《空中花朵——降落伞》教学设计 (三年级上册)_3_第1页
《空中花朵——降落伞》教学设计 (三年级上册)_3_第2页
《空中花朵——降落伞》教学设计 (三年级上册)_3_第3页
《空中花朵——降落伞》教学设计 (三年级上册)_3_第4页
《空中花朵——降落伞》教学设计 (三年级上册)_3_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、空中花朵降落伞教学设计 (北师大版三年级上册)第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字14个。3、理解课文内容，让学生了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。教学准备：小黑板，生字、词卡片。课型：课文教学方法：谈话、小组合作式教学步骤：、导入新课。1、同学们，你们看见过降落伞吗？你们想知道它是怎样发明出来的吗？2、同学们，今天我们一起去看看降落伞是怎样发明出来的？3、板书课题：空中

2、花朵降落伞(学生齐读两遍)二、新授。1、初读课文。（1）让学生用自己喜欢的方式读课文。（2）标出自然段的段序。（3）出示生字，学生“开火车”读。卢、曼、浸、萦、篇、囚、禁、揣、摩、讯、替、强、绑、纵（4）出示生词，同桌读，男、女同学接读。卢诺尔曼、沉浸、萦绕、一篇、囚禁、揣摩、闻讯、替换、增强、绑住、纵身、幻想、聚集、广泛、不可思议2、再读课文、理解课文。（1）指名读、齐读第1自然段。（2）降落伞是谁发明的，他是怎样发明的？指名接读29自然段。讨论：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？指名说说。齐读29自然段。3、齐读课文，说说：降落伞有什么用处？4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。想一想，草帽还能

3、当什么？互相说说。指名说说。三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。四、板书设计： 富于幻想空中花朵降落伞勇敢实践第二课时教学目标：1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点：1、书写“表、演、曼、幻、沉、浸、篇、闻、讯、担、强、纵”12个字。2、抄写词语。教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。课型：写字课教学方法：讨论、小组合作式。教学步骤：一、导入新课：1、齐读课文空中花朵降落伞。2、出示14个生字，学生认读。（开火车）卢、曼、浸、萦、篇、囚、禁、揣、摩、讯、替、强、绑、纵3、出示生词，同桌读，男、女同学接读。卢诺尔曼、沉浸、萦绕、一篇、囚禁、揣摩、闻讯、替换、增强、绑住、纵身、幻想、聚集、广泛、不可思议二、新课：1、出示要写生字，学生认读。表、演、曼、幻、沉、浸、篇、闻、讯、担、强、纵2、分析字形，互相交流。3、书写生字。（1）学生自由书写生字。（2）指名上台书写，并指名评价。（3）书写生字，每字3遍。（4）完成“语文天地”中“抄一抄”*出示词语，学生认读。幻想、沉浸、聚集、广泛、不可思议、（）*抄写词语。（5）合作学习：*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论