温碧瑞教学设计新部编版

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案 20 20 学年度 第 _学期 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教学设计模板课题摘要学科小学数学学段低段年级三年级单元第五单元教材版本人教版课程名称倍的认识、学习内容分析1. 教材分析 本节课是人教版小学数学第五册的第五单元的第一课时。在本册第五单元倍的认识 这一单元中。 在一二年级的学习中， 学生学习了部整关系和比差关系， 能够运用这些数量 关系解决生活中的问题。 截止到现在， 学生已经学完了两种数量关系 部整关系和比差 关

2、系，接触了倍数关系，急需要把这三种关系的区别和联系进行梳理。2. 学情分析3. 教学目标（含重难点） 知识目标：经历“倍”概念的初步形成过程，体会“倍”的含义， 理解“几份” 、“几个几”和“几倍”的联系。 能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达 能力。 情感目标：培养学生学会合作，善于交流和对数学的学习兴趣。、教学环境选择简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明1.导入新课。一、创设情 境，初步感 知“倍”2.通过观察、 操作，初 步探究两个数量之间 的倍数关系。（ 1）出示主题图， 寻 找数学信息。（ 2）发现红萝卜

3、的根 数和胡萝卜根数之间 的倍数关系。通过观察、 操作育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan得出红萝卜的根数是 胡萝卜的 3 倍。你是怎样看出 “红萝卜的根数是胡 萝卜的 3 倍”？小结得出： 胡萝 卜有 2 根，红萝卜有 3 个 2 根，所以红萝 卜的根数是胡萝卜的 3 倍。（3）自主探究， 白萝 卜的根数和胡萝卜根 数之间的倍数关系。独立思考。 同桌交流。 抽生汇报。二、通 过 比较，进一步 理解“倍”1.标准量不变，比较 量改变，倍数也改变。 （ 1 ）当标准量相同 时，为什么倍数不 同？（ 2）引发思考， 推导 得出：几个

4、 2 根就是 2 根的几倍。2.标准量改变，比较 量不变，倍数也改变。 （ 1 ）当比较量相同 时，为什么倍数不 同？（ 2）引发思考， 推导 得出：标准量变化， 倍 数也就跟着变化。三、练习巩 固，应用1.基础练习。（ 1）数学书 50 页， 做一做的第 1 题。（ 2）数学书 50 页， 做一做的第 2 题。 2.巩固练习。数学书 53 页，练习十 一第 1 题。3.拓展练习。（1）同 桌合作找 长育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan绳和短绳之间的倍数 关系。利用两种绳子找身边 的倍数关系。四、全 课 总 结。谈谈你的收获四、教学评价设计1. 评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它2. 评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存