江西省中等职业学校学校管理典型案例汇总

1、 目目 录录 1 1、杭州天马轴承股份有限公司学生就业案例、杭州天马轴承股份有限公司学生就业案例 江西建筑工业学校江西建筑工业学校 1 1 2 2、爱在细微中爱在细微中 江西省医药学校江西省医药学校 5 5 3 3、充分挖掘资源、充分挖掘资源 发挥育人功效发挥育人功效 服务学生健康成才服务学生健康成才 江西省电子信息工程学校江西省电子信息工程学校1212 4 4、四个四个“对接对接”构建校企合作、工学结合平台构建校企合作、工学结合平台 江西省冶金工业学校江西省冶金工业学校2121 5 5、树立精品意识，打造精品工程，创建精品学校树立精品意识，打造精品工程，创建精品学校 江西省电子信息工程学校江

2、西省电子信息工程学校3131 6 6、“筑巢引凤筑巢引凤”创建校企合作新环境创建校企合作新环境-从协议纽带式合作发展为教从协议纽带式合作发展为教 学生产式合作学生产式合作 南城县职业中等专业学校南城县职业中等专业学校3939 7 7、安福县职业中学德育工作创新案例、安福县职业中学德育工作创新案例 安福县职业中学安福县职业中学 4545 8 8、以活动为载体，以平台为课堂、以活动为载体，以平台为课堂 让学生重拾自信品味成功喜悦让学生重拾自信品味成功喜悦 江西省东乡机电中等专业学校江西省东乡机电中等专业学校5252 9 9、深化学校管理改革，提升、强化技能训练，服务于学生成长和发展深化学校管理改革

3、，提升、强化技能训练，服务于学生成长和发展 吉安市中等专业学校吉安市中等专业学校5858 1010、建立完善校院（企）合作体制机制，推进人才培养模式改革建立完善校院（企）合作体制机制，推进人才培养模式改革 赣州卫生学校赣州卫生学校6767 1111、打造打造“风雅颂风雅颂”德育模式，全面提高学生职业素养德育模式，全面提高学生职业素养 南昌汽车机电学校南昌汽车机电学校7878 1212、网络网络拉近与学生的距离拉近与学生的距离 峡江县职业中等专业学校峡江县职业中等专业学校8484 1313、全面推行、全面推行“学分制学分制”，促使学生自我成长，促使学生自我成长 修水县职业中专修水县职业中专888

4、8 1414、学校德育工作管理典型案例汇总材料学校德育工作管理典型案例汇总材料 上饶市中等专业学校上饶市中等专业学校 9393 1515、有爱的教育才是真正的教育有爱的教育才是真正的教育 安远县中等职业技术学校安远县中等职业技术学校 100100 1616、走出中职招生的艰辛与困境走出中职招生的艰辛与困境 是职校人的奋斗目标是职校人的奋斗目标 广昌县职业学校广昌县职业学校 105105 杭州天马轴承股份有限公司学生就业案例 江西建筑工业学校江西建筑工业学校 在 2000 年以后，我校承诺学生毕业后及负责推荐工作， 学校在学生实习、推荐就业上加大了工作力度，但也走过了一 段迷茫期，经过多年的总结

5、，现已形成了一套相对完善的工作 体系。 在早期，学校承诺推荐就业，只是单纯的把学生推荐到工 作岗位中去，在这个过程中未过多的考虑到收入、工作环境、 学生的职业规划、初入职的学生心理调适等问题等，很多学生 都是安排到流水线上，日复一日的重复简单的工作，没有技术 性可言，这样的直接结果是学生干不了多久就辞职，也给学校 的声誉、口碑造成了影响，直接影响了招生。我们后来总结经 验，在学生就业的问题上也是发动广大老师的积极性，尤其的 是专业老师，双师型老师，提供就业信息，负责就业的老师常 年在外跑市场，做好市场调查，为即将离校的学生提供合适的 就业岗位，并且在顶岗实习阶段，派班主任老师陪同负责处理 日常

6、事务，但这样的效果还是不尽如人意，学生在企业的稳定 性不够，思想上不安分，不能静下来认真工作。经过一年一年 的总结，我校现在学生实习、推荐就业方面有以下特点，我们 就以和杭州天马轴承股份有限公司合作为例： 学校在每年的就业实习前期，都会委派就业老师广收信息， 挑选合适的实习、就业单位给学生选择，在众多的就业单位中， 我们选中了杭州天马轴承股份有限责任公司，浙江天马轴承有 限公司系上市企业天马轴承集团股份有限公司（简称“天 马股份” ）的全资子公司，座落在德清临杭工业区。公司主营 项目：精密轴承、高端重型数控装备、高品质新材料。自主品 牌 tmb 轴承和“齐一”重型数控机床产品双双获得中国名牌，

7、 是双行业细分市场龙头。产品广泛用于航天航空、铁路、风力 发电、汽车、船舶、海洋工程等国民经济主要行业领域，多项 产品属国内首台套，技术指标达到国际先进水平。公司是国内 唯一集材料轴承装备三大产业链最完整的精密部件和 高端装备企业，在建规模 818.71 亩，新建厂房 45 万平方米， 拥有国际先进的生产及检测设备 4400 台/套。项目达产后预计 形成年产 2200 万套精密轴承、300 台精密数控机床能力。 2009 年 6 月，我校首次与浙江天马轴承有限责任公司合作， 为企业输送实习学生工 36 人，实习稳定率达 90%以上，部分学 生实习 10 个月，成为我校开办以来实习稳定率以及实习

8、期间 收入较高的合作企业，位居合作企业榜首。 2010 年 6 月，我校为浙江天马轴承有限责任公司输送实习 学生 48 人，期间学校还派出专业老师一名以及班主任一名， 效果显著，实习一个月后，学生继续全部留在天马公司，是我 校当年送学生去实习稳定率各方面最好的一次。 2011 年、2012 年在此基础上继续和天马轴承有限公司合 作，为天马轴承输送了大量学生。 2013 年大专院校就业史上最困难一年，我校结合实际情况， 及以往的就业经历，总结经验，做了一下工作： 1、3 月初就业指导。由招就科规划好，各部门配合好，负 责对学生进行就业指导，其中包括了对职业生涯的规划、当前 国家就业形势、如何树立

