导学案、微课、各种实验器材，比较先进和充实，帮助学生理解所学知识。从教学效果上看，学生已达成了本节课的教学目标，