七年级英语下册第二单元教案

1、春暖花开 Loading.头衔：小野人 来自：个人空间发送短信大 简 繁 2#第二课时教学目标（一）知识掌握：1学习词汇 neighborhood just straight turn left down right on the right 等。2语言目标：Ask for and give directions on the street. 重点句型：Just go straight and turn right/left. Its down on the right/left.（二）能力培养：1. 左（left）和右（right）的分辨。2. 通过这堂课，能让学生用简单的几个词 go st

2、raight turn left/ right on the left/right， down 给他人指路。3. 使用礼貌用语：Excuse me. Thank you very much. Youre welcome/ Thats all right/.（三）情感体验：1. 能通过问路和指路让学生感受助人为乐的乐趣。2. 了解一点中外一些国家行路方面的差异。 （四）中小学生安全小常识核心内容：中小学生作为一群弱势群体，自身安全意识不强，老师家长们必须让他们掌握一定的交通安全知识。下面是中小学生应掌握的交通安全知识。 一、行走时怎样注意交通安全?同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤

3、的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。1、在道路上行走，要走人行道;没有人行道的道路，要*路边行走。2、集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走;结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。3、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。二、横穿马路应该注意什么?横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。1、穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到 “ 绿灯行，红灯停 ” 。2、穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。3、不要突然横穿马

4、路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生 意外。三、怎样认识交通信号灯?我国交通法规也对交通指挥信号灯做出了规定：1、绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。2、黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行。3、红灯亮时，不准车辆、行人通行。4、绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行。5、黄灯闪烁时，车辆、行人在确保安全的原则下可以通行。四、骑自行车安全知识1、乘坐公共汽(电、车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不

5、要争抢。2、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。3、乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。4、乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站教学过程一、复习教师展示一张地图，上面有一些地点，比如超市，银行，医院等，然后指着地图引导学生进行下面的问答：T: Where is the ?S: Its across from/next to/in front of/on/behind/ OrT: Is there a ?S: Yes there is. Its across from/next to/in front

6、of/on/behind/ No there isnt.二、导入1. 教师提问学生：Do you like music? 然后接着说：Lets enjoy a song rabbit dance and try to beat with your hands after me.教师带领学生边听歌曲，边随着歌曲拍打节拍。让学生明白left 和right的意思。三、词汇和短语1.教师指着一个学生说: This is A. B is on his/her left. C is on his/her right.教师随机提问一个学生说: Who is on your left/ right? 然后多提

7、问几个学生，加深对on the left 和on the right的理解和运用。2. 教师由句子 Its down Center Street on the left/right.引出down这个单词，然后区别“Sit down”和“down Center Street”中down不同的意思。3. 教师接着说: In China when we are on street we must go on the right. But in some countries like England； they go on the left.然后提问: Do you know more traffic

8、 rules or signs?教师展示一些交通标志的图片提问学生: What are the meaning of these traffic signs?4. 利用上面的图片，教学短语 go straight.四、教学SectionA-3a1. 学生自己阅读对话，试着找出Paul and Nancy所在图中的位置。2. 教师先叫几名学生说说自己的答案，根据学生回答的情况，教师可调整自己的教学，若学生回答情况较好，教师给出答案即可，若回答情况不理想，教师可引导学生逐句翻译对话，指着图片进行解释。3. 教师播放这部分的录音，学生可小声跟读，注意模仿语音和语调。五、教学SectionA-3b看3

9、b部分的三幅图片，根据3a部分图片上的位置关系，完成对话。教师叫几组学生将对话表演出来。六、教学4利用1a的图片，由一名学生从中选择一个地点，其他学生轮流问问题，每人只能问一个问题，并且问题只能用Yes或No来回答，最后猜出这个地点。教师提示学生在回答过程中，下列句型的运用。Is it + position （地点）+ place?Yes it is / No it isnt七、教学拓展 做游戏 (Where are you now?)教师将学生分成四人一组，每人手中有一张地图，其中一人说：: You are at A. Just go straight and turn left. Its down Fifth Avenue on the left. Where are you now?其他三人猜A所在的位置。然后其他三人轮流进行。说明：要使学生能在看地图给他人指路时，把自己设身处地地放到地图当中去，不然很难搞清楚何为左何为右。同时要熟练掌握指路时的几个重点句子，能举一反三。 八、作业（homework）选出正确的答案（1）My best friend sits next _ me Ato Bon Cin Dbeside（2）Is _