2020年最新高二语文教学计划精选

1、2020 年最新高二语文教学计划精选的教学计划是课程设置的总体计划，分为学期 :学年和假期。以下是边肖为大家精心准备的最新的 2020 年高二语文教学计划，希望对大家有所帮助！ 2020 最新高二语文教学计划 1 1:指导思想、以新课程标准为指导， 以学校教学工作计划和语文教研室工作计划为参考， 从整体上把握课程内容， 从语文课程作为基础学科的特点出发，牢牢把握语文应用能力的培养 :审美能力和探究能力，通过学习必修 5 和选修模块进一步提高学生的语文素养， 稳步推进高中语文新课程的实施为高三学习打下坚实的基础。2:教学内容这学期，人民教育出版社已经完成了普通高中标准实验教材的全部必修 5 和选

2、修内容。小说单元的教学主要侧重于把握小说的主题和情节； 散文教学的重点是品味散文优美的语言和感人的表达技巧。 阅读文言文传记是为了加强词语的积累， 提高文言文的阅读能力。 诗歌鉴赏的重点是掌握初步的文学鉴赏能力。 科普教学的重点是理清作者的思路， 总结科普论点，实现语言风格 :准确、严谨、有趣。和文言文教学的积累是重点和难点3:形势分析1:教材分析 :高二是高中的关键一年。 从教材的角度来看， 必修教材不仅要掌握基本知识和提高基本技能， 还要对选修教材进行迁移、拓展和探索。在写作中，要求学生努力用思想、内容、情感和洞察力来写作。他们应该在四个方面下功夫:深入分析原因，讴歌亲情，丰富内涵，培养文

3、学思维，注重创新，写作新颖。写作要求更高。它不仅解决了 “写什么 ”的问题，而且指导了 “如何写 ”，有利于提高学生的写作能力。2:学生分析 :名学生在高中第一阶段的语言学习中仍处于相对被动的状态，对语言学习的兴趣不够。语文基础知识掌握良好，但课后迁移不够，进入高中第二阶段，读写能力需要加强。4:具体措施1:提高备课质量，学习新大纲，学习新教材，探索新的教学方法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提高学生的语文素养2:用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生学习汉语的空间3 年 :充分利用教学时间；在早期阅读课中充分利用语文阅读；提出阅读要求；上课前，将有三分钟的时间等待上

4、课或听课和其他活动。4:加强汉语知识的积累，为下一阶段的学习打下坚实的基础阅读大量报纸 :杂志、名著、网上各种有用的内容，每周阅读 5000 字以上的课外书籍，摘录不少于 500 字的优秀作品和精彩片段，坚持写周报，坚持欣赏美国文章 (分批、分批、分批、团队成员和帖子 )，最大限度地开阔学生的视野。还包括 :初中 :高中课文的记忆，课后著名诗歌和句子的积累；文学、文化和历史常识的积累； 语音和习语的积累与应用班级和团体经常举行书法比赛，纪念古代诗歌和散文，练习书法和写作。5:注重学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，开展课堂内外交流， 与平行学科交流

5、，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受益，为高考打下坚实基础6:写作教学 :作文训练主要以作文和大作文的形式进行。写作内容是任务和自由游戏的结合。 它主要训练叙事和散文， 提倡表达真实的感情和感受。为了提高效率，大作文应该每月统一布置和批改一次。(1)注重学生的写作练习，并提供必要的写作指导(2)结合湖南高考的实际，顺应写作的变化，借鉴和吸收新的技巧和做法， 使学生能写得心满意足， 充分发挥他们的积极性和创造性。(3)每月进行四次作文训练，两次为学生自己，两次为正式的有时间限制的作文，由教师认真审核或师生共同审核。2020 最新高二语文教学计划2 1:一

6、般教学要求和目标 :1:进一步提高学生的语文素养2:继续关注学生的语言积累和语感思维的发展，帮助学生掌握学习汉语的方法，提高语言应用能力，在阅读和欣赏、表达和交流的实践中培养学生的审美能力和探究能力。3:重视情感、态度和价值观的正确定位，充分发挥本课程的优势，促进学生综合素质的提高4 年:通过学习必修课，学生的思想文化修养和语言文字运用能力得到提高，语文应用、审美和探究相对协调。2: 3 年总体学习状况 :1 年:完成必修学习 :必修 1、2、3、4、52 年:贷款已结清； 10 个学分3 年:选修研究完成 :语音误读 1，2 和 3，清理误读 1，2 和 3，成语使用 1，2 和 3，病句的