9、正确的就业观等。请已毕业的优秀学 生回校进行座谈，剖析学生的毕业前心理，如何面对工作的现 状与理想状态的心理落差，学会由学校人到社会人的身份转变， 如何处理好与老板、同事的关系，同龄人现身说法，为学生更 好的适应工作做好各项准备。 2、4 月中旬模拟招聘会。在校举办模拟招聘会，教同学们 学会如何撰写个人简历、掌握社交礼仪。老师代替招聘单位一 方、学生为求职者的角色。在模拟中明白企业需要什么样的人 才，自己应成为何种人才，为今后求职打下夯实的基础。 3、结合新形势，整合新资源，建立资源库。今年建立各 专业的 qq 群，把每个专业的学生加入进来，进行专业知识、 专业就业等方面的交流。建立网上心理咨

10、询室，对个别同学进 行心理疏导，解决同学实习就业前的畏难情绪等问题，和后期 实习就业后因新环境的不适应、工作量大、同事矛盾、心理落 差等问题带来的“厌工”情绪。积极联系我校早几年毕业的学 生，有些现已在该行业小有成就，为我校的就业工作提供了许 多宝贵的就业信息。 4、学校就业人员提前和类似模具类专业单位联系，召开 了专场专业招聘会，其中就有 5 月中旬天马轴承公司等几家单 位来我校人才招聘，通过新的严格的面试，签订实习、就业协 议，学生与招聘单位双向选择；并与单位签订正规的协议，保 障学生的权益。其中就有 18 名学生通过层层筛选，成功被天 马公司录取。 5、6 月 15 日，我校委派班主任老

11、师、专业老师全程陪同 被录取学生到杭州天马轴承有限公司。学生在实习期，班主任 老师负责学生的日常管理，专业老师负责在实习期间，学生专 业知识的讲解，真正做到实习工学结合的目的。 6、后期我校就业部门有规划的定期与天马轴承公司联系， 及时了解学生在单位的表现，时也和半数以上的实习就业学 生保持网络或者电话联系，真正做到学校在就业单位和学生 之间桥梁的作用。 爱在细微中 江西省医药学校江西省医药学校 我校每年招收新生近2000人，年龄普遍在15-18周岁，大 部分同学来自农村，生源素质较差，学生存在目标不明确、缺 乏学习兴趣、没有进取心、自制力差、易受环境影响等特点。 针对生源现状，学工处通过结构

12、优化，实现了学生管理工作的 规范化、制度化和科学化。学工处坚持以学生为本，切实服务 于广大学生的成长成才；坚持“教育育人、管理育人、服务育 人” 。 严、细、爱的班主任管理模式。为了能更好的做好学生管 理工作，确保班主任的素质，学校严格班主任选聘程序；为了 加强班主任素质学校组织班主任统一培训。在日常工作中班主 任是不仅仅是一名老师也是一名“妈妈”更是同学们的朋友。 孩子们迟到、旷课、调皮捣蛋，班主任是一名严厉的老师，对 他们进行不厌其烦的教导；孩子们感冒生病了，班主任是一名 慈祥的母亲给予他们无微不至的照顾；孩子们有烦恼了，班主 任是一名贴心的朋友，认真倾听着他们的烦恼，为他们排忧解 难。

13、榜样带动的管理模式。学校加强学生干部管理，牢固树立 “从学生中来，到学生中去，服务全校师生”的服务理念。提 高学生干部的整体素质，定期开展学生干部培训工作，使每一 名学生干部明白“严己才能律人，榜样的力量是无穷的，不要 忘记从自我做起”等基本道理。学校11五年药剂班学生谢殷懿 同学刚进学校经常逃课、迟到、早退；常常偷偷跑出去上网， 班主任多次劝说，但他依然如故。班上团支书主动要求和他住， 每天早上团支书叫他起床一起吃早饭一起上课，晚上一起下晚 自习，一起看书，在团支书的带领下，谢殷懿有了很大的转变， 能够按时上下课，并成功当选“双立”班的班长。 后进生的跟踪训导模式。为了加强后进生的训导工作，

14、学 校给每一位后进生建立了转化档案，建立了学校教师担保人制 度。刘培，进校时，成绩在班上是最差的。任课老师也反映他 上课不在状态，上课睡觉、开小差等，晚上经常翻围墙上通宵 网。班主任将这种情况反映到学工处，学工处老师给他建立了 后进生转化档案，将他改变的一点一滴记录在档案上，招生老 师也主动成为他的担保人，在班主任、学工处工作人员和招生 老师的共同帮助下，刘培同学有了很大的改变。心田。 规范的学籍管理规范的学籍管理 公正的学生资助管理公正的学生资助管理 学生学籍管理是学校进行教育教学管理、学生管理和落实 助学政策的重要基础。学校为了深入贯彻教育部关于印发中 等职业学校学生学籍管理办法的通知（教

15、职成20107号） 和省教育厅有关文件的要求，结合学校的实际情况，制定了 江西省医药学校学生管理工作实施细则 。学校配备了专门 的学籍管理人员，具体采取了以下工作流程来确保学生学籍的 规范化和准确性：学生原始数据的收集：新生报名时由学生 本人带好户口本，填写相关信息，学籍工作人员按照学生登记 的信息表进行电子注册，并以一对一的形式进行现场核实，确 保录入的电子信息与学生填写的纸质信息的一致性。学籍数 据的核对：待新生报名结束后，将收集的电子信息以班级形式 反馈至学生个人进行核对，经核对完成后再进行录取及全国中 等职业学生学籍的上传。学籍异动；学籍异动采取由学生本 人提出申请，经班主任与家长核实

