教师个人工作中存在的问题

1、教师个人工作中存在的问题 导语：学校在教学方面的相关工作的会议精神在全院大 会上传达并部署任务后，召开专门的少数相关人员的会议进 行具体布置、检查落实相对来说还不够；与系部主任、副主 任，或组织教授委员会成员研讨教学工作的时候多，但征求 全体教师的意见和建议的时候相对少。因此，在密切联系群 众方面做得还不够好。以下是品才网小编整理的教师个人工 作中存在的问题，欢迎阅读参考。 教师个人工作中存在的问题农村学校教师学习、生活环 境相对单调，教师工作积极性普遍较低。主要表现为 ：(1) 工作懒散、责任心不强，不认真备课、上课、辅导等，当一 天和尚撞一天钟，得过且过；(2)、缺乏大局意识，工作互 相推

2、诿，斤斤计较，拈轻怕重，不服从学校工作安排 ；(3)个 人或家庭成员遇事不顺，将糟糕的情绪带到工作中来并且不 能及时消除。(4)，工作消极，不善于学习，缺乏积极进取 精神和竞争意识，工作效率低下，知识结构老化，现代教育 技术知识匮乏，很难适应现代化教学的需要。(5)经常借故 请假或迟到、早退，组织纪律性差； 结合近几年的工作，我认为出现以上现象的主要原因 有：(1)、没有建立科学有效实际的激励评价机制；(2)、工 作、生活条件较差；(3)、学校领导不关心同志，各行其事， 上下脱节，；(4)、管理制度不健全，不完善，无章可循，无 规可依;（5）、教师之间、校领导之间不团结，缺乏相互信任， 没有形

3、成协力谋事的氛围。（6）、领导缺乏公正公平性、感 情用事。、行业间相比，教师辛苦且待遇较低，因此不 安心工作。 教师个人工作中存在的问题根据以前赴各校教学视导 情况及每学期末各年级教学质量检测的试卷分析，现就当前 小学教育教学工作中存在的问题谈几点个人的看法，供大家 进一步完善各校教育教学考核评估办法，合理利用绩 效考评的杠杆，奖优罚劣，奖勤罚懒，提高教学效率。 规范学校内部教学评估数据的采集、统计、管理与使 用，让数据发挥应有的作用。 加强校本研修和校本培训（教材培训和解读），重视 “教研团队”建设，用好身边的“名师”（各级学科带头人、 骨干教师、教坛新星等），创造机会让他们给教师讲座、上

4、示范课，不断提高教师队伍的整体素质。 重视岗位教研，鼓励教师在岗学习，勤于读书，提高 文化素养。每个教师必须订阅一本教学杂志，每学期有计划 地读一本教育专著，潜心写教学反思和教学随笔。 扶持区域内薄弱教学点的教学工作。学校教学管理人 员（校长、教务主任、教研组长及县中心组成员）要定期赴村 小教学点检查教学工作，帮助教学教师解决实际问题。要蹲 下身子，埋下头来，关注教学点教师的成长。 做有心人，善于从平常的教育教学中发现问题，提炼 课题，让课题研究成果实实在在地为教学服务。 加强已立项课题的管理，加大课题研究力度，积累丰 富的材料，高质量地完成课题研究任务。 学校要有计划、有目的地开展各项教育教

5、学活动，浓 厚校园文化氛围，达到学而有趣，趣中生“能”（能力）。 积极组织学生开展各学科学习兴趣小组（园地），如读 书活动（充分利用社区、村委会和学校的大量图书资源，读 经典、看名篇）、语文规范化知识竞赛、习作比赛、经典诵 读等，让学有余力的学生在竞赛中增长知识，形成能力，获 得比较全面的知识营养，推进素质教育。 合理安排教学时间，加大应用力度，提高使用效果。 做好软件资源管理，做到借用灵活，管理规范。 重视学习习惯（书写、读书、思考、提问等）的养成， 为学生的终身发展奠基。 合理、适度、科学安排作业，及时讲评，及时发现问 题，补缺补差。 不放弃每一个学生，努力提高班级学生的整体水平。 薄弱学

6、科中心组成员更应在教研工作中起到排头兵的 作用，并逐渐向周边学校辐射，形成氛围。 教师个人工作中存在的问题本人能够自觉遵守党的政 治纪律，坚定正确的政治立场，毫不动摇地坚持党的领导， 毫不动摇地坚持走中国特色社会主义道路，毫不动摇地坚持 党的基本路线，始终在思想上、政治上、行动上自觉同党中 央保持高度的一致。从不在群众中散布违背党的理论和路线 方针政策的意见，从不以任何形式发表同中央的决定相违背 的言论，从不编造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言 论，从不以任何形式泄露党和国家的秘密，从不参与各种非 法组织和非法活动，不参与和支持集体闹事。坚持重大问题 请示报告，不搞“先斩后奏”。 能够贯彻