7、区分 1，2 和 3，古诗欣赏 1，2 和 3，对联1，2和34:本学期选修课内容 :(1) “历史记录选读 ”(续)(2) 唐诗宋词选读 (续)(3) ”书写 ”(续)(4) 现代散文阅读 (初版 )6:学生能力培养 :通过本学期必修课和选修课的学习， 继续以下五个方面 -(1)积累与整合可以加强中国人围绕所选目标的积累，并注意在积累过程中的整理根据自身特点，扬长避短，逐步形成个性化的汉语学习方式。了解学习方法的多样性， 掌握学习语文的基本方法， 并采取适当的方法解决阅读中的问题 :按需交际通过整合语文知识、能力、学习方法、情感、态度、价值观等要素，可以有效提高语文素养(2)感情与欣赏阅读优

8、秀作品，品味语言，感受思想 :艺术魅力，发展想象力和审美能力具备良好的现代汉语语感， 努力提高古诗词语言的感受力在阅读中，欣赏自然和生命的多样性， 激发热爱自然和热爱生活的情感；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和欣赏，我们可以加深对祖国语言的热爱， 体验博大精深的中华文化， 陶冶性情，追求高尚的兴趣，提高道德修养。(3)思考和理解根据自己的学习目标， 选择阅读名著和其他优秀书籍， 与课文对话通过阅读和思考， 我们可以了解其丰富的内涵， 探讨其人生价值和时代精神，从而逐步形成自己的思想 :行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族复兴而奋斗的使命感和社会责任感。 培养独立思考、质疑

9、和探究的习惯，培养思维的严密性、深刻性和批判性。愿意交流思想和碰撞，在相互学习中，加深理解，共同提高(4)应用和扩展能正确、熟练、有效地在生活和其他学习领域使用汉语和汉字拓宽应用汉语的视野， 初步了解自己学习汉语的潜力和趋势， 并根据需要和可能在自己喜欢的领域发展。 增强文化意识， 重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学会分析文化现象，积极参与先进文化的传播和交流注重跨领域学习， 扩大语文学习范围，通过广泛实践提高语文综合应用能力。(5)发现和创新注意观察国内外的语言、 文学和文化现象， 学会从共同的事实和过程中发现问题， 培养探究意识和发现问题的敏感性我总是对未知的

10、世界有强烈的兴趣和激情， 敢于探索不同的事物， 寻求新的事物，进入新的研究领域，尝试新的方法，在思维和表达上追求创新。学会从不同的角度和不同的层次去阅读， 可以使一个人经常阅读优秀的作品并经常更新它们， 从而获得新的经验和发现。 学会用历史和现代的观点审视古代作品的内容和思想倾向， 并提出自己的观点。 在探究活动中，勇于提出自己的意见，尊重他人的成就，不断提高探究能力，逐步养成严谨求实的学风。3:教学方法和措施 :1:继续培养良好的学习习惯(1)大声朗读的习惯(2)预习新课的习惯(3)记笔记的习惯(4)经常使用参考书的习惯(5)思考和说话的习惯(6)课外阅读习惯(7)经常写作和练习的习惯(8)

11、整理和积累的习惯(9)总结得失的习惯(10)书写清晰的习惯2:积极倡导自主、合作和探究学习方法语文教学要为学生创造良好的自主学习环境，帮助他们树立主体意识，根据自身特点和需要调整学习心理和策略，探索合适的学习方法和途径。为了改变机械学习和机械训练过于强调接受学习的局面，应特别注意研究性学习方法，努力提高组织教学和指导学生学习的质量。合作学习有助于提高互动中的学习效率，培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人学习的基础上积极参与讨论和其他学习活动，善于倾听和吸收他人的意见， 学会宽容和沟通， 学会合作和分享。3:把握课文特点，强调恰当的教学在具体的教学过程中应更加注重不同类型文本的阅读指导。阅读

12、说明文，引导学生掌握思想和材料之间的联系，并特别注意思想的深刻性 :思想的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性。阅读实用文本中的新闻， 引导学生注意材料的来源和真实性、事实和观点的关系、基本事件和典型细节、 文本的价值取向和实际效果等。在通用应用文写作教学中，我们应该主要通过课文举例来理解其功能和基本格式，以学生自学为主，不要过多分析。阅读文学作品的过程就是发现和建构作品意义的过程。 一部作品的文学价值是由读者在阅读和欣赏的过程中实现的。 对文学作品的欣赏往往更加主观和个人化。引导学生将自己置身于体验之中， 重视对作品中形象和情感的整体感知和把握，注意作品内涵的模糊性和不确定性，鼓励学生积极创造性地建构文本意义通过查阅相关资料，了解作家的经历、时代背景、创作动机和作品的社会影响，引导学生在阅读文学作品时认识人、讨论世界，加深对作家作品的理解。4:阅读古诗和其他古典风格的作品，重新阅读，重新积累古诗词阅读，引导学生学会使用相关工具书，解决阅读中的一些障碍；在课堂上，老师对解决困难的单词和句子有所理解，帮助学生总结、概括、吸收和积累。加强阅读教学，加强翻译教学文