16、确认后签名，相关科室领导 审批，最后交学籍管理员处进行更改，并上报至省级部门。为 了确保电子学籍与纸质学籍的一致性，我校采取“一人一卡” 制 ，即为每个学生建立一份纸质档案，确保纸质档案和电子 档案的一致性。通过以上措施，我校学籍信息无重大错误。 为了抓好国家资助工作，我校自2007年成立了资助中心。把资 助工作做实、做到位，我校严格把握认定资助对象这一环节， 资助对象认定后经过公示无异议，学校将资助对象名单上报省 学生资助管理中心进行审批。确保每位申报资助的学生均为全 日制在校学生，不存在通过信息系统注册虚假学籍、申报虚假 资助的情况。 “六融通六融通”校企合作人才培养模式探索与实践校企合作

17、人才培养模式探索与实践 药剂重点支持专业与江西九州通药业有限公司校企合作， 共同探索“六融通”校企合作人才培养模式，即：人才培养与 企业需求、专业教师与能工巧匠、素质教育与技能培养、教学 内容与服务项目、能力考核与技能鉴定、实训环境与企业文化 六融通，在两年的合作中，学校与企业在以上六个方面进行深 度合作，共同开发出一套适合药剂专业学生的人才培养模式以 及运行机制。这个项目的探索实现双方人力、智力、市场、资 金等资源的优势互补，学校将企业作为培养学生和锻炼教师的 平台，企业借助学校人才谋求可持续发展，引入了三方评价模 式。 “双立双立”起航，赢在终点起航，赢在终点 依据国家中长期教育改革和发展

18、规划纲要（2010-2020 年）指出“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生 的职业道德、职业技能和就业创业能力”。我校“双立”实践 班，实施“有教无类”和“面向人人”的教育理念。学校根据 “建构主义”教育理论，为“双立”素质教育实践班精心设计 了一系列的“以学生为主体、教师为主导”的体验式教学活动： 如晨跑、素质拓展、观看励志影视片、读书活动、开展主题班 会、参加社会实践、参加技能竟赛等。这一系列的活动取得了 良好的效果。 “双立”二期六队的黄玉萍同学左腿膝盖以下装的是假肢， 倔强好强的她本着“坚持”的原则，每天与其他队友一道参加 晨跑，直至有一天在跑的过程中错动了钢板部位撕裂出血，无

19、 法参加第二天的晨跑，队长将其做自动淘汰处理。黄玉萍同学 在万般无奈的情况下，向班主任呈上报告说明原因，强烈要求 回双立班坚持晨跑，并表示今后无论什么情况决不请一天假。 队友们深深地折服于她的那份坚持的毅力。通过自我激励，不 断挑战自我，“双立”学生在意志力、学习能力、服务意识和 奉献精神有了极大的提高 从门户到掌上的信息化平台从门户到掌上的信息化平台 随着信息化时代的到来，学校围绕“信息化管理平台”的 建设，一个信息标准规范、数据高度关联整合、从门户单点登 录再到连接了掌上移动终端的数字化校园已现雏形。信息化极 大的方便了学校的日常工作。 以我校的教务管理为例，我校的排课以往都是利用 exc

20、el 手动排课，虽然多年来，课也能排好，但我们都清楚那是建立 在随意更改教学计划的基础上的，课排不下去了再来调整教学 计划是常有的事。还有就是课程名称没有标准，一门课程可能 会出现多个名称，随意简称。在考试的时候，曾经出现过因为 两门课的简称名称接近，居然发错了试卷的情况。现在，所有 教务的基础数据先进入系统，课程设置、教学计划、排课，互 相关联。一环扣一环，信息平台就像一面镜子，可以反映出这 些环节中的任何细小问题来，名称不规范、漏设和设置不合理 等问题在系统里无法通过，它迫使教务系统的各个管理员用规 范的方法去设置课程、教学计划。虽然在初期操作有不适应、 有阵痛，但驾驭了系统后我校教学的规

21、范化水平在今年一下子 便得到了很大的提高。 四重管理保学校各方安全四重管理保学校各方安全 安全问题是历来是我校十分重视的问题，为了切实保证学 生的安全，我校实行安全四重管理。不管是白天还是晚上校园 中都有保安巡视，晚上学校每天都会安排校领导和中层干部值 班，在宿舍24小时都有宿管对宿舍的情况进行监控，班主任更 是与学生同吃同住随时掌控学生的情况。学校的四重管理能够 及时掌握学生的动态，排除安全隐患极大的保证了学生的安全， 学生打架斗殴事件明显减少。 时时跟踪时时跟踪 确保学生就业稳定确保学生就业稳定 学校高度重视学生就业稳定率，学校在就业的每个关卡都 严格把关。实地参观考察各企业；对前来招聘的

22、用人单位从单 位条件、工作时间、食宿、工资待遇等进行了严格审查；实习 班班主任定期向学生了解实习、就业情况，提供相关帮助；学 生可以时时向学校招生就业服务中心反馈企业实习、就业情况， 对于实习、就业单位不满意的学生免费提供一次再就业机会。 充分挖掘资源 发挥育人功效 服务学生健康成才 江西省电子信息工程学校江西省电子信息工程学校 德育教育工作是素质教育的重要组成部分，是学校教育教 学工作的前提和基础。德育教育是让学生终生受益的教育，它 不仅能够很好地解决学生当前成熟过程中出现的困惑和问题， 而且为学生将来步入社会、适应社会、融入社会，在个人行为 规范、工作过程、生活习惯、与人相处等方面打下坚实

23、的基础。 为此，学校确立了“做人为本，技能立身”校训，以中华民族 传统的道德文化“孝敬、忠义”为基础，结合现代企业文化 “竞争、融合”理念构建学生思想品德教育体系，突出人格教 育和技能教育，不断建立健全有关制度，打造职业化班主任队 伍，出台了一系列针对性强的新举措，形成了具有学校特色的 德育教育工作体系，整个学校德育工作氛围浓厚、教育效果明 显、校园秩序井然、学生行为习惯文明健康，在服务学生成功 就业方面取得了显著成效，生源年年爆满，毕业生供不应求， 学校办学形象好，社会声誉高。学校先后被授予“全国中等职 业教育德育工作实验基地”、“全国德育教育先进集体”、 “首批国家中等职业教育改革发展示范

