班主任工作的六字

1、新课标下班主任工作的“六”字经班级是学校教育活动的基本单位，班级的好坏对学校整个工作具有至关重要的作用， 直接关系到每个学生的成长和发展。 在教育提 出新的要求 - 培养全面发展人才的今天， 建立一个良好的班集体确实 有不可低估的作用， 所以班主任要用新课程标准的先进教育理念武装 自己的头脑，做学生的良师益友，在班级管理中坚持“以学生为本” 即相信学生、 尊重学生、依靠学生和发展学生， 运用科学的管理艺术， 充分激发学生的自信心， 挖掘每一个学生的内在潜能， 尽可能帮助学 生克服负面影响， 让每一个学生的身心都得到健康成长， 从而不断提高学生的综合素质。根据本人的工作实践，认为班主任工作主要从

2、爱、”情”、“理”、“严”、“活”、“评”上下功夫。一、爱，就是倾注爱心。苏联著名的教育家霍姆林斯基说过：教育者最宝贵的品质之一就是对孩子们真诚的爱。 “爱”是班主任进 行德育工作的基础和灵魂， 没有爱就没有教育。 师生关系融洽密切和 谐，其实是爱的体现，情感的沟通。教师热爱学生的感情来源于对人 民教育事业的忠诚，这是一种纯正、无私、具有高度原则性的高尚情 感，也是一种强大的教育力量，特别是在做差生的转变工作中，我运 用了罗杰斯关于“人格的建设变化”的教学理论，始终坚持以学生为 中心，真诚地对待学生，达到转化学生的目的。 罗杰斯认为“每个人， 即便没有认识到， 他总是蕴藏着惊人的能力的， 只要

3、提供了适当的心 里环境，这种倾向便会展现出来，从可能性转为现实性” 。为了了解 后进生学习落后的原因，与同学交心谈心，了解学生的思想根源：利 用休息日进行家访。了解学生家庭情况，即居住条件、经济状况以及 父母对孩子的教育重视程度、教育思想和方法，坦诚相待，主动架起 与家长沟通的桥梁，争取家长的配合，形成学校、家长和学生“三维 一体”的教育模式，达到很好的效果。二、情，即动之以情。就是以情感化学生，以情理叩开学生的心扉，以爱心换取学生更多真情。如在学生遇到困难时，要为他们排 忧解难；在学生生病时，为他们送去热水和药品；在学生退步时，及 时给予帮助鼓励；在学生进步时，及时给予肯定和表扬。总之，在学

4、 生需要时出现他们中间， 为他们多办实事， 尽自己所能大厦帮助他们， 做他们的知心人，急他们之 所急，解他们之所难，做他们之需。 “精 诚所至，金石为开” ，久而久之，学生会被老师的真心感动，就觉得 老师可爱、可敬、他们就会“亲其师，信其言”三、理，即晓之以理。就是摆事实讲道理，以理服人，让事实、道理说话，不要言不由衷，口是心非。老师更不能居高临下，只能理 服，不能压服，压服的结果只能是压而不服。劝说的效果比压迫的效 果好得多。学生听惯了批评、训斥，便会学会“承认” 、“检讨”或其 他应付办法，老师对有这样或那样缺点和错误的学生，要多用婉转、 幽默的语言，亲切的口吻，真诚的态度，抓住时机启发他

5、们进行积极 的思想斗争或情感波动，作自我批评，从而改正缺点、错误。四、严，就是严于利己。常言道：“身教人者从，以言教人者论”老师要以自己正确的一言一行去感化学生， 用自己的人格魅力去感染 学生，这比更多的说服效果更好。教育家孔子说得好： “其身正，不 令而行。其身不正，虽令不从。 ”班主任是学生的模范，应从各个方 面严格要求自己，检查对照自己，从我做起，给学生以良好的影响， 言传身教。 要求学生做到的自己首先做到。 如：按时跟班，勤跟多导， 衣着整洁，仪表端庄，勤奋好学，努力工作等，力求在工作、学习等 方面成为学生的表率。 这样身先士卒， 确实起到了身教重于言教的效 果，从而让学生真正领悟到“

6、严是爱，松是害的真谛”五、活，就是活而不乱。 根据中学生思想活跃， 兴趣广泛的特点， 除了抓好日常管理外， 采取灵活多样的形式， 开展一些有益的课外活 动，如：科技小实验、 体育竞技、文化娱乐活和创造能力培养活动等， 这不仅可以拓宽学生视野， 掌握一些课堂上难以学到的科技知识，养一些创新意识和初步的创新能力， 而且在活动中使学生巩固和加深所学知识， 受到生动的思想教育和品德行为训练，从而使班级更有生机、更有活力、凝聚力和战斗力。当然，班主任要当好总导演，巧妙 地指导活动过程，使活动“活”而不乱，有条不紊，达到预期效果。六、评， 就是激励评价。受追求升学率的影响，如今在我们老 师心中有一个不成文的评价学生的标准， 认为只要听话、学习成绩好， 就是好学生，否则就是差生、坏学生。应该说用这样的标准评价学生 是不公平的、非常片面的，不能全面、客观、公正地评价一个学生， 因为每一个学生的天赋、爱好、性格和成长的环境不同，各人表现出 的优缺点也存在着个体差异性。 有些同学往往在某些方面或某一方面才华出众，但在其他方面则表现一般，甚至有某些缺陷，所以我们不 能要求学生十全十美。