我的班主任工作

1、班主任经验交流我的一天大家好，我是红山区第十一小学四年一班班主任。我很高兴在这里和大家交流分享我的班主任工作。我的班集体也许并不闪亮，但我喜欢它；也许它并不出众，但我依恋它。将近一年的班主任生涯其实很短，但是这个班集体所给我的财富却是无限的。今天在这里我想向大家聊一聊我每天的班主任工作。要想做好班主任工作，一定要对学生有一定的了解。所以我每天合理地利用课间十分钟和孩子们进行沟通。我发现，很多孩子在课下与课上的表现是不同的。在课下，大多数孩子都能够敞开心扉。在这种情况下，更容易和孩子成为朋友，拉近师生之间的关系。我们班就有这样一个孩子。他在我的眼里是一个不爱说话、做事拖拉、学习很差的后进生中的后

2、进生。对于他，我没有发现过一点能让我去夸奖、让我去肯定的优点，简直就是一个“刀枪不入”的学生，他真的很让我头疼。每次在课堂上他都是低着头，从来不回答问题。课下我在办公室向外观察，总能看到操场上满脸笑容的他。慢慢地，我开始了对自己的反思。我决定走近他，好好教育他。每当课间活动，我都会主动的走到他跟前，和他一起活动、聊天。经过一个星期的近距离接触，他逐渐和我亲近了。刚开始的时候，还是很害怕我，交流时更多的还是低头、沉默。慢慢地，接触多了，他敢跟我说话了，有时还会腼腆地笑。再后来，他开始有主动接触我的意向了，偷偷地拍你一下，放学路上说声再见等等。一天课堂上他终于举起了手要回答问题，看见他举手我迫不及

3、待地喊出了他的名字。他回答的声音虽然很小，但是已经足已让我和全班学生为他鼓掌。我也及时地表扬了他。通过这个案例，我更加坚信课间十分钟的沟通的重要。沟通使我更加了解孩子，沟通是我们成为了朋友，拉近了距离。在每天的班主任工作中，我还很重视班集体文化底蕴的培养。每天早上我们都有晨诵活动，通过晨诵，既给孩子养成一种与黎明共舞的生活方式，又能使孩子习诵、领略优美的语言，去领略诗歌中蕴含的美好情感。说得更单纯一点，就是带给孩子一个好心情，让孩子能满怀激情地投入一天的学习。这是我们的午读活动。读书是快乐的，既可以修身养性，也可以丰富知识。我们在优美的轻音乐中静静地开始班级共读，让师生拥有共同的生活。师生共读

4、一本书，彼此之间便有了共同的语言和密码，相互传递着快乐、理解与尊重。暮醒，可以让孩子回顾一天所学的知识，对一天的学习生活进行梳理。早晨，天真纯洁的儿童诗，为同学们开启黎明的歌喉；中午，同学们畅游书海，采集书中甜蜜的花粉；傍晚，同学们反思一天的学习、生活，留下暮省的足迹。在每天的晨诵，午读，暮醒活动中不但培养了孩子的良好的学习习惯，还提高了班级的文化底蕴。一个优秀的班集体一定是团结的，有一句话说得好：“众人拾柴火焰高”。一个班级的发展也是如此。所以我注重发展孩子们的集体荣誉感。我开展了课间一分钟创造美，间操5分钟集体游戏感受团结等活动。课间一分钟创造美就是课下全体学生用一分钟时间整理自己的学习用品，把桌椅摆放整齐，捡一捡班级里的垃圾，让孩子们都成为班级的小主人，时时刻刻都在一个整洁舒适的环境下学习。间操5分钟集体游戏感受团结。每天间操活动我都会和孩子们一起做些小游戏，比如说跳绳，皮筋，赛跑，拔河等活动，增强班级的凝聚力，凝聚力的提高也会带动孩子们的集体荣誉感。这些就是我的班主任工作的一天。很平凡，很简单。正是这些点点滴滴，正是孩子们的善良可爱将我这些长长短短的日子串起。在这现代人习惯质问生活，习惯质