24、学校”、“全团基层组 织建设和基础工作试点单位”等光荣称号。 一、完善德育教育工作体制，重视和加强德育教育队伍建一、完善德育教育工作体制，重视和加强德育教育队伍建 设设 学校认为，德育教育工作的实施根本是体制建设和队伍建 设。学校从完善德育教育工作体制着手，从上至下，学校领导 到各部门到各位老师，按照统一的目标方针，班主任实行团队 化管理形式，层层落实德育教育工作。例如，对于学生良好行 为习惯的养成，学工处、校团委、各教学系到各班主任和任课 老师都在各自的教育管理领域按要求对学生进行指导和教育， 营造人人参与教育管理的全员教育氛围。学校通过建立一支有 丰富经验的德育工作队伍来加强学生思想道德素

25、质教育：由学 工处、团委联合班主任通过加强教育和管理来促使学生的良好 行为习惯养成；由基础教育中心开设德育方面的课程来切实提 高学生的思想品德素质，形成正确的世界观、人生观和价值观； 由学工处和团委联合开展形式多样的主题教育活动来切实提高 学生的思想认识；由宣传部、团委通过文化熏陶来切实提高学 生的修养。学校领导对德育教育高度重视，教育理念新颖、实 施措施有力，全体教职工对德育教育的高度认同和肯定是我校 德育教育得以长期开展下去，并不断创新，不断取得进步的根 本原因。目前，学校上下齐心协力，人人责任明确，检查督促 经常化、制度化形成了我校德育教育行之有效的工作体系。 德育教育工作体制的形成和德

26、育教育队伍建设的成熟完善， 为德育教育的成功实施打下了坚实基础，为服务学生成功就业 做出了突出贡献。 二、加强校园文化建设，发挥环境育人的最大功效。二、加强校园文化建设，发挥环境育人的最大功效。 校园环境是学生学习、生活的场所，对此，学校精心创设、 合理布局，不仅达到功能需要，更重要的是追求教育的效果， 让学校步步有景、处处育人，让学生在耳濡目染中健康成长成 才。 1 1、净化、绿化、美化校容校貌，用整洁、舒适的校园环、净化、绿化、美化校容校貌，用整洁、舒适的校园环 境来打造学生的成长花园。境来打造学生的成长花园。从净化、绿化、美化入手整治校容 校貌，让学校成为整洁美丽的花园。净化校园环境，全

27、天候保 持一个“净”字。学校实行班级学生义务劳动周制度和班级卫 生评比制度，每天检查一次。学校领导每天每天随机抽查，卫 生不留死角，为师生创造了一个整洁卫生的学习环境。绿化美 化校园，学校注重绿化，合理布局学校建设，学校的“学、思、 行”广场结合喷泉一起，风格独特，富有诗意，成为学校一道 亮丽的风景线。 2 2、加快、加强、推进校园文化设施建设，用设施完备、加快、加强、推进校园文化设施建设，用设施完备、 功能齐全的校园环境来打造学生的成长乐园。功能齐全的校园环境来打造学生的成长乐园。在文化设施的创 设中，我们充分发挥图书馆、阅览室、无干扰教室、亲情教育 室、激情教育室、创业教育室、广播站、校园

28、电视台等思想文 化教育主阵地的作用。学校宣传板报每月按照学校德育的主题 更换内容。同时，在各班教室后墙设置一块宣传栏，不限形式、 不限材料，不限色彩，只要求学生充分动手参与，使这个千姿 百态的“活动园地”成为校园又一道靓丽的风景。 3 3、丰富、拓展、提升校园文化品位，用富有底蕴、内涵、丰富、拓展、提升校园文化品位，用富有底蕴、内涵 的校园环境来打造学生的精神家园。的校园环境来打造学生的精神家园。整治校容校貌的同时，我 们努力让每一块墙壁，都成为会说话的老师，使学生随时随地 受到感化和教育，体现了校园处处皆教育育人观念。在楼梯间， 写上了“靠右行走、轻声慢步” 、 “爱护清洁”的育人标语，在

29、台阶上，划出了醒目的中线；学校专门在南校区建成了“学、 思、行”广场，位置醒目，过往师生都能清晰看到，时刻提醒 和激励广大师生要博学、慎思、笃行；学校结合传统道德文化 “孝敬、忠义”元素和现代企业文化“竞争、融合”理念，创 新性地提出富有内涵、富有特色的口号和标语，例如：“时刻 问自己，什么是就业；时刻看自己，准备好了吗？” 、 “穷家不 出娇子，穷家出孝子，穷家出骄子” 、 “能吃苦、不计较、有耐 心，是学生成功就业的法宝”等来时刻激励和鞭策每位学子； 学校积极将企业文化引进校园，在各大实训基地、教室寝室走 廊都张贴着知名企业的口号标语，例如：时刻战战兢兢，时刻 如履薄冰（海尔集团）等，让学

30、生在耳濡目染中得到提高。 三、加强德育制度建设，发挥德育育人的最强功效。三、加强德育制度建设，发挥德育育人的最强功效。 德育教育是学生培养学生成长成才的重要途径，一直以来， 学校高度重视学生德育工作，不断制定和完善相关制度，坚持 以严格的管理为基础，围绕学生成长成才和就业需要，不断创 新教育形式和内容，突出德育育人的核心作用，让学生在良好 的教育中健康成长成才。 1 1、管理是基础，严格的管理为学生成长成才提供坚强保、管理是基础，严格的管理为学生成长成才提供坚强保 障。障。在管理方面，学校严把素质关，对于沉溺网络游戏、暴力 倾向、高消费等不良恶习的学生坚决不予招收；学校制定了 校纪校规十二分管