7、“中共哈尔滨师范大学委员会关于改进工作 作风、 密切联系师生员工的规定”中的九项要求，但做得 还不到位。 1.形式主义方面的问题： (1) 学风、会风方面存在的问题：平时只把精力、工作 重点放在了教学工作上，而忽视了理论学习，没有自觉、主 动的学习精神；个别情况下因与系主任或召集相关人员研讨 教学工作而请假不参加学校的学习。有时学了，也不能做到 结合本职工作去学，为了解决工作中出现的问题而去有针对 性地学，更不能做到理论指导实践，在实践中加以运用。 (2) 对教学方面的相关工作要求、部署到位，但监督、 验收不够，个别时候有虎头蛇尾现象。 (3) 工作中有时以会议落实会议，不务实、不求实，不 落

8、实。 (4) 学校在教学方面的相关工作的会议精神在全院大会 上传达并部署任务后，召开专门的少数相关人员的会议进行 具体布置、检查落实相对来说还不够；与系部主任、副主任， 或组织教授委员会成员研讨教学工作的时候多，但征求全体 教师的意见和建议的时候相对少。因此，在密切联系群众方 面做得还不够好。 (5) 在深入每个班级听课、征求所有学生对教学工作的 意见和建议方面做得不到位。 (6) 深入各教研室检查工作力度不够，致使个别教研室 尚未真正开展教研活动。 (7) 对于校督导反馈的听课意见和建议不能及时与系主 任和相关教师沟通，只是在全院大会上一带而过，而且只说 明存在的共性问题，没有真正解决这些教

9、师在授课过程中出 现的个性问题。 (8) 工作中有避重就轻，回避矛盾的思想。 .官僚主义方面的问题： (1) 有脱离群众，高高在上、对实际情况不了解、不关 注，漠视群众利益的做法。 (2) 有得过且过之时，不能主动去思考问题、解决问题， 而是等着上级主管部门下具体工作命令。 (3) 有个别时候对待工作不负责任，遇事推诿。 (4) 有借口工作忙而不关心群众疾苦的时候。 . 享乐主义方面的问题： (1) 以怕冷为理由，在冬季不能坚持每天都坐班，这也 是享乐主义的一种表现。 (2) 工作上有安于现状，不思进取的时候，不立新目标， 缺乏新动力。不作为也是享乐主义的一种表现。 .奢靡之风方面的问题： (

10、1) 有用学院办公用纸为本科学生打印论文的时候，这 也是一种浪费。 (2) 在改善办公条件上偶尔也会有攀比的思想，没有真 正做到艰苦朴素、精打细算，勤俭办事。 本人在四风方面存在上述问题，究其原因就是政治理论 学习不够深入，没有把理论学习放在重要位置，即使学了也 存在片面性，这是政治理论不成熟的具体表现。 形式主义的根源：主观主义、功利主义，责任心缺失， 追求形式，不重实效，图虚名，工作上不抓落实。群众观点 树立不牢，公仆意识不强，宗旨意识淡薄，所以不能做到密 切联系群众，关心师生疾苦，有时就凭着经验和感觉做事， 缺乏对具体问题进行具体分析。 官僚主义的根源：受封建残余思想及资产阶级腐朽思想

11、的不良影响，有官本位思想、没有真正意识到权力来自于人 民，就要服务于人民，只有为人民服务的权力和职责，没有 任何为自己谋私利的特权。 享乐主义的根源：从世界观、人生观、价值观上深挖根 源工作中安于现状，缺乏忧患意识和创新精神，革命意志衰 退、奋斗精神消减，。改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰 苦奋斗的精神。有个人主义、利己主义思想。缺乏艰苦奋斗 的精神。 奢靡之风的根源： 缺乏对艰苦奋斗精神的正确认识，淡忘了艰苦奋斗精 神。实际生活和工作条件改善了，就滋长了安于现状、不思 进取的情绪，出现了重“面子”、比阔气的想法，荣辱观念 不强。是受剥削阶级思想和腐朽生活方式的影响。 针对上述情况，今后本人将

12、认真学习党的理论，牢记党 的宗旨，一切从群众利益出发，进一步转变工作作风。提高 政策水平，管理水平，杜绝在“四风”方面存在的各种问题。 在教学管理工作方面，摒弃形式主义和官僚主义，真正 做到“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众 中去”，切实为师生服好务，关心师生疾苦，把教学相关工 作抓好、抓实好。对系部、教研室的工作要加强监督、 检查， 工作要务实，做到“踏石有印，抓雪有痕”。本学期将在广 泛征求系部主任、副主任，教研室主任建议的基础上，完善 并出台与教学相关的各类规章制度。本学期期末前在一、二、 三年级举办特色的俄语竞赛活动。 广泛征求教师对2014级本科生培养方案的意见和建议， 进一步完善课程设置、对师生的考核和评价的体系，课程标 准等。 经常与教师们沟通、交流，听取其对教学工作的意见和 建议。 经常深入班级了解学生对教师授课、课程安排、课程设 置、教学管理等