31、理办法 ，视违反校纪校规情况给予扣分， 根据扣分和情节严重情况，给予黄牌警告、二次黄牌警告、暂 缓推荐就业等处理。对于打架斗殴、私藏管制刀具、偷盗等恶 劣行为，造成严重后果的学生，学校坚决予以清退；对各班级 挑选“后进生”组成“潜能班” ，将“问题”学生集中管理， 各个击破转化；投入上百万资金用于安装监控设备，及时获取 一手信息，营造一种对违纪学生和违纪现象二十四小时密切关 注的高压声势。 2 2、教育是根本，合理的教育为学生成长成才提供有效平、教育是根本，合理的教育为学生成长成才提供有效平 台。台。在创新教育形式和内容方面，学校既突出全面、总揽全局 式的教育，更重视个别、具体问题具体分析式的

32、教育；既突出 对先进学子的培养和教育，更重视后进生的转化教育工作。学 校在面向全体学生开设了故事与人生和大课堂两门课 的同时面向爱学习的学生开放无干扰教室和图书馆、面向有创 新想法的学生开放创业教育室、面向缺乏感恩之心的学生开放 亲情教育室、面向缺乏信心的学生开放激情教育室；学校自编 了故事与人生 、 成长的歌声 、 榜样 、 弟子规 、 处世 名言 、 朱子家训等独具特色的校本德育素质教材；学校为 学生开设了业余党校、业余团校、法律教育三大讲堂，加强学 生的政治理论和法律知识方面的教育。 通过采取一系列的德育教育措施，既注重全面、一般的教 育，也注重有针对性的对症下药，具体问题具体解决，学生

33、的 文明礼貌现象得到了彻底的好转，学生的行为习惯有了彻底改 观，学生的吃苦耐劳精神有了根本好转，学生的爱国、爱校情 怀得到了弘扬，学生感恩父母、感恩老师、感恩社会的意识得 到了提高。 四、开展丰富的校园文化活动，发挥活动育人的最好功效。四、开展丰富的校园文化活动，发挥活动育人的最好功效。 校园文化活动是学生学习生活的重要组成部分，一直以来， 学校围绕学生需求，突出职业教育技能的本身，打造校园文化 活动品牌，让校园文化活动入学生人心，让学生在寓教于乐中 健康成长成才。 1 1、爱国主义、集体主义、法制教育是主旋律。、爱国主义、集体主义、法制教育是主旋律。坚持主旋 律，加强爱国主义教育、集体主义教

34、育和法制教育，引导学生 增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义教育、集 体主义教育、法制教育与学校教育事业的发展结合起来，以每 周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动 为契机，进行系列爱国主义教育活动。通过法律讲座、橱窗、 法律知识测试等教育，宣讲安全知识、普及安全常识，加强法 制教育。通过征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学 习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。 2 2、思想道德、职业道德、家庭美德教育是主篇章。、思想道德、职业道德、家庭美德教育是主篇章。加强 学生思想道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好 的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形

35、象”活动，开 展了“爱父母” 、 “爱学校” 、 “爱老师” 、 “爱老、敬老、助老” 系列读书活动、征文比赛、演讲比赛，大力开展实践活动、青 年志愿者活动，坚持“爱心救助” 、 “学雷锋讲奉献”活动。 这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬 了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。 3 3、开展丰富多彩的文化活动，活动教育是主战场。、开展丰富多彩的文化活动，活动教育是主战场。文化 艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风 采，陶冶学生情操有着重要作用。多年来，我校充分利用校园 电视台、校广播电台、宣传栏、 菁菁校园报 、 课堂杂志、 读书征文比赛，文明风采

36、竞赛活动和法制、安全、交通知识讲 座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术 氛围。学校注重各类社团组织的建设和活动开展，成立了近三 十多个学生自治组织和社团组织，例如就业协会、物管协会、 校卫队、膳食委员会、记者团、礼仪队、仪仗队、广播站、青 年志愿者协会、根与芽协会等都十分受学生欢迎。同时，结合 学校学生思想素质的实际情况，在充分调研的基础上，开展了 一系列学生喜欢，有教育意义的活动，诸如全国文明风采竞赛 活动、学雷锋活动、五四重温入团誓词活动、红五月长跑接力、 红歌大合唱、校园歌手大赛、校园吉尼斯挑战赛等品牌活动， 深入学生人心，寓教于乐，让学生在愉悦的活动中得到洗礼和 提升

37、。尤其是文明风采竞赛活动，学生通过征文、摄影、职业 生涯规划、才艺展演等多种形式展示中职学生风采的同时学生 自身能力得到较好提升，近几年我校文明风采竞赛成绩在全省 名列前茅，连续三年获得全国竞赛组织或优秀组织奖。弘扬红 歌精神大合唱比赛活动得到全校师生的积极响应，形成了人人 唱红歌、班班有歌声的良好育人氛围。 4 4、以弘扬雷锋精神，开展系列志愿服务活动，大力倡导、以弘扬雷锋精神，开展系列志愿服务活动，大力倡导 感恩教育是主途径。感恩教育是主途径。学校以三月学雷锋活动月为契机，在全校 开展系列志愿服务活动， “每天每人节约一分钱、小爱汇聚大 爱” 、每周的义务劳动和爱心易拉罐收集活动、每月电子

38、产品 义务维修进社区、每学期爱心真情大回馈等活动深入学生人心， 在全校积极营造学雷锋、讲奉献的感恩教育氛围，让学生懂得 去感恩，懂得付出和回报，懂得去孝敬父母和尊敬师长，懂得 去关心帮助他人，提高学生的学生道德水平。 总之，一直以来，学校非常重视德育教育工作，积极探索 德育教育的手段和方法，采取了一系列行之有效的新举措，德 育工作取得了明显的效果，学校在办学条件、办学特色、办学 质量、社会美誉度上取得了质的突破。 典型案例 四个“对接”构建校企合作、工学结合平台 江西省冶金工业学校江西省冶金工业学校 一、实施背景一、实施背景 新余钢铁集团有限公司是国有大型钢铁联合企业。2007 年 开始，新钢

39、集团围绕“打造绿色精品基地，成为基业长青、共 享繁荣的钢铁强企”的企业愿景，通过三期技术改造，全面提 高工艺装备水平，实现跨入 1000 万吨级钢铁企业行列的宏伟 目标。当时，新钢公司拥有高级技师 116 人、技师 1013 人、 高级工 6656 人，高技能人才占员工总数的 29.5%，要实现年产 千万吨钢的目标，只有加快培育高技能人才队伍，新技术、新 装备才能得到更快更好的推广应用。近年来，新钢公司推出高 技能人才“十百千万”工程和“十二五”员工综合素质提升工 程等一系列员工培训项目，为公司实现 1000 万吨级钢铁企业 目标提供人才支持。 新钢公司与江西省冶金工业学校有着“血浓于水”的渊

40、源， 该企业多年来全力以赴地支持着学校的发展。2009 年，公司董 事长、党委书记熊小星来校调研时郑重表示，新钢公司将义不 容辞、全力以赴支持学校的发展，不设立专门的培训机构，将 江西省冶金工业学校作为公司员工培训基地，所有技术培训任 务全部交由学校承担，并且连续三年提供 400 万元员工培训专 项资金支持。 2011 年 7 月 25 日，江西省冶金工业学校“国家中等职业 教育改革发展示范学校建设项目”正式通过国家教育部、人力 资源和社会保障部、财政部批复。学校将“校企合作培训基地 建设”作为示范校建设的一个特色项目，旨在以该项目建设为 契机，探索校企合作、工学结合运行机制建设，打造企业员工

41、 培训品牌，为企业人才培养提供强有力的服务。 二、主要目标二、主要目标 （一）企业员工培训。（一）企业员工培训。围绕新钢公司高技能人才“十百千 万”工程和“十二五”员工综合素质提升工程，开展技师培训、 员工素质提升培训、一专多能培训等各类培训，年培训量 2500 人次。 （二）教师挂职锻炼与学生顶岗实习。（二）教师挂职锻炼与学生顶岗实习。组织专业教师到新 钢公司企业挂职锻炼，提高教师“双师”素质，双师教师比例 力争达到 85%以上。组织学生到新钢公司企业顶岗实习，把课 堂搬到车间，提高学生实际动手能力。 （三）企业兼职教师聘用。（三）企业兼职教师聘用。聘请新钢公司专业技术人员、 能工巧匠担任兼

42、职教师，搭建企业人员与专业教师交流平台， 提升专业教师队伍整体素质。 （四）专业建设与教材开发。（四）专业建设与教材开发。学校学科带头人、骨干教师 与新钢公司专业技术人员共同建立专业建设委员会和专业教学 指导委员会，共同指导专业建设和专业教学，共同研讨人才培 养方案和课程建设方案，联合开发特色教材和实训教材。 （五）实训基地建设。（五）实训基地建设。在新钢公司原有 12 家实训基地的 基础上，每年递增 2 家。在校内新建一栋实训大楼，建筑面积 1 万平米左右，预算投资 350 万元。 三、实施过程三、实施过程 （一）校企合作思路（一）校企合作思路 以满足企业用人需求、符合岗位资格标准为目标，以

43、校企 合作为基础，以技能培养为核心，以专业人才培养方案和课程 改革为纽带，以工学结合、半工半读为形式，以学校、企业的 深度参与，骨干教师、企业专家的深入交流为支撑，打造员工 培训基地，构建校企合作平台。 与新钢公司校企合作签约仪式 （二）校企合作方式（二）校企合作方式 1.1.校长与厂长对接。校长与厂长对接。校长与厂长是校企合作的决策者和 “总工程师” ，通过充分沟通、洽谈确定双方在员工培训、人 才培养等方面的目标规划和运作模式，签署校企合作纲领文件 和框架协议，为推进具体合作开山辟路。学校校长、副校长分 别与新钢公司总经理、劳动人事处处长、各厂厂长建立了联系 议事制度、交流学习制度。 校长与

44、厂长对接 2.2.课堂与车间对接。课堂与车间对接。通过安排学生下厂顶岗实习和教师下 厂挂职锻炼，把课堂搬进基地，把理论应用到车间，让学生、 老师真枪实弹的当一回工人，掌握新设备、新工艺，提高他们 的实际操作技能。学校每年在新钢公司 16 家实训基地均安排 了学生顶岗实习，每年会定期派遣教师在基地进行为期半年或 一年的挂职锻炼，寒暑假期间也会批量安排教师下厂见习锻炼。 学生顶岗实习与教师挂职锻炼 3.3.培训与需求对接。培训与需求对接。企业员工培训既要贴近企业岗位需求， 又要根据员工实际量身打造。学校每年年底都会组织工作组到 新钢公司各二级单位开展培训需求调研，对员工培训期望进行 座谈或问卷调查

45、，根据新钢公司员工岗位技能要求量身打造培 训方案，确保大纲设置、课时编排、教师选配、教材配备、培 训形式、培训绩效考评等都能满足企业岗位需求和员工个人期 望。 到企业开展培训调研 4.4.教师与专家对接。教师与专家对接。教师与专家对接是提高教师“双师” 素质、提高教师教学水平和人才培养质量的重要措施。新钢公 司人力资源丰富、能工巧匠众多，本着“不为所有，但为所用” 的原则，学校通过引进新钢公司工程技术专家和能工巧匠担任 兼职教师和培训讲师，与学校学科带头人、骨干教师共同组建 专业建设工作组，一起探讨制定专业人才培养方案、课程建设 方案，并合作开发校本教材。 教师与企业专家对接 四、实际成效四、

46、实际成效 （一）打造了得天独厚的特色培训基地（一）打造了得天独厚的特色培训基地 学校在新钢公司原有的烧结厂、焦化厂、第二炼铁厂、第 一炼钢厂、中厚板长、线棒材厂、自动化部、检测中心、技术 中心、销售部、新余冶金设备制造有限公司、新钢机械制造有 限责任公司 12 家企业的基础上，新增了良矿公司、建设公司、 第一动力厂、汽运中心 4 家企业。这 16 家培训基地承担了我 校相关专业的学生顶岗实习和教师挂职锻炼。投资 560 万元新 建的一栋建筑面积 10045.38 平方米的实训大楼，显著改善了 我校培训硬件条件。 （二）取得了令人瞩目的员工培训成绩（二）取得了令人瞩目的员工培训成绩 学校每年为新

47、钢公司培训员工 2500 人次左右。近三年， 新钢公司高级技师由原来的 116 人上升到 298 人，技师由原来 的 1013 人上升到 1885 人，高级工由原来的 6656 人上升到 9663 人，高技能人才占员工总人数百分比由 29.5%上升到 56.4%。 学校出色的培训工作得到了上级领导部门的充分认可：2012 年， 被江西省人力资源与社会保障厅授予“江西省高技能人才培养 示范基地” ； 2013 年，被中华全国总工会授予“全国职工职业 技能实训基地” 。新钢公司也因学校出色的培训成效而获得了 2012 年江西省唯一的“第十届国家技能人才培养突出贡献奖” 。 新钢公司员工技能明显提升

48、 学校和新钢公司在培训方面获得的荣誉 （三）建立了全面深入的校企合作关系（三）建立了全面深入的校企合作关系 学校与新钢公司签署的 1 个校企合作框架协议、3 个专项 协议、88 个具体协议，从顶层设计到基层操作均为校企合作铺 平了道路。从学生顶岗实习，教师挂职锻炼，企业员工培训， 聘请企业专家参与教学改革、联合开发教材等方面开展了全方 位的亲密合作。近两年，学校聘请了新钢公司陈湘宁等 26 名 技术专家担任兼职教师，聘用员工培训讲师 126 人次，在实训 基地组织了 2286 人次的学生顶岗实习和 214 人次的教师挂职 锻炼，与企业技术专家合作制定了 5 个国家重点支持专业的人 才培养、精品

49、课程建设、教学模式创新与教学手段改革等方案， 合作建成了烧结矿与球团矿生产 、 高炉炼铁 、 炼钢生产 、 炉外精炼 、 连铸生产5 门优质核心课程，合作编写了 烧结矿与球团矿生产 、 高炉炼铁等 10 本校本教材和与 之对应的实训教材，合作开发了冶炼基础知识 、 冶金机械 基础知识 、 冶金电气设备基础知识3 本冶金专业校本教材。 与企业专家共同制定人才培养方案、开发培训教材 六、努力方向六、努力方向 学校与新钢公司的校企合作，很大程度上是基于多年的 “血脉”关系，这种靠感情促成的合作在市场经济浪潮冲击下 显得比较脆弱，由于缺乏制度保障和激励机制，合作的层面还 比较低，稳定性、长期性有待考验

50、。今后，学校将进一步紧密 联系企业，共同探讨校企合作、工学结合运行机制，不断提升 人才培养质量。一是加强校内生产性实训基地建设，引入企业 建立“校中厂” ；二是加大校外顶岗实习力度，走进企业建立 “厂中校” ；三是充分利用现代信息技术，建设模拟、仿真实 验室（车间） ，达到在仿真环境的校内实训室和真实环境的企 业实训基地所进行的交叉学习中，培养学生的职业能力，提高 教学质量；四是大力推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、 项目导向、顶岗实习、现代学徒制等教学模式；五是按照企业 需要大力开展员工培训，提高冶金类专业群支撑钢铁产业、服 务区域经济的能力；六是鼓励专业骨干教师与企业技术专家合 作进行

51、应用研究和技术攻关。 树立精品意识，打造精品工程，创建精品学校 江西省电子信息工程学校江西省电子信息工程学校 在上级有关部门的正确领导和指导下，江西省电子信息工 程学校准确把握时代脉搏，遵循时代教育规律，贯彻落实教 育规划纲要 ，围绕职业教育发展的特性，坚持以人为本，走 内涵发展道路，不断创新教育理念，开拓教育思路，开发育人 模式，树立精品意识，打造精品工程，创建精品学校。目前， 学校现有全日制在校学生 14200 余人，教职员工 500 余人，学 校先后被评为江西省第一批“国家中等职业教育改革发展示范 学校” 、共青团中央“全国基层组织建设和基层工作试点单位” 、 全国中等职业学校德育工作试

52、验基地、全国职业教育先进单位、 江西省第十一、十二、十三届文明单位等荣誉称号，成为我省 具有重要影响力的万人办学规模中等职业学校。 人才是事业的根本。在教职工队伍建设上，学校以科学发 展观和现代人才观为指导，坚持把人才资源作为兴校的第一资 源，把人才战略作为强校的第一战略，我校在人才的引进、培 养、使用、服务及保障等方面不断探索、大胆创新，形成了具 有学校特色的精细化、高水平的人才管理体系，锤炼了一批 “敢于挑战、善于工作、珍惜荣誉、重视友情”具有学校特色 的高素质人才队伍，这成为学校事业蓬勃发展的核心竞争力。 现就学校教职工管理方面自认为彰显特色、具有亮点之处谈些 肤浅的认识和看法，权作抛砖

53、引玉。 一、传承学校文化精神，凝聚教职工的向心力和创造力。一、传承学校文化精神，凝聚教职工的向心力和创造力。 学校的文化精神是学校发展的灵魂和保证。作为学校就需 要用这种精神来维系、来支撑，要让这种积极向上的意识、精 神成为每个教职工的自觉行动，让各个管理层面都围绕这种精 神制规划、定措施，将这种理念渗透于管理的方方面面，渗透 于管理的全过程，这样的管理才会有高度，上层次，上水平。 多年来，我校一直秉承“敬业忠诚，勤奋负责”校风、 “做人 为本，技能立身”校训、 “培养一个学生，成就一个人才；培 养一个学生，致富一个家庭”办学宗旨等作为全校师生拼搏的 动力，走内涵发展之路，推行先进的教育理念，

54、创设广阔的发 展空间，提供充分的成功机会，激发无限的创造热情，创建完 美的教育环境，积极营造“学校、家、企业”三种校园文化氛 围，始终传承“敢于挑战、善于工作、珍惜荣誉、重视友情” 电子信息人的精神，这种精神凝聚了教职工的向心力和创造力， 已成为我校发展的不竭动力，不断激励着电子信息人去创造新 的辉煌！ 二、注重学习，加强管理，全力打造职业化团队建设。二、注重学习，加强管理，全力打造职业化团队建设。 学校紧紧围绕“人才强校战略” ，从中等职业教育特点和 学校实际需求出发，通过培育员工队伍的核心价值观，增强团 队的凝聚力；强化员工队伍职业化意识、职业化行为和职业化 技能的提升，增强团队的执行力，

55、不断打造具有学校特色的职 业化团队建设，为学校可持续发展提供强大的人才支撑。 一是一是加强职业化训练，强化职业化意识。为传承学校文化 精神，积极营造学校“三种氛围” 、突出“三种文化” （即营造 “学校”氛围，突出教书育人文化，坚持学校育人本色，夯实 校园文化建设基础；营造“家”的氛围，突出和谐家庭文化， 坚持以人为本原则，激发校园文化建设活力；营造“企业”氛 围，突出现代企业文化，坚持改革创新思路，延伸校园文化建 设内涵。 ） ，增强团队的凝聚力，强化教职工的职业化意识，首 先，通过举办职业化团队培训班和研修班，邀请了高校具有深 厚的理论功底和实战经验的专家、教授来学校授课；其次，通 过开展

56、素质拓展等训练，定期组织教职工进行素质拓展训练； 第三，开展团队谈心活动，在校领导的带领下，学校在全校范 围内开展教职工谈心交流活动，分管领导与部门负责人、部门 负责人与所属部门教职工进行了一次单独的诚心诚意的谈心交 流活动。学校通过各种团队活动的开展，增强了员工职业化意 识，加强了员工职业化行为养成，不断把校园文化建设引向深 入。创建校园文化，加强师德师风的活动。 。 二是二是加大人才引进力度，扩充职业化队伍。伴随学校规模 的不断扩大，通过参加省直事业单位公开招聘、到省内外高等 院校，特别是高等职业院校引进人才、引进企业专家来校兼职 任教等渠道，不断引进高素质人才，加大人才引进力度，扩大 充

57、实职业化队伍。 三是三是加大人才培养力度，提升职业化素质。一方面重视员 工学历水平的提高。学校采取积极的鼓励政策，对积极提高学 历水平，攻读在职硕士研究生的教职工报销学费；另一方面加 大员工培训力度。学校除了加强校本培训外，还创造机会让教 师走出去，加大人才培养力度。学校积极参加教育部门组织的 各级各类骨干教师进修培训、双师型教师培训、出国进修等培 训，不断强化教师的业务能力和水平。2012 年学校组织教师参 加国家级进修培训 10 人，省级进修培训 62 人；2013 年学校组 织教师参加国家级进修培训 7 人，省级进修培训 92 人。同时， 为提高教职工的实践经验和水平，学校下发教师下企业

58、实践 锻炼管理办法 （赣电信校字【2011】06 号） ，组织教师下企业 实践锻炼培训，到 2015 年 9 月第一轮培训覆盖率要求达到 100%， 从下发文件之日起目前有 72 名教师已下企业进行了实践锻炼 培训。 四是四是开展职业技能竞技，提升职业化技能。学校高度重视 各级各类的职业技能大赛，积极引导、鼓励青年教师通过自己 参赛或指导学生参加各级各类职业技能竞赛，不断提高自身技 能水平，努力把教师培养成职业操守。近年来，学校青年教师 本人或指导的学生在全国及全省各类大赛中屡获佳绩，教师技 能水平显著提高。学校获得三级以上职业资格的教师占到了教 师总数的 95%以上，其中具有技师以上职业资格

59、的教师人数占 到了教师总数的 30%以上。2012 年，学校教师指导学生在全省 中职学校第九届技能竞赛节中获个人一等奖 24 个、二等奖 9 个、三等奖 11 个，获奖率为 81.5%，荣获省属学校组团体一等 奖；在全国职业院校技能大赛（中职组）电工电子技能比赛中 荣获 2 个二等奖、4 个三等奖；在第四届江西省中等职业学校 “文明风采”竞赛中获省属学校组团体一等奖，23 个一等奖， 37 个二等奖，70 个三等奖；在第八届全国中等职业学校“文 明风采”竞赛活动中获 9 个一等奖，16 个二等奖，17 个三等 奖，4 个优秀奖，学校荣获全国决赛组织奖；在第四届全国技 工院校技能大赛中，秦驰同学

60、荣获无线电调试工（高级组）一 等奖的喜人成绩；学校教师获江西省中等职业学校首届“创新 杯”教师说课大赛二等奖 1 个，三等奖 1 个；获全国中等职业 学校说课大赛二等奖 3 个，教学技能大赛二等奖 1 个；全国职 业院校信息化教学大赛三等奖 1 个。2013 年，我校选派选手参 加江西省中等职业学校第十届技能竞赛节共 28 项不同类别项 目的竞赛，获个人一等奖 28 个、二等奖 12 个、三等奖 6 个， 共计 46 个奖项，荣获省属学校组团体一等奖和优秀组织奖的 骄人成绩；在全国职业院校技能大赛中，我校代表江西省（中 职组）参加电子信息、电子技术类比赛，荣获一等奖 1 个、三 等奖 6 个的